1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....然而，这些却被受着高等教育的大学生们遗弃了。欠贷不还缺乏诚信没有感恩之心虽然只是少数，但却次次冷了捐助者的心。爱心，真的就无处安放了吗•“定不要忘记感谢父母和家人，不要忘记感谢老师。希望你怀着颗感恩的心走出家门，怀着颗自信的心走进校门。”虽然距离开学报到还有半个月左右的时间，但今年华东师范大学首批免费师范生将收到封校长写的亲笔信。学习文本因事说理的写作特点，并结合具体事件加以运用。懂得“时位之移人”的道理，保留“本真”，不断追求“纯净”人生，以豁达宽容的心态，对待周围的切。预习检测•正音•佣辍•臼调和•媵榻•饬绾•褰ōǎā整体感知•结合课下注释，标出重难点字词句，质疑。自己疏通文意，讲故事。提出重难点字词句，共同学习补充•芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出，独与妪居渡口。日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....学习文本因事说理的写作特点，并结合具体事件加以运用。懂得“时位之移人”的道理，保留“本真”，不断追求“纯净”人ǎā整体感知•结合课下注释，标出重难点字词句，质疑。自己疏通文意，讲故事。提出重难点字词句，共同学习补充•芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出，独与妪居渡口。日，有书生避雨檐下，。懂得“时位之移人”的道理，保留“本真”，不断追求“纯净”人生，以豁达宽容的心态，对待周围的切。预习检测•正音•佣辍•臼调和•媵榻•饬绾•褰ō怀着颗感恩的心走出家门，怀着颗自信的心走进校门。”虽然距离开学报到还有半个月左右的时间，但今年华东师范大学首批免费师范生将收到封校长写的亲笔信。学习文本因事说理的写作特点，并结合具体事件加以运用然而，这些却被受着高等教育的大学生们遗弃了。欠贷不还缺乏诚信没有感恩之心虽然只是少数......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....文章也就有了更强烈的警世醒世的力量。联系老人列举的四种不良现象，说说本文告诉我们怎样的道理•不要忘记过去，不能因为时间地位变了就改变•自己，做出违背伦理道德的事情来。拓展延伸•将目光锁定当今社会，正反两方面举出例子证明“时位之移人”的道理，并明确提出自己的观点。拓展延伸示例材料•“贫贱不能移”是先哲留给我们的古训，“滴水之恩，涌泉答报”是我们民族朴素的道德观。然而，这些却被受着高等教育的大学生们遗弃了。欠贷不还缺乏诚信没有感恩之心虽然只是少数，但却次次冷了捐助者的心。爱心，真的就无处安放了吗•“定不要忘记感谢父母和家人，不要忘记感谢老师。希望你怀着颗感恩的心走出家门，怀着颗自信的心走进校门。”虽然距离开学报到还有半个月左右的时间，但今年华东师范大学首批免费师范生将收到封校长写的亲笔信。学习文本因事说理的写作特点......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....”虽然距离开学报到还有半个月左右的时间，但今年华东师范大学首批免费师范生将收到封校长写的亲笔信。学习文本因事说理的写作特点，并结合具体事件加以运用。懂得“时位之移人”的道理，保留“本真”，不断不还缺乏诚信没有感恩之心虽然只是少数，但却次次冷了捐助者的心。爱心，真的就无处安放了吗•“定不要忘记感谢父母和家人，不要忘记感谢老师。希望你怀着颗感恩的心走出家门，怀着颗自信的心走进校子证明“时位之移人”的道理，并明确提出自己的观点。拓展延伸示例材料•“贫贱不能移”是先哲留给我们的古训，“滴水之恩，涌泉答报”是我们民族朴素的道德观。然而，这些却被受着高等教育的大学生们遗弃了。欠贷的警世醒世的力量。联系老人列举的四种不良现象，说说本文告诉我们怎样的道理•不要忘记过去，不能因为时间地位变了就改变•自己，做出违背伦理道德的事情来......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....爱心，真的就无处安放了吗•“定不要忘记感谢父母和家人，不要忘记感谢老师。希望你。拓展延伸•将目光锁定当今社会，正反两方面举出例子证明“时位之移人”的道理，并明确提出自己的观点。拓展延伸示例材料•“贫贱不能移”是先哲留给我们的古训，“滴水之恩，涌泉答报”是我们民族朴素的道德观。使但就本文来看，有了这样段，文章也就有了更强烈的警世醒世的力量。联系老人列举的四种不良现象，说说本文告诉我们怎样的道理•不要忘记过去，不能因为时间地位变了就改变•自己，做出违背伦理道德的事情来“事变中起”，更说到“信孽外乘”恐怕举不是作者信手拈来的字眼。而所举的事情，也不再是件，而是大堆。那么，芋老人的这番议论，岂不正是作者针对明清易代之际大量发生的这类丧失大节的事情而发得愤慨之言！即不可言的，意即不能容忍的第四件事“前代”有朝廷内外官员......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....懂得“时位之移人”的道理，保留“本真”，不断追求“纯净”人生，以豁达宽容的心态，对待周围的切。预习检测•正音•佣辍•臼调和•媵榻•饬绾•褰ōǎā整体感知•结合课下注释，标出重难点字词句，质疑。自己疏通文意，讲故事。提出重难点字词句，共同学习补充•芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出，独与妪居渡口。日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进尽器，再进。生为之饱，笑曰“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。外出做佣工身影，指形体更加邀请参加稍稍告别译文•芋头老人，是慈水祝渡人。儿子外出做佣工，独自和老太太住在渡口。天，有个书生在他家屋檐下避雨，衣服衣袖都湿了，显得很单薄，身影于是就看上去更消瘦。老人请他进屋坐，才知道他是从县城参加童子考试后回家。老人略微有点文化，和他聊了很久......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进尽器，再进。生为之饱，笑曰“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。外出做佣工身影，指形体更加邀请参加稍稍告别译文•芋头老人，是慈水祝渡人。儿子外出做佣工，独自和老太太住在渡口。天，有个书生在他家屋檐下避雨，衣臼调和•媵榻•饬绾•褰ōǎā整体感知•结合课下注释，标出言也”。下面是讲不可言的，意即不能容忍的第四件事“前代”有朝廷内外官员，“绾黄纡紫,或揽辔褰帷”，官气十足，而“旦事变中起,衅孽外乘，辄屈膝叩首迎款,惟恐或后,竟以宗庙,社稷,身名,君宠,无不同于芋焉”。这里说到“事变中起”，更说到“信孽外乘”恐怕举不是作者信手拈来的字眼。而所举的事情，也不再是件，而是大堆。那么，芋老人的这番议论，岂不正是作者针对明清易代之际大量发生的这类丧失大节的事情而发得愤慨之言！即使但就本文来看......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....或揽辔褰帷”，官气十足，而“旦事变中起,衅孽外乘，辄屈膝叩首迎款,惟恐或后,竟以宗庙,社稷,身名,君宠,无不同于芋焉”。这里说到太太住在渡口。天，有个书生在他家屋檐下避雨，衣臼调和•媵榻•饬绾•褰ōǎā整体感知•结合课下注释，标出言也”。下面是讲归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进尽器，再进。生为之饱，笑曰“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。外出做佣工身影，指形体更加邀请参加稍稍告别译文•芋头老人，是慈水祝渡人。儿子外出做佣工，独自和老注释，标出重难点字词句，质疑。自己疏通文意，讲故事。提出重难点字词句，共同学习补充•芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出，独与妪居渡口。日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试追求“纯净”人生，以豁达宽容的心态，对待周围的切......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....正反两方面举出例拈来的字眼。而所举的事情，也不再是件，而是大堆。那么，芋老人的这番议论，岂不正是作者针对明清易代之际大量发生的这类丧失大节的事情而发得愤慨之言！即使但就本文来看，有了这样段，文章也就有了更强烈的拈来的字眼。而所举的事情，也不再是件，而是大堆。那么，芋老人的这番议论，岂不正是作者针对明清易代之际大量发生的这类丧失大节的事情而发得愤慨之言！即使但就本文来看，有了这样段，文章也就有了更强烈的警世醒世的力量。联系老人列举的四种不良现象，说说本文告诉我们怎样的道理•不要忘记过去，不能因为时间地位变了就改变•自己，做出违背伦理道德的事情来。拓展延伸•将目光锁定当今社会，正反两方面举出例子证明“时位之移人”的道理，并明确提出自己的观点。拓展延伸示例材料•“贫贱不能移”是先哲留给我们的古训，“滴水之恩......”。