“洪湖水，浪打浪”说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《“洪湖水，浪打浪”说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....采用了设景激情和综合实践的教学方法，培养了学生的爱国情怀，提升了音乐鉴赏和审美能力，鼓励学生对所听音乐发表的感受与见解，丰富了情感，提高了文化素养，完成了我确立的教学目标，是节比较完整的教学设计。请各位领导老师多提宝贵意见，我的说课完毕，谢谢大家。洪湖水，浪打浪说课稿各位领导评委老师上午好,我是号......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。知识与技能使学生正确的把握歌曲的情绪了解二重唱的音乐体裁。根据学生的现有认知水平......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....以兴趣爱好为动力，提倡学科综合，弘扬民族音乐的基本理念，让学生通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。依据以上教材的分析，根据课程标准的要求年级学段教学的目标应保持学生对音乐的兴趣......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....让学生跟着音乐哼唱歌曲，加深对音乐主题的记忆，提高音乐鉴赏能力和文化素养。进行舞蹈创编，然后分组展示。最后教师积极参与到学生丰富的舞蹈艺术中，发挥学生想象力和思维潜能，给学生以施展个性的平台，提高表现的欲望，使其具有集体表演过程中的合作意识和协调能力。通过学生整个参与音乐欣赏过程......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....并参与表演。为了更好的完成以上的教学内容我以下的教学方法实施的高尔基说过在听赏音乐时得用自己的经验印象和知识去补独特感受与见解通过模仿教师舞蹈动作示范，积累了学生对音乐的感性经验。对音乐的创造能力发展奠定了基础。根据以上教学目标的制定和教法实施，为了取得最佳的教学效果......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....丰富教学曲目的体裁形式，确定教学目标为情感态度与价值观通过对音乐作品情绪格调思想倾向人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力培养学生的爱国主义情怀方法与过程通过完整聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的状态下......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....浪打浪。洪湖水，浪打浪是歌剧洪湖赤卫队剧中人物韩英和秋菊的二重唱。洪湖赤卫队是我国创作于世纪年代的部歌剧，歌剧的音乐主要以湖北天沔花鼓戏及天门等地带的民间音乐为素材创作而成。该曲以宽广的节奏明快绮丽的曲调，抒发了主人公韩英热爱家乡和人民以及对未来充满信心的崇高感情......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我的教学过程分为以下四个步骤导入新课以语言讲述的方式设置情景，向学生讲述关于洪湖赤卫队的背景故事。新课教学聆听洪湖水，浪打浪，并提出问题透过音乐感受到是什么样的情绪复听歌曲，播放部分洪湖赤卫队的视频，让学生充分感受歌曲的情绪。请同学作出回答，谈谈自己的感受。创编让学生根据歌曲的情绪，再次聆听歌曲......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....课堂的结束阶段在教室和学生的舞蹈表演中达到高潮。最后在作业布置上让学生回家收集本歌剧的其他著名唱段，下节课带给大家欣赏。总结俗话说百闻不如见，同时也希望同学们在今后的生活学习中养成良好的听赏习惯，善于发现美感受美，为我们的生活增添色彩。各位领导评委老师......”。