幼儿《会动的房子》说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《幼儿《会动的房子》说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....促进幼儿想象力创造力的发展。结构区幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。评价活动幼儿区域活动时，教师要多运用鼓励的语言，让幼儿充分发挥积极性，使幼儿各方面的能力都得以提高......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....二说教学方法从幼儿兴趣出发，运用多媒体教学和为幼儿制作的可操作的教具，形象生动，幼儿可以自己边操作边讲述故事，充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆想像积极的说大胆表演，发展幼儿的观察力记忆力语言表达能力。通过运用观察法提问法讨论法多种方法......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....拟人化的表达方式，便于让幼儿理解故事的内容和结构。通过欣赏表演游戏续编等方式，发展幼儿的创造力想象力语言表达能力。教学目标根据中班幼儿年龄特点及幼儿园教育指导纲要的精神和教材的重点难点，设置以下教育目标。引导幼儿理解作品中故事情节人物形象和主题，感受作品中清新的画面......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。幼儿利用操作教具，只方便面碗做的小乌龟纸盒做的小房子和乌龟或卡片，边操作边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。在此基础上，引导幼儿表演故事。表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说大胆想像。三活动延伸为幼儿准备多种材料......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....三说学法指导利用课件，让幼儿通过欣赏提问讨论，帮助幼儿理解故事内容。运用操作教具，进步提高幼儿兴趣，练习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解，充分调动幼儿学习的积极性法，在轻松的环境里，来表现自己，使幼儿的综合能力都得到提高。通过欣赏讲述讨论表演及操作活动，激起幼儿续编故事的愿望，引导幼儿大胆想像......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。教学重点本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然热爱生活的情感。教学难点本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。二说教学方法从幼儿兴趣出发，运用多媒体教学和为幼儿制作的可操作的教具，形象生动......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....说的是只粗心的小松鼠却有这样端美妙的经历。作品把我们带进了有风海浪声马蹄声的大自然交响曲中，而这只是因为粗心的小松鼠把房子造在了乌龟的背上，故事充满谐趣，却又合情合理，结尾处才解决了开始便出现的悬念。小乌龟和小松鼠走过的路，展示了博大美妙的自然界，以及其间无穷的乐趣，充分地让幼儿体味到生活的美......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....四说教学程序课题导入提出问题房子会动吗但是，小松鼠却盖了间会动的房子，你们想知道是怎么会事吗引出故事。二活动展开利用课件，讲述故事，通过提问房子为什么会动他们到过哪些地方听到了什么声音系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。引导幼儿正确使用象声词......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....引导幼儿开展区域活动。美工区绘画他们又去哪了„„以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑。引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去，它们还会听到什么声音。引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。并运用象声词编进自己的故事里，看谁编出的故事最新奇好听......”。