1、读全文，整体感知。我先让学生自由读课文，猜猜我是什么，并说说是怎么猜出来的。然后将最感础上，自主选择喜欢的段落进行交流，整体感知课文，达到生生互动。三师生合作，小组研读全文。我初步设计让学生根据课文内容向小组的别的同学提问。但是，提问的学生必须知道这个问题的答案，而且，这个答案必须在书上。我给学生充足的时间，让他们自由读课文，准备问题。然后进行小组交流活动。这时，学生根据教师的要求，仔细地读每句话，精心地设计问题。在自主学习的基础上，合作交流，集思广益，完善问题，进。
2、教学过程中，力求取得最好的教学效果。说教学下面我说说这节课的教学流程。谈话导入，激发兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。由学生感兴趣的话题入手,下子就调动起了他们的兴趣。所以开始我就问同学们，你们喜欢孙悟空吗然后从孙悟空会七十二变这个话题引出有个朋友也会变，想知道他是谁吗谜底就在课我是什么这篇课文里。二通读全文，整体感知。我先让学生自由读课文，猜猜我是什么，并说说是怎么猜他们希望得到赞许羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学习的信心。说学法自主学习法。合作学。
3、学生自由提问。此环节，教师并不急于回答学生的问题，而是将问题延伸到课外，并教给学生寻找答案的方法，达到再探新疑的目的。四扩展练习。出示三项作业，学生任选其。你在生活中看到过水在变吗举例子说说，再写下来。收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。说说人类想出了哪些办法使水只做好事，不做坏事。你还有别的办法吗学生在学习上是有所差异的，此选择性作业涉及到说写收集三方面，学生可根据自己的喜好进行选择。板书设计我是什么睡跑跳↖↗汽云利与弊↙↘雨雹子雪节约水源，注意环保我是什。
4、么说课稿说教材我说课的内容是第三册课我是什么，这是篇科普短文，全文共五段，重点内容可分为三个部分水的变化水的形态水给人类带来的利弊。整篇课文采用拟人手法，以第人称我的叙述方式，并结合谜语的形式，向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利与弊。文中始终不点明我就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，这样更增加了文章的趣味性。说教法我考虑到低年级阅读教学要把词句训练放在首位，充分发挥学生的主观能动性，培养自主合作的精神。。
5、习法。在教学中，我主要渗透了以上两种学法的指导。通过教师与学生学生与学生面对面地听说读问评议等去实现，培养学生自主学习的能力。并根据阅读教学的特点，坚持把读的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得最好的教学效果。说教学下面我说说这节课的教学流程。谈话导入，激发兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。由学生感兴趣的话题入手,下子就调动起了他们的兴趣。所以开始我就问同学们，你们喜欢孙悟空吗然后从孙悟空会七十二变这个话题引出有个朋友也会变，想知道他是谁吗谜底就在课我是什么这篇课文里。二。
6、以本节课，我主要采用了以下的三种教法直观演示法。是为了发挥学生各种感官功能，让学生在动脑动口动手中参与训练，激活思维，读懂课文的词句。多媒体辅助教学法。鼓励欣赏法。主要是鼓励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学习的信心。说学法自主学习法。合作学习法。在教学中，我主要渗透了以上两种学法的指导。通过教师与学生学生与学生面对面地听说读问评议等去实现，培养学生自主学习的能力。并根据阅读教学的特点，坚持把读的训练贯穿在整。
7、教学过程中，力求取得最好的教学效果。说教学下面我说说这节课的教学流程。谈话导入，激发兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。由学生感兴趣的话题入手,下子就调动起了他们的兴趣。所以开始我就问同学们，你们喜欢孙悟空吗然后从孙悟空会七十二变这个话题引出有个朋友也会变，想知道他是谁吗谜底就在课我是什么这篇课文里。二通读全文，整体感知。我先让学生自由读课文，猜猜我是什么，并说说是怎么猜他们希望得到赞许羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学习的信心。说学法自主学习法。合作学。
8、读全文，整体感知。我先让学生自由读课文，猜猜我是什么，并说说是怎么猜出来的。然后将最感础上，自主选择喜欢的段落进行交流，整体感知课文，达到生生互动。三师生合作，小组研读全文。我初步设计让学生根据课文内容向小组的别的同学提问。但是，提问的学生必须知道这个问题的答案，而且，这个答案必须在书上。我给学生充足的时间，让他们自由读课文，准备问题。然后进行小组交流活动。这时，学生根据教师的要求，仔细地读每句话，精心地设计问题。在自主学习的基础上，合作交流，集思广益，完善问题，进。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
乡镇人才开发工作总结
