1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....他需准备代表磷酸球形塑料片代表不同碱基长方形塑料片和代表脱氧核糖五边形塑料片个数分别是典例导析解析此题主要考查动手制作双螺旋结构模型实际操作能力，具体分析如下答案在分子条单链中，相邻碱基与是通过下列哪种结构连接起来氢键脱氧核糖磷酸脱氧核糖肽键磷酸脱氧核糖磷酸答案解析同条脱氧核苷酸链中相邻碱基与通过“脱氧核糖磷酸脱氧核糖”连接，如右图所示。思维创新升华关于碱基互补配对规律有关计算问题碱基比率数量计算，是本节教材难点之，解决此类问题可根据以下几条规律规律双链中两条互补链碱基相等，任意两个不互补碱基之和恒等，占碱基总数，即规律二在双链中条单链值与另条互补链值互为倒数关系。规律三双链中，条单链值与另条互补链值是相等，也与整个分子中值相等。方法技巧探究探究点制作双螺旋结构模型探究分子多样性和特异性案例现有用硬纸片制作种脱氧核苷酸模型，样式如图所示，请你运用所学关于结构知识，排列出个平面片段图。片段由几条链构成如何连接试写出个具体片段图。理论上分析......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....则与之互补链中胞嘧啶占链碱基总数比例也为，而链碱基总数为双链总碱基数半，由此推出链中胞嘧啶占分子总碱基比例为。答案已知段双链中碱基对数和腺嘌呤个数能否知道这段中四种碱基比例和值能否只能知道值只能知道四种碱基比例答案解析根据碱基互补配对原则，双链中已知双链中腺嘌呤个数，及碱基对数，可计算出所占比例即比例，和所占比例为双链中。制作原理脱氧核苷酸双链反向平行，磷酸与脱氧核糖交替连接排列在外侧。碱基排列在内侧，碱基对通过氢键连接，碱基互补配对。设计模型绘出模型设计图确定制作分子双螺旋结构模型大小如高度与直径比例维系立体结构方法选择代表磷酸脱氧核糖碱基材料等。制作双螺旋结构模型要点归纳制作模型使用各种材料分别“制作”若干个磷酸脱氧核糖碱基将各种配件整合在起，并连接成脱氧核苷酸链连接两条脱氧核苷酸链，拼成分子平面结构图再“旋转”成双螺旋结构。根据设计计划，对制作分子双螺结构模型进行检查，对模型不足加以修正。需要注意问题熟悉制作模型用各种零件代表物质，写出种碱基字母名称......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....排列于外侧，构成基本骨架碱基通过氢键连接成碱基对，排列在内侧。双链分子中，嘌呤碱基数嘧啶碱基数，即。互补碱基之和比例在任何条链及整个分子中都相等。在分子中，含碱基对越多分子相对越稳定。非互补碱基之和比例在两条互补链中互为倒数，而在整个分子中比值为。学习目标定位目标导航了解双螺旋结构模型构建历程。理解分子双螺旋结构主要特点。重难点明确分子多样性和特异性。重点问题探究你知道分子结构是怎样吗提示结构是种规则双螺旋结构。情境导入是绝大多数生物遗传物质，现代社会中，指纹是亲子鉴定确认罪犯重要依据。分子之所以具有这样作用，与分子结构有关。分子结构发现是生物学发展里程碑，它是沃森和克里克两位科学家默契配合合作研究成果。课前自主探究双螺旋结构模型构建构建者美国生物学家和英国物理学家......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....归纳总结结构“五四三二”记忆五种元素四种碱基，相应有四种脱氧核苷酸三种物质磷酸脱氧核糖含氮碱基两条长链两条反向平行脱氧核苷酸链个螺旋规则双螺旋结构。双链分子中碱基数量关系碱基互补配对原则应用在双链分子中，四种碱基比例和为总碱基数互补碱基之和比例在已知链互补链和整个分子中相等非互补碱基和比值如在已知链与互补链间互为倒数，在整个分子中该比值为在个双链分子中，碱基占碱基总量百分数等于每条链中平均值。分子中，与之间有两个氢键，与之间有三个氢键，因此对相对含量多分子热稳定性高。海口检测双链分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基，其中链碱基中，是腺嘌呤，是胞嘧啶，则链中胞嘧啶占整个分子碱基比例是典例导析解析整个中占整个碱基总数，则链上占该链碱基总数比例也为，又知链中胞嘧啶占该链碱基总数比为，则链中占该链比例为，则与之互补链中胞嘧啶占链碱基总数比例也为，而链碱基总数为双链总碱基数半，由此推出链中胞嘧啶占分子总碱基比例为......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....碱基互补方向相反。磷酸脱氧核糖碱基三者之间连接部位要正确。制作中各零件连接应牢固，避免旋转中脱落。各组模型制作以不同数量和顺序四种碱基对排列，领悟分子多样性。同学欲制作段具有对碱基片段模型，他需准备代表磷酸球形塑料片代表不同碱基长方形塑料片和代表脱氧核糖五边形塑料片个数分别是典例导析解析此题主要考查动手制作双螺旋结构模型实际操作能力，具体分析如下答案在分子条单链中，相邻碱基与是通过下列哪种结构连接起来氢键脱氧核糖磷酸脱氧核糖肽键磷酸脱氧核糖磷酸答案解析同条脱氧核苷酸链中相邻碱基与通过“脱氧核糖磷酸脱氧核糖”连接，如右图所示。思维创新升华关于碱基互补配对规律有关计算问题碱基比率数量计算，是本节教材难点之，解决此类问题可根据以下几条规律规律脱氧核糖磷酸氢键碱基互补配对在整个双链分子中，嘌呤总数是否等于嘧啶总数在条单链中上述关系还成立吗提示是否。思维激活教材问题释疑问题探讨提示本节问题探讨主要是培养学生收集资料，讨论交流能力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....组成物质。基本组成单位，共种。整体结构由条长链反向平行按方式盘旋而成。磷酸基团脱氧核糖含氮碱基脱氧核糖核苷酸双螺旋分子结构特点基本骨架由和交替连接组成。内侧碱基之间通过连接，且遵循原则。根据此原则写出各序号代表碱基种类。脱氧核糖磷酸氢键碱基互补配对在整个双链分子中，嘌呤总数是否等于嘧啶总数在条单链中上述关系还成立吗提示是否。思维激活教材问题释疑问题探讨提示本节问题探讨主要是培养学生收集资料，讨论交流能力。二思考与讨论提示主要涉及物理学主要是晶体学生物化学数学和分子生物学等学科知识。涉及方法主要有射线衍射结构分析方法，其中包括数学计算法建构模型方法等。现代科学技术中许多成果取得，都是多学科交叉运用结果反过来，多学科交叉运用，又会促进学科发展，诞生新边缘学科，如生物化学生物物理学等。提示要善于利用他人研究成果和经验要善于与他人交流和沟通，闪光思想是在交流与撞击中获得研究小组成员在知识背景上最好是互补，对所从事研究要有兴趣和激情等。三模型建构虽然只含有种脱氧核苷酸......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....所以有两条链，并且两条链之间是反向平行。它们之间遵循碱基互补配对原则并通过氢键连接，每个碱基位置对应种碱基，同时由于碱基排列顺序不同，导致分子结构具有多样性和特异性。标准答案两条链。两条链单体间通过磷酸二酯键连接，链与链之间通过碱基间氢键连接。如图所示种。分子结构具有多样性和特异性。技法提炼制作双螺旋结构模型注意事项严格按照实验操作程序，按结构层次从小到大，从简单到复杂依次完成。制作磷酸脱氧核糖和含氮碱基模型时，注意各分子大小比例。制作含氮碱基模型时，腺嘌呤和胸腺嘧啶端应剪成相互吻合形状同理，鸟嘌呤和胞嘧啶端也剪成另种吻合形状。这两种碱基对模型长度应相等，以保证分子中两条链之间距离相等。旋转平面结构模型构成立体结构时，如发现结构部件有扭曲现象，应予以矫正。整个制作过程中，各零件之间连接应保持足够牢固性，以免旋转时零件脱落......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....涉及方法主要有射线衍射结构分析方法，其中包括数学计算法建构模型方法等。现代科学技术中许多成果取得，都是多学科交叉运用结果反过来，多学科交叉运用，又会促进学科发展，诞生新边缘学科，如生物化学生物物理学等。提示要善于利用他人研究成果和经验要善于与他人交流和沟通，闪光思想是在交流与撞击中获得研究小组成员在知识背景上最好是互补，对所从事研究要有兴趣和激情等。三模型建构虽然只含有种脱氧核苷酸，但是碱基对排列顺序却是千变万化。碱基对千变万化排列顺序使储存了大量遗传信息。提示靠分子碱基对之间氢键维系两条链偶联在双螺旋结构中，由于碱基对平面之间相互靠近，形成了与碱基对平面垂直方向相互作用力该点可不作为对学生要求。课堂合作探究结构单位脱氧核苷酸种分子结构要点归纳空间结构规则双螺旋结构双链反向平行条走向是，另条走向是，有规则地盘绕成双螺旋。外侧磷酸与脱氧核糖交替排列，构成基本骨架，碱基排列在内侧。碱基互补配对原则腺嘌呤通过两个氢键与胸腺嘧啶配对......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....双链中已知双链中腺嘌呤个数，及碱基对数，可计算出所占比例即比例，和所占比例为双链中。制作原理脱氧核苷酸双链反向平行，磷酸与脱氧核糖交替连接排列在外侧。碱基排列在内侧，碱基对通过氢键连接，碱基互补配对。设计模型绘出模型设计图确定制作分子双螺旋结构模型大小如高度与直径比例维系立体结构方法选择代表磷酸脱氧核糖碱基材料等。制作双螺旋结构模型要点归纳制作模型使用各种材料分别“制作”若干个磷酸脱氧核糖碱基将各种配件整合在起，并连接成脱氧核苷酸链连接两条脱氧核苷酸链，拼成分子平面结构图再“旋转”成双螺旋结构。根据设计计划，对制作分子双螺结构模型进行检查，对模型不足加以修正。需要注意问题熟悉制作模型用各种零件代表物质，写出种碱基字母名称。两条链长度碱基总数致，碱基互补方向相反。磷酸脱氧核糖碱基三者之间连接部位要正确。制作中各零件连接应牢固，避免旋转中脱落。各组模型制作以不同数量和顺序四种碱基对排列，领悟分子多样性......”。