幼儿园大班说课稿 ㊣ 精品文档 值得下载

生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走跑跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性灵活性。

还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。

让幼儿在自主的思考探索参与中，培养起竞争与合作的意识。

说活动目标幼儿园教育指导纲要提出在走跑跳钻爬攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性灵活性。

但是只有教师灵活掌握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能达到最好的教育效果。

根据大班的身体发展水平，幼儿已经掌握了申到自己的父母，继而还有个比较吸引人注意力的双胞胎身上，因为不能立即找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。

通过几个层次的对比与观察，这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的异样性。

观察指纹的类型将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观察指纹的类型。

找出两种常见指纹类型，分别给它们起名字。

斗型，由许多同心圆构成，看上去像水中的旋涡箕型，纹线像簸箕似的，有边是开口的师赶快用放大镜找找看，你有几个手指头是斗型的，有几个手指头是箕型的各人统计自己各类指纹的数量，巩固认识指纹的类型。

分析在此环节中，通过食物投影仪，可以使幼儿对指纹认识得更清楚直观。

最后让幼儿自己统计记录自己的指纹，这是个很好的巩固方法，在此过程中，教师要及时指导纠正，帮助幼儿正确认识统计法在认识指纹特征时，我让幼儿记录统计自己的指纹类型，以此来更好的巩固。

教学准备空间准备将幼儿分为几个小组，围桌而坐。

教师操作台布置于前方。

布置的指纹画展的画廊。

物品准备指纹印画幅印泥和白纸若干放大镜每个幼儿个双胞胎指纹图实物投影仪台玻璃杯笔电话等物有关指纹的科技产品的图片破案小故事。

教学过程出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣。

师你们看，这是什么啊你知道这是用什么来画的吗手指印的真有趣，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印个手指印好吗让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜分析通过幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题，同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望。

认识指纹，观察指纹。

认识指纹。

师请你说说，你发现了什么有纹理，有线条，像个个的圈师小朋友观指纹和自己的样吗总结同伴的指纹和我们的是不样的。

难点将两种事物特征对应整合在起的思维能力。

通过情境表演，操作游戏来激励幼儿思维与记忆能力，让幼儿在操作中理解整合的综合判断能力。

活动准备为使活动呈现趣味性综合性活动性，教育于游戏之中，充分的课前准备为活动的成功开展提供了良好的可能性。

幼儿的学习是通过与环境材料相互作用获得发展的，为此我准备以下的材料衣服帽子红黄蓝种颜色每人份。

教师自制表格，磁性教具红黄蓝颜色卡，几何泡棉自制红黄蓝种颜色的盒子。

幼儿学具几何泡棉幼儿操作纸与蜡笔和段柔和的音乐。

教学方法在整个教育活动中，教师以引导者支持者参与者的角色出现围绕教学目标，步步渗透教学中的各个环节，让幼儿在宽松自由活动气氛中学习，获得有益经验。

在活动中我运用了操作法观察法情境幼儿园大班说课稿珍藏版我园目前上音乐活动中能让小朋友熟记歌词，并有感情的演唱，设计了这节课。

说活动目标根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定目标为，能够感受歌曲给孩子带来的快乐。

，熟记歌词，并能有感情的演唱。

说重点难点根据目标，我把活动重点定位于理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。

活动难点用乐器来感知音乐中的节奏。

说活动准备图片歌曲磁带打击乐乐器。

说教法新纲要中指出教师应成为活动的支持者合作者引导者，玩中应力求形成合作探究式的师幼互动。

因此本节活动教师除了以亲切饱满的情绪影响孩子外，还采用了适宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有导入法情境演示法交流讨论法启发联想法情绪体验法。

让幼儿在轻松愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

说学法我创设了个学习的氛围，引导幼儿自主地参与到音乐活动中，激叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。

讲述简短破案小故事。

指纹除了对破案有帮助，还有什么用处老师出示图片有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

指纹考勤机光学指纹鼠指纹保险箱指纹锁分析在这个环节中，教师要讲述个简短破案小故事，这样不仅何以吸引幼儿的注意力，而且对于指纹破案这作用的认识将会更加深刻。

环境创设法我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分，并引导幼儿将作品张贴在指纹画展的画廊里，指纹画展的创设会使幼儿更加有创作的欲望。

学法整个活动我以幼儿为主体，本次活动主要采用了以下学法观察法整个活动直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论的。

统计法在认识指纹特征时，我让幼儿记录统计自己的指纹类型，以此来更好的巩固。

教学准备空间准备将幼儿分为几个小组，围桌而坐。

教师操作台布握动作要领，游戏玩法。

又可以避免幼儿因使用器械不当造成的身体损伤等意外发生。

但是，对于这教法，我只是在开展游戏的环节适当的采用，因为我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探索。

幼儿的自我约束能力较差，对些具体动作要点规则的不能完全领会。

所以，我采用语言提示法在本次活动中简洁明确的提示指导幼儿进行活动。

情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。

在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的探索，玩出不同的玩法，注重与同伴的交流合作，在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。

幼儿园大班说课稿珍藏版。

幼儿园大班说课稿王老先生有块地说设计意图为了使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

我们大班教研组经过研讨围绕励的同时有助于目标的达成。

比较自己和父母的指纹是不是相同师让幼儿拿出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较小伙伴的指纹原来和我们自己的是不样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的样吗总结爸爸妈妈的指纹和我们的也不样。

比较双胞胎的指纹是否样师拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察小朋友们都知道双胞胎长得特别像，基本模样，那么他她们的指纹是不是样呢总结双胞胎的指纹也是不样的。

教师小结每个人的指纹都不样，它是每个人的特征之。

分析在认识指纹，观察指纹这环节，我采用了分层比较的方法，首先从身边的小朋友开始做比较，接着引申到自己的父母，继而还有个比较吸引人注意力的双胞胎身上，因为不能立即找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。

通过几个层次的对比与观察。

这能够让幼儿充分感受到活动的趣味性，快速地融入到活动中去。

说活动重难点体育活动主要是通过动作训练，发展幼儿的身体协调能力，增强幼儿体质，通过游戏可以让幼儿带着兴趣完成所要求的体育练习，要求幼儿在游戏的竞争氛围里，灵活的协调的掌握新的动作要求。

所以，我确定本次活动的重点是掌握平稳走绕障碍跑夹物并腿跳的基本动作要点大班幼儿正处于培养自制力坚持性的关键时期，虽然他们具备了定的制约自己劝阻他人的能力，但是在进行规则游戏时，大班幼儿集体荣誉感增强，追求比赛结果，难免会出现破坏游戏规则的行为。

规则意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要的是培养，需要我们在活动中的坚持提醒。

所以我确定本次活动的难点是幼儿在比赛中自觉的遵守游戏规则。

说教法和学法教师在教学活动中的定位是幼儿的支这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的异样性。

观察指纹的类型将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观察指纹的类型。

找出两种常见指纹类型，分别给它们起名字。

斗型，由许多同心圆构成，看上去像水中的旋涡箕型，纹线像簸箕似的，有边是开口的师赶快用放大镜找找看，你有几个手指头是斗型的，有几个手指头是箕型的各人统计自己各类指纹的数量，巩固认识指纹的类型。

分析在此环节中，通过食物投影仪，可以使幼儿对指纹认识得更清楚直观。

最后让幼儿自己统计记录自己的指纹，这是个很好的巩固方法，在此过程中，教师要及时指导纠正，帮助幼儿正确认识区分指纹的类型。

了解指纹的作用演示用蘸有印泥的手指触摸玻璃杯笔电话等物，请幼儿说说有什么发现。

当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

这点对哪方面有帮助警察幼儿园大班说课稿说设计意图幼儿园教育指导纲要中提出开展多种有趣的体育活动，特别是户外的大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。

所以开展户外体育活动具有重要的意义。

在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走跑跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性灵活性。

还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。

让幼儿在自主的思考探索参与中，培养起竞争与合作的意识。

说活动目标幼儿园教育指导纲要提出在走跑跳钻爬攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性灵活性。

但是只有教师灵活掌握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能达到最好的教育效果。

根据大班的身体发展水平，幼儿已经掌握了打下基础。

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幼儿园大班说课稿王老先生有块地说设计意图为了使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

我们大班教研组经过研讨围绕我园目前上音乐活动中能让小朋友熟记歌词，并有感情的演唱，设计了这节课。

说活动目标根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定目标为，能够感受歌曲给孩子带来的快乐。

，熟记歌词，并能有感情的演唱。

说重点难点根据目标，我把活动重点定位于理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。

活动难点用乐器来感知音乐中的节奏。

说活动准备图片歌曲磁带打击乐乐器。

说教法新纲要中指出教师应成为活动的支持者合作者引导者，玩中应力求形成合作探究式的师幼互动。

因此本节活动教师除了以亲切饱满的情绪影响孩子外，还采进行总结评价。

注意抓住个点分别对两队幼儿进行表扬，语言中进行运动合作快乐健康重要的情感渗透。

第大环