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《高职高专计算机教学中学生创新能力的培养》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....创新决定着个国家和民族的综合实力和竞争力，要全面提高我国的创新意识和能力，首先应从教育创新人手。创新能力的培养是创新教育的核心。这需要在教学上不断创新，给学生个创新自学的空间，培养其树立终身学习的观念，最终定会培养出具有创新精神和自学能力的代新人。高职高专计算机教学中学生创新能力的培养摘要在高职院校和高专院校的计算机课程教学中，学生创新能力的培养应作为教学的终极目标。文章针对当前高职院校和高专院校中计算机教学主要存在的问题，探讨了从教学模式教学方法教材的内容等方面加以改革的途径与对策......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....二计算机教学中学生创新能力的培养方式与对策随着计算机技术的迅速发展和计算机的内容的不断更新，以及计算机技术在科研生产生活等方面的应用不断扩大，创新的思维和想象力，不仅是学生学好计算机基本理论的基础，更是以后接受新信息处理新问题应具有的基本素质。下而笔者将就个人计算机教学的经验与总结，对在计算机教学中学生创新能力的培养方式与对策进行讨论。教学模式的改革教师应以能力本位为指导思想，坚持高职高专的培养目标。教学过程中，以教学大纲为基础......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....掌握计算机学习的基本方法，也为以后计算机知识的更新带来巨大的障碍。二重理论，轻能力对于非计算机专业的学生，特别是文科或语言类专业的学生，开设计算机课的目的是使学生能熟练掌握计算机的各种软件和操作方法，新软件的自学方法以及获取各种信息的能力。但由于在计算机教学中偏重理论教学内容，学生的动手能力知识的灵活运用能力，特别是在实际工作中的实际操作能力较差，知识僵化，既没有创新意识也没有创新能力。三考核方式不科学当前现在很多职业学院计算机考试基本照搬了其他理论型学科的考试方法......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....只有这样才能保障研究性学习的,进行和各种能力的升华。任务的提出。通过选择合适的任务引导学生的研究性学习。教师通过分析实际工作中的内容和问题，引导学生提出研究的课题，并通过资料收集和知识积累分析解决问题的途径和方法。实现过程。学生根据设计方案通过上机实验调试和研究，并在老师的指导下完成既定的任务，并撰写研究报告。总结和提高。每个任务完成后，教师都要组织学生分析任务完成过程中的体会，总结经验，分析存在的问题，以达到获取方法获取知识共同提高的目的。在解决实际问题的过程中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....进行教学过程的层次安排，建立完整科学的理论教据填充时，给学生提出个任务填充个有规律的工作表中的部分内容，学生通过分析和思考，结果创造出了多钟解决的办法有的是个个地填充，有的通过自动筛选的方法填充，有的通过函数填充等，填充的方法多种多样。最后，让学生总结出最简单的方法。这样不仅培养了学生的学习兴趣，更在最大程度上启发了学生的创造性思维。开展研究性学习教学方法，激发创新热情。鼓励指导学生大胆灵活地运用已学知识解决实际问题。研究性学习的教学方法正是以解决实际问题为基础的启发探究式学习......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....严重偏离了计算机教学中注重培养学生计算机操作能力的初衷，造成了学生能够答题却不会操作的现象。二计算机教学中学生创新能力的培养方式与对策随着计算机技术的迅速发展和计算机的内容的不断更新，以及计算机技术在科研生产生活等方面的应用不断扩大，创新的思维和想象力，不仅是学生学好计算机基本理论的基础，更是以后接受新信息处理新问题应具有的基本素质。下而笔者将就个人计算机教学的经验与总结，对在计算机教学中学生创新能力的培养方式与对策进行讨论。教学模式的改革教师应以能力本位为指导思想，坚持高职高专的培养目标......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....其人才培养目标应适应社会的需求和发展。要达成这目标必须注重学生创新能力的培养。当前计算机教学中还存在如下问题教学模式和教学方法落后当前计算机课程开设比较普遍，计算机课程的教学改革也在不同程度上进行着，但大多数学校以应对各种考试为目的，以学生记住那些概念和机械的操作为目标，仍旧施行以教师讲授为主的教学方式，这就决定了其教学模式是以教师为中心的班级授课模式，学生只是被动地接受和简单的模仿......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....计算机学科具有操作性强发展迅速等特点，尤其需要在教学过程中采用研究性学习的方法。这种教学方法对于培养学生发现问题收集和分析信息深入思考问题的能力团体合作精神创新精神和实践能力等各方面的能力培养非常有效。在课程目标上，研究性学习把要达到的最终目标定位在培养学生的创新精神和实践能力上。研究性学习强调让学生通过自主参与获得体验，逐步形成种日常学习与生活中喜欢质疑乐于探究努力求知的心删顷向。在计算机教学中开展研究性学习遵循的几个步骤知识和能力的准备。要想实现学生的自主学习......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....进行自由辩论，互相交流方法，互相启发思路，以实现解决实际问题与培养创新能力的有机统。对于课题的选择以贴近实际问题最佳。三教材的改革教材的编写或选择上，首先要以学生为本位。注重学生的兴趣需要和能力，强调以学生的经验作为教材组织的出发点，使学生愿学乐学。其次，教材定要突出学生的专业特点和时代特色，与人才培养目标和社会需求相适应，并根据计算机技术的发展不断更新教材内容。第三，教材要突出素质教育的内容，将任务驱动研究性学习的具体内容引入教材中，帮助学生在具体任务的引导下，通过自己的分析理解书本的内容......”。