1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。前臵学习伊索和伊索寓言学生自由诵读，思考恰如寓言诗人拉封丹对寓言的形象概括，读寓言，要从身体读出灵魂，也即从所述故事读出道理。那么这两则寓言在结构安排上有何特色梳理归结故事的情节脉络。展示交流赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，这个想法表明了什么蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么蚊子临死前是否有所醒悟，是通过哪个词语表现出来的它的悲痛说明了什么合作探究试比较赫耳墨斯与雕像者三问三答中句式语气的起伏变化。特别是第三次对话，就其表达效果试作分析。说说寓言中的赫耳墨斯是怎样的个形象。在句中填入切合寓言内容的修饰语寓言中刻画的赫耳墨斯是个的形象......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....有何用意你对父亲找到‚我‛后不上山崖去接‚我‛是如何理解的本文主要讲述了作者次怎样的人生经历作者又是用哪句话来结束这人生经历的讲述的试从文中找出‚永远忘不了的经历‛是指什么学后反思教学评价你认为文章以‚脱险‛为标题与‚走步，再走步‛为标题比较哪个更好些说说理由。‚走步，再走步‛这种在困难面前不畏惧分析困难化解困难，对于我们学习具有那些积极的意义面对考试失败，面对竞赛的失败，我们的心理时怎样想的举例说明短文两篇备课人审核人督办领导使用时间学习目标品读欣赏课文，感受课文委婉轻柔自然流畅的风格。了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。体悟生命的意义，引导积极认真对待生命的态度。学习重难点引导学生自读蝉与贝壳，将两篇文章放在起来对比欣赏。引导学生注意两篇文章都是由个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点。两篇文章都擅于细致入微地描写事物，对于蝉和贝壳这样小的东西都有仔细的观察和细致的描写。引导学生仔细品读课文，揣摩句子......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....改革政治，实行富国强兵的政策，均未被采纳。后来，得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被逼自杀，死时岁。他著有书，共卷，篇。笔锋，说理，常用，富有。其中许多寓言故事直流传于世，智子疑邻就是其中的篇。淮南子，又名。西汉淮南王及其门客苏非李尚伍被等著。淮南子思想上接近道家，同时又吸取了儒家法家阴阳家的思想，成为部杂家著作。这部书在阐明哲理时，涉及很多奇物异类鬼神灵怪，所以保存了部神话材料，曲折地反映了远古人民的生活和思想。如女娲炼石补天后羿射日共工怒触不周山等，都通过这部书的保存而流传至今。解释下列加粗的字词智子疑邻不筑暮而果大亡其财马无故亡而入胡何遽其马将āɡ胡骏马而归堕而折其髀人皆吊之引弦而战死者十九此独以跛ǒ之故，父子相保展示交流我来翻译宋有富人，天雨墙坏。不筑必将有盗近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰‚此何遽不为福乎‛居数月，其马将胡骏马而归。家富良马......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....提出思考，应该不辜负生命，让生命变得充实而有意义。写作特色蝉以小见大的写作手法对比写法的运用贝壳以小见大的写作手法富含深刻哲理的语句谈谈你的收获学后反思教学评价紫藤萝瀑布导学案备课人审核人督办领导使用时间学习目标有感情的朗读课文，理解内容及作者的感情变化，感悟中心。品味文章优美的语言，掌握生动的词汇。体会文章托物言志，借景抒情的写法。体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。学习重难点朗读揣摩品评优美语句词语的含义及表达效果。体悟作家对生命的感悟和赞美。通过想象，将抽象的写景文字感知为生动的景物描写揣摩字里行间流露的思想感情。前臵学习作者简介宗璞，年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲丰非等。相关背景宗璞家人在‚文化大革命‛中深受迫害，‚焦虑和悲痛‛直在作者的心头。在拨乱反正后的年月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见株盛开的紫藤萝花，睹物释怀......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....前臵学习作者简介小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。她以笔名‚小思‛出版了散文集路上谈承教小记日影行不迁彤云笺香港文学散文等。席慕蓉，蒙古族，全名穆伦•她是台湾知名画家，更是著名散文家与诗人，著有诗集七里香无怨的青春时光九篇，散文集有首歌江山有诗，美术论著小心灵的探索雷色艺术异论等。她的作品浸润东方古老哲学，带有宗教色彩，透露出种人生无常的苍凉韵味。重点字词收敛ǎ宽恕短暂聒聒ō卑ē微收敛收拢，合拢。宽恕宽容，饶恕。聒聒持续嘈杂，使人厌烦。卑微卑贱微小，地位低下。零落花叶脱落。丝不苟形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。展示交流检查预习二朗读，问题探讨作者开始对蝉是怎样种态度由文中哪些词句可以看出来作者后来对蝉又是怎样种态度这从文中哪处可以看出是课文哪里句话转变了作者的态度可以找出来并说说对它的理解。作者写蝉，先抑后扬。通过抑扬表达怎样的思想感情‚斜阳里，想起秋风颜色......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....堕而折其髀。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。合作探究因天雨而导致墙坏，因墙坏而致失盗，对此儿子和邻人之父都有相同预见，而宋国富人却智子疑邻，这说明了什么道理成语塞翁失马，焉知非福出自于此篇，那么寓言中祸与福是怎样相互转化的这则寓言故事说明祸福相依的道理，那么这对我们的思想方法和生活态度有什么积极的启示呢请同学们联系生活学习实际谈谈自己的理解。教学评价曾子杀彘曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰‚汝还,顾反为汝杀彘。‛妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰‚特与婴儿戏耳。‛曾子曰‚婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。‛遂烹彘也。下列语句中加点的字词解释正确项是曾子之妻之市助词,的动词,到顾反为女杀彘动词,反对特与婴儿戏耳名词,游戏今子欺之动词......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....以神喻人，讽刺和批评了这则寓言以动物喻人，语言精练，具有强烈的想像色彩，清新形象，那么文中是怎样赋予动物以人的感情和性格寓言用动物之间的关系来概括社会现象，讽喻了什么下列成语中骄兵必败，不自量力，大意失荆州，谦虚使人进步骄傲使人落后。哪则能概括本文的寓意呢达标拓展赫耳墨斯听说自己的雕像当饶头只作白送之用后，他的心情神态会怎样会说些什么掩饰这难堪尴尬呢想像个蚊子不被吃掉的奇迹情节，给寓言安排个与课文不同的结局。例如蚊子正等待着那可怕的时刻来临时，松树上滴下的滴松脂，正好落在蜘蛛背上，蜘蛛被松脂包住，网也被拉破，蚊子因此而得救。学后反思寓言四则之智子疑邻塞翁失马备课人审核人督办领导使用时间学习目的积累词语。理解饶头智亦云亡吊何遽居将十九等词语的意义和用法。了解韩非子淮南子的有关文学常识。自读智子疑邻，掌握不能因人废言的寓意研读塞翁失马理解寓言中福与祸的相互转化。前臵学习韩非约前前，人，家。他出身贵族......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....‚秋风颜色‛给你怎样的感受合作探究同样是写短暂而脆弱的生命，我们今天就来看看另外位作家席慕容的贝壳，看看这两篇文章有什么相同之处和不同的地方。蝉中，作者对蝉的歌颂采取先抑后扬的写法，那么，在这篇文章中，作者是不是也是如此呢不是的话，是怎么写的呢作者赞美完了后是不是就此停住呢作者由此联想到了什么‚是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致更仔细更加地丝不苟呢,‛体现了作者怎样的思想情感所以，课文最后段说‚在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息这是颗怎样固执又怎样简单的心啊,‛此处的‚固执‛‚简单‛是什么意思达标拓展对比阅读两篇课文，说说它们的相似之处和不同之处。主题归纳蝉本文作者由只小小的蝉引发了对生命的感悟，通过对细小聒噪的蝉因为个夏天而付出年代价的了解，进而联想到人类的生活历程，提示人们不管生命短暂还是长久，都应积极面对，全情投入，好好地生活......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前写成此文。学法指导托物言志是指通过描写客观事物，寄托传达作者的种感情抱负和志趣。借景抒情借景抒情又称寓情于景，是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。它的特点是‚景生情，情生景‛，情景交融，浑然体。展示交流本文选自，作者，原名，本文体裁是。字词积累给下列汉字注音或根据拼音写汉字。迸溅伫立伶仃忍俊不禁仙露琼浆盘虬卧龙酒酿嚷嚷沉淀依傍笼罩挑逗船舱繁望稀围蝶阵合作探究有感情朗读课文，试着给课文划分层次。提示作者围绕什么写先写了什么再写了什么最后写了什么二快速浏览课文，小组合作解决作者的思想感情发生了怎样的变化为什么会发生这样的变化作者对生命感悟到了什么试着找出最能表现文章主旨的句子。说说你如何理解这句话从全文来看作者采用了哪些写作手法来行文的三内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大......”。