1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....农业上要合理使用化肥农药，巴中用化学方程式解释下列现象小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液很快变红色，原因是课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为紫色，原因是。小颖还发现，盛过石灰水的试剂瓶内壁有层白膜，形成这层白膜的原因是她用少量的稀盐酸将它清洗干净，原理是。↑↑，达州下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题仪器的名称是装置中发生反应的化学方程式为装置中观察到的现象是。装置中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明。由此可知，二氧化碳在生活中可用于......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....对应练习，滨州二氧化碳的下列用途只利用了其物理性质的是二氧化碳能用作灭火剂干冰能用于人工降雨二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料二氧化碳用作气体肥料，广州如右图，将充满的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，段时间后，下列实验现象描述正确的是试管内液面上升试管内溶液变红试管内液面不上升试管内溶液变蓝试管内溶液不变色，宜昌二氧化碳是种重要的化学物质。请写出下列化学方程式二氧化碳和水反应二氧化碳和澄清石灰水反应尿素是种重要的化学肥料，其化学式为。工业上，可以在高温高压的条件下，以二氧化碳和为原料制得尿素并生成水，化学方程式为......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....般情况下二氧化碳不能燃烧也不。二氧化碳不能供给呼吸。无色无味大支持燃烧能与水反应现象为紫色的石蕊溶液，化学方程式为碳酸不稳定，易分解，反应的化学方程式为。能与澄清石灰水反应现象为澄清石灰水变，化学方程式为，这个反应可用来鉴定气体。能与灼热的碳反应氧化性。变红↑浑浊高温二氧化碳的用途作化工产品的原料固体二氧化碳叫，升华时吸收热量，因此可作制冷剂。灭火作气体肥料干冰维持大气中的碳氧平衡。形成温室效应温室效应的气体除外，还有臭氧氟氯代烷等。危害全球气候，两极冰川，海平面升高，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化农业减产等。防止温室效应的措施减少使用......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....下列关于与的不同点比较错误的是组成个二氧化碳分子比个氧化碳分子多个氧原子性质能溶于水，水溶液呈酸性难溶于水，但能燃烧用途可用于光合作用灭火等可做气体燃料，还可用于人工降雨危害会造成温室效应易与血液中的血红蛋白结合引起中毒，眉山把干燥的蓝色石蕊试纸放在气体中，石蕊试纸不变色。将气体通入滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色。再将该溶液敞口加热段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通入，溶液又变红色。上述实验现象不能说明的是能和水发生化学反应的水溶液具有酸性加热能使水溶液的酸性减弱具有酸性，广安对以下实验现象的描述，正确的是铁在空气中燃烧火星四射......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....常以低碳生活理念在选择题或简答题中以文字叙述或图片的形式考查，主要考查点有导致温室效应的主要原因的大量排放符合低碳生活的做法。例，龙东在日常生活中，我们每个人都应该传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活。让我们积极行动起来，从点滴做起，努力减少二氧化碳等温室气体的排放，为保护地球尽份责任。在日常生活中怎样做才算是“低碳”呢请回答你在生活中的具体做法。答出三点即可解多步行少开车随手关灯电脑不用时处于休眠状态，或纸张双面使用植树造林使用太阳能，开发新能源，减少使用化石燃料等等合理即可方法指导此类题为开放性试题......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....减少使用氟氯烃制冷剂。二氧化碳甲烷变暖融化化石燃料植树造林二氧化碳的实验室制取见实验突破。二氧化碳的工业制法高温煅烧石灰石，其化学方程式为。高温↑命题解读二氧化碳的性质和用途是辽宁化学中考的常考考点，常以文字叙述的形式在选择题中考查，有时也会在填空题或简答题中考查，主要命题点有二氧化碳的物理性质二氧化碳的化学性质以及用途。例，临沂通过实验探究可获得较多的化学知识，对右图所示的实验分析错误的是两支蜡烛自下而上依次熄灭二氧化碳不能燃烧二氧化碳的密度比空气大二氧化碳支持燃烧方法指导根据二氧化碳的物理化学性质结合实验的现象认真分析即可得出答案......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....二氧化碳应从填“端”或“端”通入。长颈漏斗↑变红二氧化碳比空气的密度大，不能燃烧也不能支持燃烧灭火端，广元请根据下列装置图回答问题若实验室用装置制氧气，则反应的化学方程式为↑或↑装置或装置都可用来制二氧化碳，其中装置的优点是常温下，硫化氢是种有臭鸡蛋气味的气体，易溶于水，水溶液叫氢硫酸，密度比空气大。实验室常用硫化亚铁固体与稀硫酸发生复分解反应制得，反应的化学方程式为，若用装置收集气体，则气体应从填或端通入。可随时控制反应的开始与停止↑化学第讲二氧化碳的性质用途制取四川省二氧化碳的物理性质通常二氧化碳是种的气体，密度比空气，能溶于水......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....，牡丹江温室效应加剧导致全球气候变暖，下列气体中，不会产生温室效应的是二氧化碳甲烷氧化碳臭氧，邵阳低碳生活，从我做起。下列做法不符合低碳生活理念的是出门随手关灯垃圾焚烧拒绝使用次性筷子草稿纸双面使用命题解读实验室制取二氧化碳是辽宁化学中考的常考点，常在实验探究题中出现。主要命题点有发生装置收集装置的选择，化学方程式的书写，二氧化碳的检验及化学性质干冰用于人工降雨二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....产生红褐色沉淀铁丝放入硫酸铜溶液中段时间后，溶液由蓝色逐渐变成浅绿色，铁丝表面上有层红色固体把点燃的木条伸入盛有气体的集气瓶中，木条熄灭，则瓶中气体定是，自贡下列关于二氧化碳的说法错误的是二氧化碳是引起温室效应的主要气体之大气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为红色实验室用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳，宜宾下列有关叙述中错误的是乙醇沼气和氢气都是可再生能源“温室效应”加剧主要是由于大气中二氧化碳等气体含量升高引起的加速石油的开采......”。