1、学和教研上的方法改革与创新,还有心灵上的满足。本学期通过师生的共同努力,收到较好的教学效果同学们的学习习惯得到培养,数学思维能力也得到了较好的发展本学期的数学期末检测,取得喜人的成绩班平均分分,班平均分分,两个班的合格率达,均达优秀档次。本学期,本人的练习课设计整十数加减法练习课课件和练习课设计获得石楼镇的等奖用设计的角形的内角和课件和教学设计均获广州市教学成果的等奖和广东省的等奖的奖励。教学工作苦乐相伴,虽然取得点滴的成绩,但我也清晰看到自己的不足之处个别学生在计算方面不够好,存在速度慢错得多的现象,这需要我在日后仍加大力度训练,要指导好学生快而准地计算的方法大部分学生的口头说理的能力还要努力加强训练个别学生分析问题的能力较弱,没能掌握审题的方法,运用知识解决问题的能力不够好学生粗心的毛病仍然反复出现,漏做少做题目的现象时有发生,仍需大力培养学生此文转于认真审题细心谨慎的良好学习习惯„„这些都是我在以后的教学中要努力改善的地方,我会努力总结经验与教训,找准对策,做到精益求精,年级数学下册教学工作总结相关文章全文完。课堂教学是教学的主阵地,要重点抓好课堂教学,我们要注意处理预设和生成的关系,着力培养学生此文转于的思维能力,让数学课活趣新。新授课中,我在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快注意精讲精练,在课堂上教师讲此文转自得尽量少,让学生动口动手动脑的机会尽量多在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习,例如夺星闯关趣味数学我的发现火眼金睛心。
2、做作业和做练习都贪图快,尤其是这个学期刚开始,学生的书写格式比较随便,作业本卷面不整洁,直接影响了作业质量和学习成绩。为提高孩子们的作业质量,本学期,我们班进行了每月次的数学作业比赛,评出取得优秀档次最多的十个同学,对他们进行小礼品的奖励和公开表扬。通过比赛,引起学生对作业质量的重视,大部分学生都做到了书写整洁,格式规范。提高作业质量的同时,也培养了学生办事严谨认真的态度,有利于提高教育教学此文来自质量,促进学生细心勤学求真好问的良好学风的形成。同时我们要教给他们学习的方法,让他们学会观察学会思考,增强学习自信心,体验到学习的乐趣。通过个学期的努力,绝大部分的同学都能养成勤学苦练认真听讲的良好学习习惯。培养学生此文转于的操作能力。年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势,而思维又伴随着这动作,在动作中思维。根据年级学生的思维特点,结合本学期的教学内容,我以学具为教学载体,在教学以内的数的认识时,学生在数小棒的过程中,亲自体验和理解了以内的数数方法。知道了个是。通过操作小棒找到了以内进位加法和退位的方法。在动手操作中,即培养了学生的动手操作技能,又是学生找到了计算方法。在教学中,让学生根据所学的内容自己进行出题,让其他学生来回答。我还在的重难点突破中,用谁理解了它的意思谁听明白了这位同学的话等启发性的语言,以培养学生此文转于认真倾听老师的意识并且利用课堂教学这个平台对学生进行合作意识的培养。在口算课中,让学生之间互相批改练习题,互相出题在人民币的教学时,学生利用自己手中已有的人民币在小组内进行互换。以培养学。
3、个方面都更完善。夯实基础,精心备课,努力减轻学生学习的负担。在教学中,让学生根据所学的内容自己进行出题,让其他学生来回答。我还在的重难点突破中,用谁理解了它的意思谁听明白了这位同学的话等启发性的语言,以培养学生此文转于认真倾听老师的意识并且利用课堂教学这个平台对学生进行合作意识的培养。在口算课中,让学生之间互相批改练习题,互相出题在人民币的教学时,学生利用自己手中已有的人民币在小组内进行互换。以培养学生在小组学习中的合作意识。走进生活,让学生学习生活中的数学。年级的数学教材赋予太多的生动的生活情景,有助于学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,增加对数学的亲近感,体验用数学的乐趣。因此,在教学中,我经常设计些情境,让学生在玩中轻松学习。例如在教学小小商店时,我就模拟超市布置物品,然后让些学生当收银员,些学生当顾客,学生积极参与,活动气氛相当好。通过此游戏,确实让学生感受到数学就在身边,生活中处处有数学,同时又学会了人民币计算知识,又培养了表达能力实践能力等。在找规律中,引导学生说出生活中的规律现象,即揭示了规律的意义,又使学生充分感受到数学来源于生活,数学和生活的密切联系。年级数学下册教学工作总结材料。培养学生此文转于的操作能力。年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势,而思维又伴随着这动作,在动作中思维。根据年级学生的思维特点,结合本学期的教学内容,我以学具为教学载体,在教学以内的数的认识时,学生在数小棒的过程中,亲自体验和理解了以内的数数方法。知道了个是。通过操作小棒找到了以内进位加法。
4、学生对数学产生浓厚的学习兴趣。现代教育理论主张让学生动手去做数学,而不是用耳朵听数学。我们应该留给学生足够的时间和空间,让每个学生都有参与活动的机会。例如学生在认识钟表后,我让学生设计并向同学们介绍自己天的作息时间表,以此督促自己每天的学习和休息又如在教学统计课时,我让学生统计自己最喜爱吃的水果为内容,组织学生对小组内每个同学喜欢水果的情况进行调查与统计,然后用自己喜欢的方法代表每位同学最喜欢的水果,最后引导学生通过比较,得出谁的统计方法最好。这些活动,同学们都积极参与,陶醉其中,收获颇多。狠抓学生的学习常规,重视良好习惯的养成。新课程标准提出要让不同的学生得到不同的发展。年级的学生爱动好玩,缺乏自控能力,针对这种问题,我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了刀切的弊端。在本学期,我所担任两个班的同学都存在着不同程度的差异,他们在学习能力方法态度上都各不相同,有认真的,也有马虎的有勤奋的,也有懒惰的有聪明的,也有反应特别慢的,因此在这学期的教学中我特别注重分层教学。对后进生的辅导,并不限于知识性的辅导,更重要的是学习态度的辅导。在课堂教学中,注意设计不同层次的问题,照顾到不同层次学生学习的需要,为学困生创造获得成功体验的机会,为学优生提供思考空间在课堂练习中,对优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让学困生掉队。经过个学期的努力,学困生都有所进步,在这次期末考试中,很多同学都取得较好的学习成绩,整体达到优秀的档次。取得的成绩和努力的方向份努力,份回报,收获的不只是教。
5、和退位的方法。在动手操作中,即培养了学生的动手操作技能,又是学生找到了计算方法。有句话说的好教是为了不教。事实证明帮助学生养成科学的学习方法和良好的学习习惯,比学习书本上有限的知识更为重要。这批年级的孩子,学习基础和学习习惯都相差比较大。开学初,我发现这班孩子的学习习惯不太好,做作业和做练习都贪图快,尤其是这个学期刚开始,学生的书写格式比较随便,作业本卷面不整洁,直接影响了作业质量和学习成绩。为提高孩子们的作业质量,本学期,我们班进行了每月次的数学作业比赛,评出取得优秀档次最多的十个同学,对他们进行小礼品的奖励和公开表扬。通过比赛,引起学生对作业质量的重视,大部分学生都做到了书写整洁,格式规范。提高作业质量的同时,也培养了学生办事严谨认真的态度,有利于提高教育教学此文来自质量,促进学生细心勤学求真好问的良好学风的形成。同时我们要教给他们学习的方法,让他们学会观察学会思考,增强学习自信心,体验到学习的乐趣。通过个学期的努力,绝大部分的同学都能养成勤学苦练认真听讲的良好学习习惯。课堂教学是教学的主阵地,要重点抓好课堂教学,我们要注意处理预设和生成的关系,着力培养学生此文转于的思维能力,让数学课活趣新。新授课中,我在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快注意精讲精练,在课堂上教师讲此文转自得尽量少,让学生动口动手动脑的机会尽量多在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习,例如夺星闯关趣味数学我的发现火眼金睛心灵手巧争当小博士„„实践证明,这些都可以让。
6、生在小组学习中的合作意识。走进生活,让学生学习生活中的数学。年级的数学教材赋予太多的生动的生活情景,有助于学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,增加对数学的亲近感,体验用数学的乐趣。因此,在教学中,我经常设计些情境,让学生在玩中轻松学习。例如在教学小小商店时,我就模拟超市布置物品,然后让些学生当收银员,些学生当顾客,学生积极参与,活动气氛相当好。通过此游戏,确实让学生感受到数学就在身边,生活中处处有数学,同时又学会了人民币计算知识,又培养了表达能力实践能力等。在找规律中,引导学生说出生活中的规律现象,即揭示了规律的意义,又使学生充分感受到数学来源于生活,数学和生活的密切联系。年级数学下册教学工作总结材料。份耕耘,份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将如既往地勤勉,务实地工作,我将本着勤学善思实干的准则,如既往,再接再厉,把工作搞得更好。年级数学下册教学工作总结时光飞逝,个学期又圆满结束。回顾这学期的教学历程,有喜有忧,有付出也有收获。本学期,我根据学生的实际情况,严格要求,做到因材施教,并有计划有组织有步骤地开展各项教学工作。在教学中,我着重培养学生此文转于的学习兴趣和良好的学习习惯,以及提高学生的学习能力。在工作中,我把新课程标准的理念和数学课堂教学的新设想结合起来,转变思想,努力建构自主的教学模式。在与孩子们起相处教学相长过程中,也有不少的收获。现对本学期的工作总结,希望能发扬优点,总结经验教训,争取教学工作各。
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