1、怎样使用等问题，很自然的进入到下个环节。引导幼儿把平时所观察到的说出来，不断提高幼儿的语言表达能力。二以拜师学艺的方式引导幼儿学习技能。鼓励幼儿大胆表现自己的擦桌扫地的经验方法，让发展快的幼儿向更高处自我发展当小老师教授其他幼儿学习能促进幼儿间的相互交流合作能力。相互拱手拜师即是个新的经验，又对幼儿的兴趣保持有个促进作用。布置任务打扫活动室。教师列出五项活动项目扫地拖地擦桌子整理书橱玩具橱让五组幼儿分别选择项。分组劳动。重点指导扫地擦桌。
2、前天的放学时，领幼儿参观小学的值日生活动。并把班里的幼儿分成五组，并在班内投放适宜幼儿使用的小笤帚小簸箕小花壶小拖把，供幼儿做值日生使用，和老师起做值日。今天我值日的歌曲磁带。五教学方法语言激励法谈话法教师示范法幼儿操作法幼儿自主探索法等。六具体过程以谈话的形式导入活动。通过谈论看到小学的哥哥姐姐老师是怎样干值日的值日生应做哪些事情追问幼儿用到哪些劳动工具工具怎样使用等问题，很自然的进入到下个环节。引导幼儿把平时所观察到的说出来，不断提。
3、所能及的事情。值日生忙又忙说课稿教材和孩子分析健康领域的内容与要求中教育幼儿爱清洁讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。大班下学期的孩子生活卫生与自理能力经验已经比较丰富，书包自己整理玩具和老师起整理自己的小板凳不坐时候放到桌子底下擦桌子每天都在练习但孩子们不会正确使用简单的劳动工具如小笤帚小簸箕小花壶小拖把，就不能和老师起打扫。在上小学以前，很有必要学习下扫地拖地的技能。只有孩子亲自参与劳动，才有利于孩子正确评价自己和同伴，同时。
4、能从中体会到劳动的的快乐心情。二制定目标教育目标的确立是在了解幼儿的年龄经验中已有的经验和幼儿的现今发展需要的基础上确立的。通过对教材和孩子的分析，确立目标如下体验为班级服务的快乐心情。能正确的评价自己和同伴。学习扫地拖地的技能。三重点难点重点难点的确立，使教师指导示范有的放矢。这节课的重点难点是让幼儿学会并能正确使用简单的劳动工具。四准备为引起幼儿学习的兴趣，与小学相互衔接。从看说做体会这四个方面让幼儿的学习能力全面得到提升。在活动前。
5、高幼儿的语言表达能力。看说做体会这四个方面让幼儿的学习能力全面得到提升。在活动前天的放学时，领幼儿参观小学的值日生活动。并把班里的幼儿分成五组，并在班内投放适宜幼儿使用的小笤帚小簸箕小花壶小拖把，供幼儿做值日生使用，和老师起做值日。今天我值日的歌曲磁带。五教学方法语言激励法谈话法教师示范法幼儿操作法幼儿自主探索法等。六具体过程以谈话的形式导入活动。通过谈论看到小学的哥哥姐姐老师是怎样干值日的值日生应做哪些事情追问幼儿用到哪些劳动工具工具。
6、天的放学时，领幼儿参观小学的值日生活动。并把班里的幼儿分成五组，并在班内投放适宜幼儿使用的小笤帚小簸箕小花壶小拖把，供幼儿做值日生使用，和老师起做值日。今天我值日的歌曲磁带。五教学方法语言激励法谈话法教师示范法幼儿操作法幼儿自主探索法等。六具体过程以谈话的形式导入活动。通过谈论看到小学的哥哥姐姐老师是怎样干值日的值日生应做哪些事情追问幼儿用到哪些劳动工具工具怎样使用等问题，很自然的进入到下个环节。引导幼儿把平时所观察到的说出来，不断提高。
7、前天的放学时，领幼儿参观小学的值日生活动。并把班里的幼儿分成五组，并在班内投放适宜幼儿使用的小笤帚小簸箕小花壶小拖把，供幼儿做值日生使用，和老师起做值日。今天我值日的歌曲磁带。五教学方法语言激励法谈话法教师示范法幼儿操作法幼儿自主探索法等。六具体过程以谈话的形式导入活动。通过谈论看到小学的哥哥姐姐老师是怎样干值日的值日生应做哪些事情追问幼儿用到哪些劳动工具工具怎样使用等问题，很自然的进入到下个环节。引导幼儿把平时所观察到的说出来，不断提。
8、怎样使用等问题，很自然的进入到下个环节。引导幼儿把平时所观察到的说出来，不断提高幼儿的语言表达能力。二以拜师学艺的方式引导幼儿学习技能。鼓励幼儿大胆表现自己的擦桌扫地的经验方法，让发展快的幼儿向更高处自我发展当小老师教授其他幼儿学习能促进幼儿间的相互交流合作能力。相互拱手拜师即是个新的经验，又对幼儿的兴趣保持有个促进作用。布置任务打扫活动室。教师列出五项活动项目扫地拖地擦桌子整理书橱玩具橱让五组幼儿分别选择项。分组劳动。重点指导扫地擦桌。
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“值日生忙又忙”说课稿（1篇）