第十课音乐与戏剧一说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《第十课音乐与戏剧一说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....可作为下节课的导入。师同学们，你们今天的表现给老师带来了喜悦和欣慰。点击课件，出现让我们记住只有民族的，才是世界的。三结课课件出示谢谢，再见及脸谱。背景音乐仍为戏歌唱脸谱师生共同哼唱着此歌走出教室，在轻松愉快，意犹未尽中结束本课。第十课音乐与戏剧说课稿教学目标通过欣赏......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是因为这首歌是以戏曲音乐为基础创作的。说到戏曲，同学们了解哪些呢生答略师同学们讲得都很好，但我国的戏曲音乐，丰富多彩。这是无数优秀的戏曲艺术和业余爱好者长期共同创造的结果，同时也是我国丰富多彩的民族音乐的个集中的反映。今天，就让我们同走进这多彩的戏曲世界,提出问题，大家讨论，活跃气氛......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....课程资源开发利用中国戏剧网国际在线华夏文化中国京剧艺术网等。教学过程课件见配套课件中学三创设戏曲课堂情境导入师生进入教室，互相问好。学生分小组围成弧形而坐。师同学们好,大家在初中时学过首歌叫唱脸谱相信还记得吧今天，老师和大家起来欣赏这首歌的。点击课件......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....点击课件，完整欣赏谁说女子不如男。讲故事来吸引同学的注意力，激励性语言来提高学习兴趣，欣赏戏曲音乐的同时为演员的人格而感动，从而增强民族责任感，体现情感价值观的目的。黄梅戏师演唱树上的鸟儿成双对生接唱因为很熟悉形成互动后，引出黄梅戏知识......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....师点击课件，出现课题及脸谱图片背景音乐的京剧音乐。在背景音乐声中，简介戏曲知识及三大特征等戏曲音乐常识。从剧名引伸到地理人文环境及方言跟戏曲形成的密切关拼，从而加深记忆，对不了解的知识，在下面的老师讲解中，会格外引起注意。师点击课件，讲解京剧的起源发展及相关知识链接，补充及证实同学们的答案......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....通过学生对电脑制作的的浓厚兴趣，在熟悉的歌声，多彩的戏曲人物画面中，感受戏曲音乐，融入情境，从而为探究学习做了铺垫。二欣赏师看得出来，同学们很喜欢这首歌曲，之所以称为戏歌，是因为这首歌是以戏曲音乐为基础创作的。说到戏曲，同学们了解哪些呢生答略师同学们讲得都很好，但我国的戏曲音乐，丰富多彩......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....熟悉本课所选的四种戏曲音乐唱段。加深理解不同剧种的戏曲音乐在表达人物情感和艺术风格等方面的不同特征。教学重点音乐在戏曲中的作用。理解所选四个剧种唱段在表达人物情感方面的风格特征。教学难点戏曲知识面广点多如何精炼。对戏曲音乐风格的把握。教学用具多媒体课件等......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....欣赏现代京剧红灯记中铁梅唱段做人要做这样的人。在不同画面的变化中，边听边看边体会铁梅在情感表达与唱腔板式的关系，从而理解音乐在戏曲中表达人物情绪的作用。豫剧师点击课件，播放豫剧谁说女子不如男片段，让学生辨别剧种，讨论音乐的风格特点。生分组回答。师肯定表扬学生的回答，然后点击课件......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....讲解相关知识，特意指出，评剧的融会贯通及旺盛的生命力。完整欣赏巧儿我自幼许配赵家。让学生们了解评剧的同时又能引发思考，明白要生存有活力，须采百家之长，补己之短，有创新意识等。总结音乐在戏曲中的重要地位及本节课的不足。师点击课件出示作业课后题引发学生课外继续探究学习戏曲音乐，学唱片段，查找资料......”。