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ppt 【课堂新坐标】2016届高考生物第一轮复习第三单元第3讲生态系统的信息传递和稳定性课件新人教版必修3 ㊣ 精品文档 值得下载

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【课堂新坐标】2016届高考生物第一轮复习第三单元第3讲生态系统的信息传递和稳定性课件新人教版必修3
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1、强的生活力,成分齐全具有生产者消费者和分解者生态缸中能够进行物质循环和能量流动,在定时期内保持稳定生态缸的材料必须透明为光合作用提供光能便于观察生态缸宜小不宜大,缸中的水量应适宜,要留出定的空间便于操作缸内储备定量的空气生态缸稳定性观察与分析观察稳定性,可通过观察动植物的生活情况水质变化基质变化等判断生态系统的稳定性。由于生态缸中的生态系统极为简单,自我调节能力极差,所以抵抗力稳定性极低,生态系统的稳定性极易被破坏。因此,生态缸内的生物只能保持定时间的活性。将个在光下保持稳定的小生态瓶,移入黑暗中保持较长时间,该生态瓶的变化是瓶中的生物总量增加系统的总能量在开始时最大演替将发生,最后达到稳态,保持能量流动演替将发生,但最后所有生物将死亡。解析黑暗环境植物无法进行光合作用,生态瓶内的氧气含量逐渐下降,生物总量会下降,错误移入黑暗环境以后,无法进行光合作用固定太阳能,生态瓶内的总能量在开始时是最大的,正确生态瓶缺少能量的输入,生态系统将崩溃,错误生态瓶缺少能量的输入,生态系统将崩溃,生物全部死亡,正确。答案大纲全国卷现有两个密闭透明的生态瓶,其生物组成和光照条件见下表。段时间后,发现瓶的生态系统较瓶的稳定。注表示有,表示无。对点练习生态瓶编号光照含微生物的泥沙浮游藻类水草浮游动物请回答瓶中微生物浮游藻类水草和浮游动物共同组成了个,浮游藻类和水草的种间关系为。段时间后,瓶中浮游藻类的种群密度,原因是浮游动物的种群密度,原因是。生态系统中分解者的作用是。解析定区。

2、态系统将会遭到破坏生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节。答案下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是在块牧草地上播种杂草形成杂草地后,其抵抗力稳定性提高在块牧草地上通过管理除去杂草提高牧草的产量后,其抵抗力稳定性提高在块牧草地上栽种乔木形成树林后,其恢复力稳定性下降块弃耕后的牧草地上形成灌木林后,其抵抗力稳定性提高解析般来说,生态系统中的生物种类越少,抵抗力稳定性越低,而恢复力稳定性就越高。在块牧草地上通过管理除去杂草提高牧草的产量后,其抵抗力稳定性会下降。答案角度稳定性的反馈调节生态系统的稳定性调节,存在着反馈调节机制。下图为草原生态系统中的反馈调节,请据图作答甲乙丙三者之间的食物联系是这种反馈调节对该生态系统起了什么作用。下图为湖泊生态系统中发生的反馈调节这种调节机制与上述调节不同之处是。解析分析甲乙丙三者间的关系,可以从任意个节点的生物入手。以甲为例,它的数量增多会使乙的数量增多,这说明甲是乙的食物来源,即甲乙,反之,乙对甲有抑制作用当乙的数量增加时,会导致丙的数量增多,这说明乙是丙的食物来源,即乙丙,反之,丙对乙有抑制作用。综合分析可知,该食物链为甲乙丙。这种相互制约的负反馈调节关系有利于生态系统的相对稳定。分析题图可知,河水污染严重,导致鱼类大量死亡,而鱼类的死亡使河水污染进步加剧,其结果又反过来使鱼类死亡的概率继续增加,最终导致生态系统的崩溃,这是典型的正反馈调节,与中反馈调节的结果刚好相反。答案甲乙丙对生态平衡起自我调节作用作用结果刚好相。

3、成无机物绘制知识体系强化核心要点信息传递在生态系统中的作用有生命活动的正常进行离不开信息的作用生物种群的繁衍离不开信息的传递调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。信息传递在农业生产中的应用有两个方面是提高农产品或畜产品的产量二是对有害动物进行控制。生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有自我调节能力,该能力的基础是负反馈调节。生态系统抵抗干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力叫抵抗力稳定性在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力叫恢复力稳定性。般来说,生态系统中的组分越多,食物网越复杂,其自我调节能力就越强,抵抗力稳定性就越高。巧辩两种反馈调节类型类型项目负反馈调节正反馈调节结果是生态系统自我调节能力的基础,能使生态系统达到和保持平衡使生态系统远离平衡状态作用抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化加速最初发生变化的那种成分所发生的变化实例森林中的食虫鸟和害虫的数量变化体内激素调节已经污染的湖泊中污染状况加剧血液凝固排尿排便胎儿分娩等过程烟台市模下列调节过程不属于负反馈调节的是甲状腺细胞产生的甲状腺激素促进细胞的新陈代谢在些酶促反应中,反应终产物过量会导致酶的活性下降大量猎杀草原上的食肉动物,导致食草动物的数量先升后降人体血糖浓度上升引起胰岛素分泌增加,导致血糖浓度降低解析人体血糖浓度上升引起胰岛素分泌增加,导致血糖浓度降低,则反馈信息和输入信息相反,则属于负反馈调节在些酶促反应中,反应终产物过量会导致酶促反应速率下降,使得反应终产物减。

4、少,属于负反馈调节大量猎杀草原上的食肉动物,由于缺乏天敌导致食草动物的数量增加,随之食肉动物增加,导致食草动物减少,属于负反馈调节甲状腺细胞产生的甲状腺激素,能促进细胞的新陈代谢,属于正反馈调节。答案下列选项中,不符合下图调节机制的是代谢终产物的积累会抑制酶促反应相关酶的活性血糖浓度上升后会抑制胰高血糖素的分泌森林中害虫数量增加时,食虫鸟数量也随之增加膀胱逼尿肌收缩会刺激其进步收缩,使尿排空强化集训解析图示为负反馈调节机制,其结果是维持系统的稳态。项分别为细胞水平和个体水平的负反馈调节。而项为生态系统水平的负反馈调节,当森林中害虫数量增加时,食虫鸟数量也随之增加,结果会导致害虫数量减少。项则属于正反馈调节机制,当膀胱逼尿肌受到刺激收缩时,这种收缩会刺激逼尿肌进步收缩,最终将膀胱中的尿液排空。答案基础题组下列说法不正确的是生态系统的信息传递是生态系统的功能之生命活动的正常进行和生物种群的繁衍,都离不开信息的作用把信息传递应用在农业生产中可以提高农产品或畜产品的产量有些金丝桃,因能分泌种引起光敏性和刺激皮肤的化合物海棠素,使误食的动物变盲或致死,而使多数动物避开这种植物,这不属于生态系统的信息传递解析生态系统的功能包括物质循环能量流动和信息传递,正确。信息的作用包括生命活动的正常进行和生物种群的繁衍离不开信息,调节生物的种间关系,维持生态系统稳定,正确。信息传递可提高农产品或畜产品的产量,正确。金丝桃分泌种引起光敏性和刺激皮肤的化合物,属于化学信息,错误。答。

5、反这种调节机制使最初发生变化的成分所产生的变化加速,使生态系统原有的稳定和平衡受到破坏生态系统稳定性的辨析生态系统的稳定性主要与生物种类有关,还要考虑生物的个体数量。食物链数量越多越稳定,若食物链数量相同,再看生产者,生产者多的稳定程度高。生态系统的稳定性不是恒定不变的,因为生态系统的自我调节能力具有定的限度。强调“生态系统稳定性高低”时,必须明确是抵抗力还是恢复力,因为二者般呈负相关。抵抗力和恢复力的辨析生态系统在彻底破坏之前,受到外界干扰,遭到定程度的破坏而恢复的过程,应视为抵抗力,如河流轻度污染的净化若遭到彻底破坏,则其恢复过程应为恢复力,如火灾后草原的恢复等。实验设计并制作生态缸,观察其稳定性实验原理生态缸中必须包括生态系统的种成分,特别需要注意必须有足够的。各种生物之间以及生物与无机环境之间,必须能够进行循环和流动。分解者四物质能量生物之间要有合适的食物链结构,生物的不宜过多。生态缸必须是的,这样可保证生态缸中有充足的太阳能。当然,生态缸定要封闭,防止外界生物或非生物因素的干扰。数量透明实验流程铺垫细沙注水注入适量的河水或池塘水,使缸内有陆上与水下之分放置动植物根据生物本身的生活习性正确放置适量的生物个体密封生态缸用胶带将生态缸口移置生态缸将生态缸放置在光线良好的光下观察记录每周定时观察生态缸中生物的情况密封散射存活和水质变化实验注意事项实验设计要求设计要求相关分析生态缸必须是封闭的防止外界生物或非生物因素的干扰生态缸中投放的几种生物必须具有很。

6、案陕西省西工大附中模拟湖泊由于大量排入污水,藻类爆发,引起水草沉水植物死亡,之后浮游动物及鱼类等生物死亡,水体发臭。下列有关叙述中,错误的是导致水草死亡的最主要非生物因素是缺少阳光藻类刚爆发时,小组分别于早晨和下午在该湖泊的同地点同水层取得两组水样,测得甲组为,乙组为,那么取自早晨的水样是乙组更多水生生物死亡又加重了水体污染,这属于负反馈调节藻类刚爆发时,若投放食浮游植物的鱼类和种植大型挺水植物有利于修复解析爆发的属单细胞藻类,漂浮于水面上,水草生活在湖泊底层,导致水草因不能接受光照而死亡,正确夜间植物进行呼吸作用而不进行光合作用,产生的部分溶解在水中,故早晨取的水样相对较低为乙组,植物白天光合作用大于呼吸作用,吸收较多,故下午取的水样接近中性为甲组,正确水生生物死亡后,又加重了水体污染,反过来促进更多水生生物的死亡,属于正反馈调节,错误藻类刚爆发时,若投放食浮游植物的鱼类和种植大型挺水植物,增加了生态系统的生物多样性,使其自我调节能力增强,有利于修复,正确。答案下列事例中,属于恢复力稳定性的是由于乱砍滥伐,长江流域森林面积急剧减少,引发了百年不遇的洪涝灾害当天气干旱时,草原生态系统中的动植物种类和数量般不会有太大变化乡村个池塘,每天都有人到池塘边洗东西,可每天早晨池水依然清澈如故个相对封闭的生态系统中闯入种大型肉食动物后,生态系统的各种成分相互作用达到新的平衡状态解析项,在受到外界干扰后没有恢复原状。和项,都抵抗了外界干扰而保持原状,属抵抗力稳定性。只。

7、态系统将会遭到破坏生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节。答案下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是在块牧草地上播种杂草形成杂草地后,其抵抗力稳定性提高在块牧草地上通过管理除去杂草提高牧草的产量后,其抵抗力稳定性提高在块牧草地上栽种乔木形成树林后,其恢复力稳定性下降块弃耕后的牧草地上形成灌木林后,其抵抗力稳定性提高解析般来说,生态系统中的生物种类越少,抵抗力稳定性越低,而恢复力稳定性就越高。在块牧草地上通过管理除去杂草提高牧草的产量后,其抵抗力稳定性会下降。答案角度稳定性的反馈调节生态系统的稳定性调节,存在着反馈调节机制。下图为草原生态系统中的反馈调节,请据图作答甲乙丙三者之间的食物联系是这种反馈调节对该生态系统起了什么作用。下图为湖泊生态系统中发生的反馈调节这种调节机制与上述调节不同之处是。解析分析甲乙丙三者间的关系,可以从任意个节点的生物入手。以甲为例,它的数量增多会使乙的数量增多,这说明甲是乙的食物来源,即甲乙,反之,乙对甲有抑制作用当乙的数量增加时,会导致丙的数量增多,这说明乙是丙的食物来源,即乙丙,反之,丙对乙有抑制作用。综合分析可知,该食物链为甲乙丙。这种相互制约的负反馈调节关系有利于生态系统的相对稳定。分析题图可知,河水污染严重,导致鱼类大量死亡,而鱼类的死亡使河水污染进步加剧,其结果又反过来使鱼类死亡的概率继续增加,最终导致生态系统的崩溃,这是典型的正反馈调节,与中反馈调节的结果刚好相反。答案甲乙丙对生态平衡起自我调节作用作用结果刚好相。

8、强的生活力,成分齐全具有生产者消费者和分解者生态缸中能够进行物质循环和能量流动,在定时期内保持稳定生态缸的材料必须透明为光合作用提供光能便于观察生态缸宜小不宜大,缸中的水量应适宜,要留出定的空间便于操作缸内储备定量的空气生态缸稳定性观察与分析观察稳定性,可通过观察动植物的生活情况水质变化基质变化等判断生态系统的稳定性。由于生态缸中的生态系统极为简单,自我调节能力极差,所以抵抗力稳定性极低,生态系统的稳定性极易被破坏。因此,生态缸内的生物只能保持定时间的活性。将个在光下保持稳定的小生态瓶,移入黑暗中保持较长时间,该生态瓶的变化是瓶中的生物总量增加系统的总能量在开始时最大演替将发生,最后达到稳态,保持能量流动演替将发生,但最后所有生物将死亡。解析黑暗环境植物无法进行光合作用,生态瓶内的氧气含量逐渐下降,生物总量会下降,错误移入黑暗环境以后,无法进行光合作用固定太阳能,生态瓶内的总能量在开始时是最大的,正确生态瓶缺少能量的输入,生态系统将崩溃,错误生态瓶缺少能量的输入,生态系统将崩溃,生物全部死亡,正确。答案大纲全国卷现有两个密闭透明的生态瓶,其生物组成和光照条件见下表。段时间后,发现瓶的生态系统较瓶的稳定。注表示有,表示无。对点练习生态瓶编号光照含微生物的泥沙浮游藻类水草浮游动物请回答瓶中微生物浮游藻类水草和浮游动物共同组成了个,浮游藻类和水草的种间关系为。段时间后,瓶中浮游藻类的种群密度,原因是浮游动物的种群密度,原因是。生态系统中分解者的作用是。解析定区。

参考资料:

[1]新疆教育版语文七下第十课《我爱塔里木》ppt课件2(第19页,发表于2022-06-24 20:15)

[2]新疆教育版语文七下第十课《我爱塔里木》ppt课件1(第34页,发表于2022-06-24 20:15)

[3]新疆教育版语文七下第十二课《沙漠历险记》ppt课件2(第19页,发表于2022-06-24 20:15)

[4]新疆教育版语文七下第七课《帕塔木汗的开心事》ppt课件1(第23页,发表于2022-06-24 20:15)

[5]新疆教育版语文七下第九课《长江与黄河》ppt课件4(第17页,发表于2022-06-24 20:15)

[6]新疆教育版语文七下第九课《长江与黄河》ppt课件3(第22页,发表于2022-06-24 20:15)

[7]新疆教育版语文七下第九课《长江与黄河》ppt课件1(第16页,发表于2022-06-24 20:15)

[8]新疆教育版语文七下第二课《我定会成为一颗参天大树》ppt课件3(第16页,发表于2022-06-24 20:15)

[9]新疆教育版语文九下第一课《成长中的中国汽车业》ppt课件4(第15页,发表于2022-06-24 20:15)

[10]新疆教育版语文九下第一课《成长中的中国汽车业》ppt课件3(第25页,发表于2022-06-24 20:15)

[11]新疆教育版语文九下第一课《成长中的中国汽车业》ppt课件2(第15页,发表于2022-06-24 20:15)

[12]新疆教育版语文九下第五课《一件小事》ppt课件2(第17页,发表于2022-06-24 20:15)

[13]新疆教育版语文九下第十课《绚丽的冰川风光》ppt课件3(第18页,发表于2022-06-24 20:15)

[14]新疆教育版语文九下第十课《绚丽的冰川风光》ppt课件1(第17页,发表于2022-06-24 20:15)

[15]新疆教育版语文九下第十二课《红灯笼的由来》ppt课件3(第31页,发表于2022-06-24 20:15)

[16]新疆教育版语文九下第十二课《红灯笼的由来》ppt课件2(第37页,发表于2022-06-24 20:15)

[17]新疆教育版语文九下第三课《只有一个地球》ppt课件3(第64页,发表于2022-06-24 20:15)

[18]新疆教育版语文九下第三课《只有一个地球》ppt课件2(第49页,发表于2022-06-24 20:15)

[19]新疆教育版语文九下第六课《怀念母亲》ppt课件3(第23页,发表于2022-06-24 20:15)

[20]新疆教育版语文九下第六课《怀念母亲》ppt课件2(第18页,发表于2022-06-24 20:15)

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