1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....假如你是位游客，第次来到下图中的火车站，你能根据标志符号很快找出邮筒电话问询台出站口的位置吗多种多样语言传递文字传递灯光和文字两种声像语言手势表情标志信号图像信件网络电话学生小组商量分类认识出口问询电话停车场邮筒厕所注意距离禁止吸烟学生扮演游客，找到邮筒电话问询台出站口。了解传递信息的方式能举例说出标志符号在传递信息的作用及日常生活中常见标志符号的含义通信的发展科学探究目标能从图表中发现通信方式发展的过程。能分析归纳出信息技术发展的趋势。能根据自己的标准对人类传递信息的方式进行分类。情感态度价值观目标能与其他同学交流自己对信息传递方式的发展过程以及信息技术发展趋势的看法。同时也能听取别人的看法。科学知识目标能举例说明通信方式发展的简要历史。能联系本学期所学的声光电磁等有关知识，说出它们在通信中的作用。目标能描述近代通信技术发展的历史......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....能归纳出声音是由物体振动产生的。目标能举例说明我们生活环境中存在着各种声音。教学准备按组准备鼓和鼓槌个绿豆若干粒锣面钢尺根纸杯个课时安排课时知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由倾听声音教师引入在我们的生活中，风声雨声读书声，处处充满着各种各样的声音。二活动寻找声音观察书中的四幅插图知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由声音是由物体振动产生的倾听声音放录音让学生倾听声音，知道这个声音是由谁发出的。想下些物体和动物在发出声音时的变化。关于声音，你想知道些什么三活动二观察物体发声时的现象为学生们准备实验材料按组准备鼓和鼓槌个绿豆若干粒锣面钢尺根纸杯个提问用什么办法能使物体停止发声呢演奏者如何使鼓或锣停止发声物体停止发声时有什么共同的现象这说明了什么用我在„„听到了„„发出„„的声音的形式，向同学描述自己听到的声音。比比，谁模仿得更好......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....科学知识目标能说出设计活动需要经历确定设计目的查阅资料设计图纸交流讨论修改完善制出模型等过程。目标能说出本组设计的未来通信方式会给我们的生活带来哪些影响。知识点课例教师活动学生活动设计意图知道通信的发展进程归纳出通信技术发展的趋势通信的发展教学引入段对话封信张报纸个微笑个电话页传真，都是通信的形式。声光电磁的广泛应用，使快速简便准确的远距离通信成为可能。二新授让我们根据下图认识通信的发展。讨论从传递信息的快慢来看，通信是怎样发展的。你能根据传递信息的距离，按照由近到远的顺序给图中的传递方式排序吗讨论把自己从前面两幅图中的发现与同学交流。组织学生学习科学在线讨论我们希望电话还有哪些特殊功能认识通信的发展喊话骑马驿站烽烟信鸽电报电话传真网络。小组讨论得出信息传递速度越来越快，距离越来越远。小组商量排序并把自己的排序结果记录下来。小组交流发现的问题。学生大胆想像，并把自己的想法记录下来......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并提问你们认识这些乐器吗你会弹奏吗告诉学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的高低大小也不同二活动做小鼓用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜塑料薄膜牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，仔细听听发出的声音。以教师演示为主以技能训练为重点提问敲击不同材料的鼓面发出的声音样吗哪种材料更适合做鼓面，为什么三活动三制作自己的小乐器让学生先欣赏些同学做的小乐器。学生认乐器学生动手实验学生讨论得出结论声音与材料的性质有关，材料不同乐器演奏的效果也不同同学自制乐器培养学生的实验能力培养学生的探究能力声音与生活科学探究目标能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用。能综合运用所学知识和技能设计出无噪声书房。情感态度与价值观目标愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....物体传声科学探究目标能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的情感态度与价值观目标愿意与同学合作，共同完成研究声音的实验。科学知识目标能举例说明哪些物体能够传声。能用自己的话描述声音是怎样传播的。目标能解释宇航员在月球上必须依靠特殊装置相互传递声音的原因。教学准备课桌水槽砂纸水毛巾课时安排课时知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由声音能在固体液体气体中传播物体传声教学引入声音是怎样传到我们耳朵里的让我们起来做个实验吧,二活动你听到了吗准备实验材料课桌注意事项轻轻挠把耳朵贴在桌面上......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....加强学生对通信发展的认识知识点课例教师活动学生活动设计意图想像未来通信能设计种未来通信方式能分析出未来通信的特点畅想通信教学引入未来通信将向更快捷更便利更准确的方向发展。二新授想像中的未来通信是什么样的呢书中页下面的插图根据自己的想像，设计种未来的通信方式要求利用本学期所学的声光电磁等方面的知识，设计种具有特殊功能的通信方式，与远在加拿大的小朋友进行交流。画出小组的设计图分析小组所设计的未来通信有哪些特点比比，哪个小组设计的未来通信方式最好自己小组设计的怎么样哪些需要改进学生看书，小组交流小组观察后交流图中的内容小组首先明确设计任务有的小组想设计种能让加拿大小朋友闻到我们这里花香的通信方式。有的小组„„小组商量填写设计任务设计的通信方式利用什么发送信息利用什么接收信息。其次，要查阅有关资料，给我们的大脑充充电......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....课时安排课时知识点课例教师活动学生活动设计意图人类传递信息的方式认识标志符号传递信息把自己见过的其他标志符号画下来。三活动三旗语游戏你能通过旗语向同学传递些信息如生日字母等吗把要传递的信息字母图形等编成数学密码，在操场上用旗语发给同学，接收密码的同学用彩色笔把它涂在表格中看看谁能正确解密讨论用旗语传递信息有哪些优点，有哪些不足四拓展设计其他传递信息的方法。学习科学在线五总结本课学生画出自己见过的标志符号。初步了解旗语小组分工合作谁来发密码谁来接收密码谁来记录小组合作进行小组讨论得出优点能在彼此看得见的范围内有效的传递信息不足距离有限易混，比较麻烦小组共同学习科学在线中的内容。加深对标志符号的认识畅想通信科学探究目标能说出在书刊或网络上查阅资料的方法。能够大胆设计种未来通信方式。情感态度价值观目标能对畅想未来通信的发展产生兴趣，并能大胆想像未来传递信息的方式......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。能够在教师的指导下制作简单的小乐器。能对自己和别人设计制作的小乐器进行客观的评议。情感态度与价值观目标在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。科学知识目标能说出声音的大小高低与物体的振动有什么关系。目标能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。教学准备圆口容器气球塑料袋棉布牛皮纸橡皮筋或胶带剪刀等课时安排课时知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由物体传声三活动二水能传声吗实验材料水槽砂纸水这个实验告诉我们什么游泳的时候......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。能举例说明声音给我们带来的好处和坏处。目标能举例说明我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活。能体会到运用些技术和设备可以减少噪声的影响。教学准备搜集有关声音作用噪声危害的文字或图片资料课时安排课时知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由自制小乐器布置制定小组计划试试，怎样让自己制作的小乐器发出声音怎样让小乐器发出高低大小不同的声音布置讨论任务对同学们制作的小乐器进行评价。四教师总结全课制定小组计划学生得出结论声音的大小与物体振动的强弱有关声音的高低与物体振动的快慢有关。学生讨论制定小组计划的过程中提出自己的想法知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由能用自己的话描述乐音噪音。能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法能举例说明声人类传递信息的方式认识标志符号传递信息教学引入人类传递信息的方式有哪些根据自己制定的标准......”。