1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我们还要关注人才流失问题。从年至年底，各类出国留学人员总数达万人，留学回国人员总数达万人。以留学身份出国，目前在外的留学人员有万人。其中万人正在国外进行本科硕士博士阶段的学习以及从事博士后研究或学术访问等。年度各类留学回国人员总数为万人，其中国家公派万人，单位公派万人，自费留学万人。二〇年二月二十日星期我们必须采取措施培养所需的高新技术人才和分门别类人才,如高层次涉外金融贸易会计管理法律等方面的人才，海外留学归国人员是个巨大的人才库。我们要进步深化人事制度和分配制度改革,用事业感情和待遇吸引海归派，引导其作出正确的自我定位，参与工作。四运用规则制定政策首先，各主要发达国家在发展留学生工作方面给予了许多政策优惠，他们在扩大教育服务输出的同时，也加强相应的法律制度建设，如美国之所以直雄踞留学生接受国的榜首,除了它有强大的经济实力和综合国力做后盾外,其关键因素还在于它制定了长期持续的留学生政策......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....经济基础决定教育的发展，教育又反作用于经济。经济全球化带来了高等教育跨越时空界限的国际交易趋势。国际教育服务贸易是国与国之间主要出于经济目的而进行的教育输入输出，是教育国际化与国际服务贸易相结合的产物。国际教育服务贸易急剧增长，些发达国家的国际教育已经成为他们国家服务贸易的重要部门，全球国际教育服务贸易额每年高达亿美元以上，国际教育成为名副其实的产业部门和新的经济增长点。年月日我国正式加入世界贸易组织，在定程度上开放教育市场，允许教育资源在世界范围内进行配置。国际化的涌动市场化的冲击大众化的推进，再加上过久的传统中断，文化的心理逆反，急切的变革冲动，现实的功利追求，僵化的行政控制，使得教育传统文化资源的续传和开掘没能苏醒中国的高等教育文化越来越呈现出快餐性。正像麦当劳肯德基流行于九州大地样，现代西方高等教育的话语也逐渐占据了中国大学的语境。只有当人们发现麦当劳汉堡也有垃圾食物之嫌时......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....做好市场分析，对制定有效的政策通过研究成果直接或间接的影响相关规则的制并且，积极参与国际教育服务贸易问题的研究，发表自己的观点，有助于形成公平公正的国际教育服务贸易秩序。我们要加强对的认识和宣传，要对的权限进行准确定位,研究多边谈判的运作过程和影响因素,以便我们在新的多边谈判中与其他国家协调立场,趋利避害,利用条款加强对本国利益的保护。结论伴随着教育服务贸易在全球范围内的兴起，高等教育的发展超越了地域国别，走向了全球市场，现代教育服务贸易的竞争形势已经初露端倪。而中国在加入二〇年二月二十日星期后，也将加入这方面贸易竞争的大潮中。虽然我国高等教育服务贸易整体竞争力与国外发达国家相比处于劣势，但我们同样具有开展国际教育服务贸易的比较优势并且是不可模仿的独特优势。同时，我国的政治经济科技的发展也为高等教育服务贸易提供了不可多得的发展机会。这些优势和机会可以作为我们教育服务贸易的突破口。总之......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....即参与国际贸易的潜在能力和可贸易程度。狭义概念专指古典意义上的国际贸易，认为服务可贸易型仅指跨境提供与此对应，广义概念则还涵盖了境外消费商业存在自然人移动三种服务贸易模式。服务的可贸易行可理解为服务的种属性特征，不同的服务种类具有不同的可贸易性，同时表现为不同的贸易形式。比如，旅游服务的可贸易性很强，主要表现为境外消费贸易模式而各类专业服务的可贸易性相对较弱，通常以商业存在贸易模式发生，等等。由此可知，高等教育可贸易性，是指高等教育服务进入国际市场交易的可能性与可行性，即高等教育参与国际贸易的潜在能力和可贸易程度。高等教育的可贸易性相对较弱，通常以境外消费贸掌握现代科技知识有能力迎接国际竞争挑战的高素质人才。因此，我们要引进外资和外智,开展多类型多层次多形式中外合作办学,重视和加快师资队伍建设......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....中国有其自身悠久的传统文化，近年来许多国外人士也表示对我国的传统文化越来越感兴趣，但我国在发展这些对外教育服务项目上并不能充分利用本身相对有竞争力的资源。如何发展我国高等教育服务贸易以应对日趋激烈的国际教育市场竞争，利用我国教育方面本身的产业优势比较优势技术优势和制度优势，从而实现我国的国家利益,是值得深入研究的课题。高等教育服务贸易定义及其判断标准高等教育服务贸易的定义高等教育教育是培养人的社会活动。教育界对教育本质的表述尽管略有差异，但把培养人作为教育的质的规定性则是致的。根据高等教育的特点，提出高等教育是在中等教育基础上实施的专业教育，是培养高级专门人才的社会活动。高等教育作为种社会现象，具有多种社会属性，反映了高等教育和其他各种社二〇年二月二十日星期会现象或活动的联系或关系。从社会生产和劳动交换的关系上分析，高等教育又具有贸易性和产业性......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我们可以通过合作借鉴发挥我们的后发优势，来培育教育服务贸易相关市场，将威胁转化为动力。借鉴发达国家发展经验，完善高等教育服务贸易支持体系和管理体系，通过专门机构进行长远的战略规划，以提高我国的高等教育服务的可贸易性。二〇年二月二十日星期致谢在论文写作过程中，导师对论文的宏观结构和论文的重点以及论文的写作方法给予了精心的指导，并向我提供了撰写论文所需的珍贵材料和文献。导师渊博的知识和深厚的法学功底让我敬佩，导师严谨治学的精神和高尚的师德鼓舞着我克服各种困难完成了论文，并鼓舞着我勇敢面向未来。在此，我谨向导师表示诚挚的谢意,此外，我还要感谢五邑大学每位给我授课的老师，他们辛勤的劳动使我的专业知识得到了全面的更新和深化，使我能够从容地处理工作中的专业问题。二〇年二月二十日星期参考文献喻岳青应答实践对理论的呼唤我国高等教育原理研究五十年回顾高等教育研究，姚震祥......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....年月发布了高等教育国际化的备忘录,这些措施增强了美国高校进行国际教育合作的能力，促进了高等教育的国际教育交流活动规范开展。研究他们的政策和战略，同时结合我国的现状,提出我们自己有见地的看法,制定我国教育服务贸易的政策法规和发展战略,切实履行国际义务，为有效的参与打下良好的基础。要让高校评估与国际接轨,通过制定与国际接轨的法律法规和政策措施,使我们的高等教育符合全球开放的要求，并融入到国际高等教育的环境中。再次，虽然互认学历国家有所增加，但数目还是较小，因此要加大力度宣传，通过各种途径加强沟通，希望能获得更多国家学历互相认同。不断推进和建立与教育服务贸易主要对象国的学历文凭和学位互认制度，实际上也是对国际学生的权益保障。两国间互相承认学历，能够给留学生更多信心到学历互认国学习，将有利于进步扩大我国教育服务贸易出口数量，从而增强我国高教服务贸易的际竞争力。最后，由于的规则和标准会直接或间接影响教育服务的利益，因此......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....它属于种国际服务性贸易。服务贸易总协定世界贸易组织服务贸易总协定，简称教育服务贸易是中服务贸易协议中项重要的组成部分。根据服务贸易总协定第条规定，教育服务贸易是指除了由各国政府资助的教学活动如军事院校外，凡收取学费带有商业性质的教学活动均属于教育服务贸易范围。它覆盖高等教育基础教育教育和技术培训，所有成员国均有权参与教育服务贸易竞争。教育服务属于类服务部门中的第类。根据多边贸易协议的规定，教育国际贸易运行包括跨境支付境外消费商业存在自然人移动四种模式。目前的个成员方中，有多个国家和地区在开放教育市场协议上签字，我国是承诺开放教育服务市场的首批签约方之。二高等教育服务贸易性的判断标准贸易性，在经济学上又称可贸易性商品性。广义地看，是指可参与交易的程度，属于普遍意义上的市场交换范畴，包括国内贸易和国际贸易。本文提及的是狭义的贸易性，即是指可参与国际贸易的程度。服务可贸易性......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....带动重点学科发展开展多种渠道，加大师资境外培训和培养的力度。三用教育进出口造技术优势在教育出口的形式上，随着我国教育服务提供者市场能力的不断提高，在积极鼓励有条件的院校走出去的同时，运用先进的网络技术提供全球远程教育也是重点。利用科研网及卫星电视教育网，构筑中国远程教育的专业平台，软件开发和资源建设并重，并组织批重大的现代远程教育应用项目。要制定加速发展高校远程教育的政策和措施，在人力物力课程建设诸方面加大投入力度。制定建设规划，尽快建立行业标准，明确教学信息资源建设开发的目标思路和步骤，确定建设标准和要求。建设宽带高速的广域网络。现代远程教育需要大量的数据传输处理，必须由高速的网络平台来实现。重点抓好多媒体教学信息库建设和开发，包括教学内容信息和教学课件的开发。网络多媒体课件的内容及形式是现代远程教育教学质量的重要保证，必须投入足够的资金与人力，制作批内容新形式生动界面友好的网络多媒体课件......”。