1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....电子层结构相同的阳离子，阳离子所带电荷越多，原子序数越大，电子层结构相同的阴离子，阴离子所带电荷越多其原子序数越小，所以这几种元素的原子序数大小顺序是，原子的电子层数越多，其原子半径越大，同周期中，原子半径随着原子序数的增大而减小，所以原子半径大小顺序是，故通过以上分析知，其原子序数大小顺序是，故电子层结构相同的离子，离子半径随着原子序数的增大而减小，所以离子半径大小顺序是，故正确同周期中，金属性随着原子序数的增大而减小，非金属性随着装置实验夹持仪器已略去，装置气密性完好实验过程Ⅰ先打开弹簧夹，再打开活塞，滴加浓盐酸Ⅱ当和中的溶液都变黄时，加紧弹簧夹Ⅲ当中的溶液由黄色变为棕色时，关闭活塞Ⅳ„回答以下问题验证氯气的氧化性强于碘的实验现象是，写出该反应的化学方程式为验证溴的氧化性强于碘，过程Ⅳ的操作和现象是......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....题目难度中等离子方程式═中的代表的物质可以是考点离子方程式的书写专题离子反应专题分析在书写离子方程式时，只有易溶于水的强电解质才能拆成离子的形式解答解离子方程式中的代表的物质可以是易溶于水的碳酸盐碳酸钙是白色难溶于水的沉淀，故碳酸氢钠是易溶于水的碳酸氢盐，拆成钠离子和碳酸氢根离子，故碳酸钠是易溶于水的碳酸盐，故正确碳酸钡是白色难溶于水的沉淀，故故选点评本题考查学生离子方程式的书写知识，可以根据教材知识来回答，较简单已知气完全燃烧生成水蒸气时放出热量氧气中键完全断裂时吸收热量蒸气中键形成时放出热量氢气中键断裂时吸收热量为考点有关反应热的计算分析根据化学反应放出的热量新键生成释放的能量旧键断裂吸收的能量，结合反应方程式进行计算解答解氢气完全燃烧生成水蒸气是放热反应，所以化学反应放出的热量新键生成释放的能量旧键断裂吸收的能量，设氢气中键断裂时吸收热量为......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....且相同条件下测得生成已知学性质具有定的相似性的化学性质也具有定相似性用如图所示装置进行选择制取的的④固体写出装置中发生的主要反应的化学方程式装置液的作用是该装置仍有不足之处，请说明Ⅱ研究小组进行了实验室制的研究，它们以课本为基础，查阅资料得到以下可供参考的四条信息加热的条件下即可与金属硅化物与稀④在空气中自燃他们在研究报告中记载着„选用合适的物质在适宜的条件下充分反应再用足量稀硫酸溶解固体产物然后过滤洗涤干燥最后称量„在用稀硫酸溶解固体产物时，发现有爆鸣声互促进，产生大量氢氧化铝沉淀，导致铵明矾的产率降低，故答案为省略过程Ⅱ，因与水解相互促进，产生大量氢氧化铝沉淀，导致铵明矾的产率降低用于铵明矾的溶解度随温度升高明显增大，从溶液中获得晶体，加热浓缩冷却结晶过滤洗涤干燥，故答案为冷却结晶检验氨气方法为打开蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近支口......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....平衡向右移动加水稀释，减小加水稀释，溶液中仅有的三种离子浓度都减小下列有关锌锰干电池的说法中正确的是锌外壳是负极，石墨碳棒是正极材料在外电路中电子从碳棒流向锌外壳电流从锌流到碳棒上在电池内部阳离子从碳棒向锌片移动二解答题共小题，满分分研究性学习小组进行如下探究活动实验目的探究查阅资料常温下，高锰酸钾与浓盐酸反应产生氯气溴单质易挥发，碘单质易生华淀粉溶液遇到碘单质变蓝色④溴碘在不同溶剂中所形成溶液从稀到浓的颜色变化如图所示水四氯化碳溴黄棕橙橙红碘深黄褐紫深紫实验方案该小组设计如图所示和火花，其产率也只有预期值的左右该小组实验室制的化学方程式是你估计用稀硫酸溶解固体产物时，发现有爆鸣声和火花的原因是用化学方程式说明乙醇在定条件下可被氧化，同学利用下列装置进行乙醇的催化氧化实验，并检验其产物......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....则，解得故选点评本题考查反应热的相关计算，难度不大，计算的方法是解题的关键可以用分液漏斗分离的组混合物是酒精和碘苯和水乙酸和水溴和四氯化碳考点分液和萃取专题化学实验基本操作分析分液漏斗可以将互不相溶的两层液体分开解答解酒精和碘是互溶的，不能用分液漏斗分离，故苯和水是互不相溶的两层液体，能用分液漏斗分离，故正确乙酸和水是互溶的，不能用分液漏斗分离，故溴和四氯化碳是互溶的，不能用分液漏斗分离，故故选点评本题考查学生物质分离方法中的分液法，熟记教材知识是解题的关键所在，难度不大下列各项反应对应的图象的是将饱和胶体将稀盐酸逐滴加入定量，且节约能源，改进使用温度计，控制装置中水浴的温度略高于乙醇沸点故答案为使用温度计，控制装置中水浴的温度略高于乙醇沸点点评本题考查了乙醇的催化氧化实验，明确乙醇结构及性质是解题关键......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....说明没有说出氮的氧化物，试管中的品红溶液褪色，说明加热分解有气与二氧化硫水蒸汽反应可以生成色固体可能是可能是氧化生成的装置试管中残留的白色固体是两性氧化物，该物质为氧化铝，与氢氧化钠溶液反应离子方程式为故答案为打开蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近支口，出现白烟根据电子转移守恒，故，相同条件下气体体积之比等于其物质的量之比，故，故答案为点评本题考查制备实验方案设计物质组成的测定，明确工艺流程原理是解题关键，综合考查学生分析解决问题的能力，难度中等已知学性质具有定的相似性的化学性质也具有定相似性用如图所示装置进行选择制取的的④固体写出装置中发生的主要反应的化学方程式装置中吸收多余的止污染环境该装置仍有不足之处，请说明在和之间缺少干燥装置装置没有与大气相通未设计个防倒吸装置Ⅱ研究小组进行了实验室制的研究，它们以课本为基础......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....请简述个人观点铵明矾•常见的食品添加剂，用于焙烤食品，可通过硫酸铝溶液和硫酸铵溶液反应制备用芒硝备纯碱和铵明矾的生产工艺流程图如图完成下列填空铵明矾溶液呈性，它可用于净水，原因是向其溶液中逐滴加入液至过量，可观察到的现象是写出过程Ⅰ的化学反应方程式若省略过程Ⅱ，直接将硫酸铝溶液加入滤液中，铵明矾的产率会明显降低，原因是已知铵明矾的溶解度随温度升高明显增大加入硫酸铝后，经过程系列实验得到铵明矾，该系列的操作是加热浓缩过滤洗涤干燥同学用图图示的装置探究铵明矾高温分解后气体的组成成份夹住止水夹开止水夹用酒精喷灯充分灼烧实验过程中，装置和导管中未见红棕色气体试管中的品红溶液褪色在支口处可检验到法是在装置与之间的型导管中出现白色固体，该白色固体可能是任填种物质的化学式另分析得出装置试管中残留的白色固体是两性氧化物......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....每小题分，满分分已知短周期元素的离子都具有相同的电子层结构，则下列叙述正确的是原子半径原子序数离子半径单质的还原性离子方程式═中的代表的物质可以是已知气完全燃烧生成水蒸气时放出热量氧气中键完全断裂时吸收热量蒸气中键形成时放出热量氢气中键断裂时吸收热量为可以用分液漏斗分离的组混合物是酒精和碘苯和水乙酸和水溴和四氯化碳下列各项反应对应的图象的是将饱和胶体将稀盐酸逐滴加入定量偏铝酸钠溶液中将二氧化硫逐渐通入定量氯水中将铜粉逐渐加入定量浓硝酸中有两个完全相同的装置，学生分别在它们的侧管中装入中分别有同浓度的盐酸，将两个侧管中的物质同时倒入各自的试管中，下列叙述正确的是装置的气球膨胀速率大若最终两气球体积不同，则盐酸的浓度定小于或等于若最终两气球体积相同，则盐酸的浓度定大于或等于最终两试管中的物质的量定相同醋酸在水溶液中存在下列电离平衡下列说法不正确的是加入醋酸钠......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....按气流方向连接顺序为填仪器接口的字母编号加热和夹持装置已略去装置中发生的化学方程式装置中的固体试剂是，发生反应的化学方程式为反应断时间后移去酒精灯，反应能继续进行，其原因是装置和装置中的实验现象分别为为了提高乙醇的转化率，可以对装置进行改进，提出你的改进意见年江西省宜春市万载二中高考化学五模试卷参考答案与试题解析选择题共小题，每小题分，满分分已知短周期元素的离子都具有相同的电子层结构，则下列叙述正确的是原子半径原子序数离子半径单质的还原性考点原子结构与元素周期律的关系专题元素周期律与元素周期表专题分析电子层结构相同的阴阳离子，阳离子原子序数大于阴离子，电子层结构相同的阳离子，阳离子所带电荷越多，原子序数越大，电子层结构相同的阴离子，阴离子所带电荷越多其原子序数越小，所以这几种元素的原子序数大小顺序是，再结合元素周期律来分析解答解答解电子层结构相同的阴阳离子......”。