《球面距离》说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《球面距离》说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....目的是使学生进步巩固球面距离的求法及应用，以达到举反三的效果。六课堂小结先让学生对所学知识进行小结，然后点击相关知识出示小结内容，便于提问。在最后布置作业。以上是我对这节课及课件制作的理解与认识，不足之处请批评指正。谢谢大家,球面距离说课稿大家好今天我要展示的课件的题目是球面距离......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....为本节学习做好铺垫。二导入在数学教学中提出问题的艺术比解答问题的艺术更重要。联系现实生活中的实例提出问题，引入新课，既体现数学在实践中的作用，又让学生感受到生活中处处有数学。因此提出这两个问题，辅以压题图片，创设问题情境，并以该问题为主线贯穿始终。提出问题飞机轮船航行尽量都以大圆劣弧为航线......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....努力做到不成为学生思维的障碍，注重师生互动，更好的辅助教学。片头标题背景是我们熟知的地球和它所处的神秘广袤的宇宙，在这节课的开始就给学生种置身宇宙空间的感觉，引起学生的强烈求知欲望和对内容的有意注意，为下面的学习作好心理准备。课件共分为六个环节，分别对应六个按钮，在每环节都可任意切换到所需位置，使用方便......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....利用课件可以层次分明地演示出来，且也很清楚直观。本题中点线面的关系错综复杂，图形乱，因此后半部分简化图形，取半球并放大，只留主要部分，然后按序把三角形分离出来，再分别求解。利用动画效果生动直观，如同实物，解决了学生想象困难，而作图更困难的问题......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而且涉及到线面角和二面角，所以关键是从立体感很强的地球模型中展示出相应的角，因此给出两个球体，利用知规律，为求例中大圆弧长作铺垫。该例题较简单，鼓励学生画图，讨论，求解，主要由学生自己解决。学生初次遇到含有经纬度角的题目......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....复习巩固在上节课学习了球的定义及截面性质之后，利用课件生动直观地给出平面截球所得的大圆面和小圆面，通过动画演示截面的形成，使学生快速准确地回忆上节内容，结合提问再现并巩固旧知识，为本节学习做好铺垫。二导入在数学教学中提出问题的艺术比解答问题的艺术更重要。联系现实生活中的实例提出问题，引入新课......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....继球的概念和截面性质之后进步深化球的性质的学习和应用。本节针对地球这耳熟但看不见整体的对象，讲授球面距离概念及求法，内容抽象且不易想象，作图困难。基于新课程改革实现信息技术与数学课程的有机整合的理念，利用软件把教学中难以呈现的内容用动画效果处理，弱化难点，提高课堂效率......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....因此主要是在球体中演示出纬度角和经度角，把两个三角形的位置关系直观地表现出来。由此引导学生分析球体中点线面的关系，同时把两个角转化为数学条件运用。例是道比较典型的求解球面距离的问题，较抽象，图形复杂，对学生来说作图就是第个障碍。因此先鼓励学生尝试作图，然后通过课件演示图形。在这里多媒体课件就显示出它的重要作用......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....前半部分图形演示完毕接着引导学生就间的大圆劣弧长的求解分组讨论，由学生上台讲解思路并演示后半部分课件，最后根据学生发言归纳补充。本例题教学中先提出问题，点拨诱导，培养学生的动手能力及自主探究学习能力。例结束之后设置思考题，由学生讨论归纳，利用动态的箭头把解答思路通过倒推的方式给出，最后出现完整的解答步骤......”。