1、工程为核心,以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点,改革课堂教学,提高教育教学质量。学校教学环境分析小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性技术性操作性工序性,在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查思考设计讨论表述制作评价等进行系统学习。在以往教学中因为教材呈现形式和课时安排的局限,但是由于学校的设施不齐全,学生很难在校园内进学习重难点在劳动课的教学过程中,如何根据小学生的年龄心理特点,组织好劳动课的实践活动,是劳动课程计划中的重要环节之。教学措施创设情境,广泛调查,激发兴趣分层练习,突破难点互帮互助,体验成功激励学生更好的学习本领。要引导学生用图表达自己的想法,了解展开图与取用材料有关,以及展开图上的符号与折纸加工方式有关,从而对面体纸盒与其展开图的联系有初步的认识。通过学生作品展示,让学生通过自评互评互相了解自己和他人在制作上的优缺点,互相学习。劳动技术教学中,注重的不单是显性的动手技能,还包括隐性的默会的知识,也就是基本的学习习惯与方法。这些是学生形成能力的最基本的知识,也是学生今后发展的基础。教学过程中,力求营造种和谐积极的心理氛围,鼓励每个学生都积极主动地融入情境参与教学活动之中。将讲授的知识和技能转化为符合学生实际的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。其中,大多数学生的基础较好,有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣,在劳动课上,同学们可以充分动手动脑动口,学得有趣的知识。教材分析本册教材编入大块主题,分别是巧折纸盒剪纸贺卡绳编手链绳编花卉塑料沙漏的设计和制。
2、学生更好的学习本领。要引导学生用图表达自己的想法,了解展开图与取用材料有关,以及展开图上的符号与折纸加工方式有关,从而对面体纸盒与其展开图的联系有初步的认识。通过学生作品展示,让学生通过自评互评互相了解自己和他人在制作上的优缺点,互相学习。劳动技术教学中,注重的不单是显性的动手技能,还包括隐性的默会的知识,也就是基本的学习习惯与方法。这些是学生形成能力的最基本的知识,也是学生今后发展的基础。教学过程中,力求营造种和谐积极的心理氛围,鼓励每个学生都积极主动地融入情境参与教学活动之中。将讲授的知识和技能转化为符合学生实际物盒的特点能用简单的设计图表达自己的想法能选择合适的方法对纸盒进行加工制作能对自己的设计作品进行调试反思和改进。提出任务,引出课题,完成纸模制作激发需求,设计制作其它主体建筑模型讨论平面布局,设计辅助设施完成辅助设施的制作并组合展示学生讨论小区布局,完善社区规划展示交流,组织评价作品。情感态度与价值观引导学生关注身边事物的习惯和探究的精神激发学生对模型制作的兴趣和情感培养学生通过课前调查的方法收集相关知识和信息的培养学生创新思维能力通过调查意识到技术创新可给社会带来更多的方便,激发学生学习劳动技术的兴趣培养学生发现问题解决问题的意识和能力。体验植物播种繁殖技术,初步学会用穴播法播种蚕豆。体验饲养动物技术,初步学会饲养家兔的操作技能经历水果拼盘方案的设计过程,体验水果拼盘的难点的把握,教科书中重要技术的规范及原理的说明。在新课程的体系中,我们在实施教学中要明确随着技术对社会的重要性的增长,。
3、与技术教学计划范本整理版同伴相互团结协作,合理分工,将设计制作任务按步骤有计划的加以实现,有利于提高学生的技术素养。学习目标亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力。养成勤奋积极的生活态度。激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要动机和兴趣所选择的活动内容与方式。以融合的方式设计与实施综合实践活动,实现研究性学习社区服务与社会实践劳动与技术教育信息技术教育等领域的整合。注重实效劳动与技术教育的实施有定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。行操作实验,也愿学校提供更好的学习环境给学生。原有的教学时间内体验技术活动的全过程,从而对更深层次技术活动的需求无法满足。教材分析编写思路年级劳动与技术的编写注重发挥教育功能,注意教参在解读教科书指导教学提供资源引导教研等发面的功能,为教师的教学提供较为全面的服务强化教学建议,对所用的工具设施安全性能的检测,安全操作规程,出现安全事故的应急处理和预防方案等提出具体的建议教学过程中方法的多样化有效性,教学重点难点的把握,教科书中重要技术的规范及原理的说明。在新课程的体系中,我们在实施教学中要明确随着技术对社会的重要性的增长,至关重要的是让学生获得种强调技术素养的教育。这也是。
4、边事物的习惯和探究的精神激发学生对模型制作的兴趣和情感培养学生通过课前调查的方法收集相关知识和信息的培养学生创新思维能力通过调查意识到技术创新可给社会带来更多的方便,激发学生学习劳动技术的兴趣培养学生发现问题解决问题的意识他们提供学习经历的过程和方法,注重创新精神实践能力和积极情感的培养,完善学习方式,拓展学习的空间与时间。浙教版小学年级劳动与技术教学计划指导思想劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的做中学和学中做。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在般的操作层面,它强调学生通过人与物的作用人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统。学生的操作学习过程是富有生机充满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。班情分析小学年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是个模型件工艺品,也可以是盘菜个生长着的和能力。体验植物播种繁殖技术,初步学会用穴播法播种蚕豆。体验饲养动物技术,初步学会饲养家兔的操作技能经历水果拼盘方案的设计过程,体验水果拼盘的制作,初步形成生活乐趣。浙教版小学年级劳动与技术教学计划范本指导思想劳动与技术课是年义务教育重要的课程之,搞好劳动与技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能,培养他们热爱劳动的高尚品质。以培养学生全面发展,实施创新教育。
5、技术教育的核心领域,也是本学科课改的核心理念。编写内容本学期有课,其内容涉及编织类课,手工制作类课家政类课科技制作类课,种植类课饲养类课头学习活动中去。其中,大多数学生的基础较好,有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣,在劳动课上,同学们可以充分动手动脑动口,学得有趣的知识。教材分析本册教材编入大块主题,分别是巧折纸盒剪纸贺卡绳编手链绳编花卉塑料沙漏的设计和制作探究职业劳动。每个主题都有个活动内容组合。小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性技术性操作性工序性,在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查思考设计讨论表述制作评价等进行系统学习。基于新的教学理念,教材将教学内容进行丰富和扩充,对教学时空进行拓展,长课时的教学形式第次在教材中得以呈现。在较长的课时保证下我们觉得可以让学生更好更彻底的体验技术活动的全过程。这样学生围绕项目载体,从对技术活动的兴趣入手,通过调查,制定方案,讨论计划,实践操作,展示评价的全过程感受学习活动,强化与步改进车厢与底盘的连接方式创新设计对作品进行进步的改进。收集各类适宜制作花瓶和多功能储物盒的废旧纸盒通过课前调查课内图片观察交流讨论,了解花瓶和储物盒的特点能用简单的设计图表达自己的想法能选择合适的方法对纸盒进行加工制作能对自己的设计作品进行调试反思和改进。提出任务,引出课题,完成纸模制作激发需求,设计制作其它主体建筑模型讨论平面布局,设计辅助设施完成辅助设施的制作并组合展示学生讨论小区布局,完善社区规划展示交流,组织评价作品。情感态度与价值观引导学生关注身。
6、至关重要的是让学生获得种强调技术素养的教育。这也是技术教育的核心领域,也是本学科课改的核心理念。编写内容本学期有课,其内容涉及编织类课,手工制作类课家政类课科技制作类课,种植类课饲养类课头脑风暴类课。本学期学科教学目标知识与技能了解生活中的美化作用,能制作纸绳工艺掌握圆形卷折椭圆形卷折的基本原理,并在此基础上创造出新的卷折技术。了解花瓶的形状色彩图案,知道花瓶在生活中的价值。初步掌握剪裁穿编镂空技术,学会小镜框的编制方法,制作小镜框。知道风筝小风车等结构,知道它们的原理学会对塑料瓶的切割粘等技术。初步学会水果拼盘方案的设计,了解评价水平拼盘设计方案和作品的方法。初步了解种植丝瓜含动成果从植物的美中体验劳动的美技术的美,养成热爱劳动的良好习惯。初步感受劳动的乐趣与丰收的喜悦,激发学习农业技术的兴趣。科技制作初步了解制作模型的原理及基本结枸方案设计学会使用尖嘴钳起子台虎钳等的工具初步掌握会用导线连接小电动机电池和开关盒等不同的技术。形成认真细致的制作及实践观察研究的钻研精神。培养学生在创新制作学习过程中,享受成功的乐趣。饲养初步了解家兔的生活习性和饲养的般方法和操作技能。体验饲养劳动,感受课余生活的乐趣。头脑风暴通过观察设计制作了解回力车的基本原理。浙教版小学年级劳动与技术教学计划范本指导思想劳动与技术课是年义务教育重要的课程之,搞好劳动与技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能,培养他们热爱劳动的高尚品质。以培养学生全面发展,实施创新教育工程为核心,以培养学生的创浙教版小学四年级劳动。
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浙教版小学四年级劳动与技术教学计划范本