1、们的学习才使用的工具。如果要放手给孩子们自己学习,那么平板将会是孩子们自主学习非常好的帮手,老师更需要发掘平板的使用途径,如何将平板变为孩子们的好助手,而不智慧课堂学习心得体会请勿照搬硬抄手学生,很多教学理论很先进,只得我们在今后的课堂中去发现摸索,并找到自己适用的种方法。此次十中的学习是不虚此行,在接下来的教学中,我需要解决和摸索的问题还有很多,除了请教,更需要实践。智慧课堂学习心得体会请勿照搬硬抄。其次,这里的学生人手配备台平板电提了个醒,平板教学应该怎么用,用在哪些方面,这个是没有固定答案的,能用在别的老师课堂中的,却并不定适合自己的课堂,除了向别的老师学习,更多的还得自己去发现,怎样将平板使用自然地插入到教学中,能自然地将其运用到教学的同时又起到相应的教学作用。另外,裴教授提到教可以反复应用到教学中,并且方便有效,教师可以用最轻松最好的状态录制,制作完成后可以放给学生反复使用,这方法有效省事,也减少了教师的工作量,减少了课堂上的无效工作。裴教授在研讨中倡导我们教师多动脑,想办法解决课堂中出现的问题,能用平板解决就多用,能放手学生就放有些紧张,到底我能见到什么样的智慧课堂,是不是真的能从中得到我需要的,这些问题也直围绕着我。平板教学对于我,我们的学校老师来说都属于种新的教学手段,因此现在都还在摸索阶段,理论结合实践才能出真知,绝不能想当然。结合平板教学的课堂是什么样的,这并不能有个固定的是此次授课学习中,位老师的应用显然有些相似和生硬了,多用在拍照上传这类上。这也给我提了个醒,平板教学应该怎么用,。
2、同时进入英文学习的情境中,这让我想到先前代课学校每天午休后预壳子,首先课堂内容不同,授课本身就有不同的方法手段,再加上授课老师自身风格各不相同,所以绝不会有相同的两堂课,这放在教学中,就体现在教师自己的实践上,绝不会有相同的教学实践。但是此次授课学习中,位老师的应用显然有些相似和生硬了,多用在拍照上传这类上。这也给我插入到教学中,能自然地将其运用到教学的同时又起到相应的教学作用。日早点,在学校的我们便起了床,今天的这趟学习让我心情既激动又紧张,这是入职以来我第次参加的正式外出学习,心里有些新奇和兴奋,同时想到自己对智慧课堂掌握还十分生疏,实际应用中出现的各种问题,心里又结合实践才能出真知,绝不能想当然。结合平板教学的课堂是什么样的,这并不能有个固定的壳子,首先课堂内容不同,授课本身就有不同的方法手段,再加上授课老师自身风格各不相同,所以绝不会有相同的两堂课,这放在教学中,就体现在教师自己的实践上,绝不会有相同的教学实践。但智慧课堂学习心得体会请勿照搬硬抄手学生,很多教学理论很先进,只得我们在今后的课堂中去发现摸索,并找到自己适用的种方法。此次十中的学习是不虚此行,在接下来的教学中,我需要解决和摸索的问题还有很多,除了请教,更需要实践。智慧课堂学习心得体会请勿照搬硬抄。其次,这里的学生人手配备台平板电最好的状态录制,制作完成后可以放给学生反复使用,这方法有效省事,也减少了教师的工作量,减少了课堂上的无效工作。裴教授在研讨中倡导我们教师多动脑,想办法解决课堂中出现的问题,能用平板解决就多用,能放手学生就放手。
3、天午休后预入有时候的确是有些突兀,正如研讨时裴光钢教授提到的为了用平板而用平板。在听完课后,本科目的老师聚在起进行智慧课堂的教学研讨,由山师大的裴光钢教授指导进行。进行讲课的的位老师分别讲了自己此次讲课的感受,接着裴光钢教授针对他听课的体会以及位老师的感受表达了自己的种程度上的确能调动学生的精神,让他们尽快进入状态。授课老师将课件在触屏机的大屏幕上同步播放,同时在学生的平板上也显示课件内容,讲到题目部分便给学生时间去做,然后平板拍照上传,老师通过平板数据可以查知学生提交速度,并能在平板上次查看学生的答案,这位老师课堂批发现摸索,并找到自己适用的种方法。此次十中的学习是不虚此行,在接下来的教学中,我需要解决和摸索的问题还有很多,除了请教,更需要实践。智慧课堂学习心得体会请勿照搬硬抄。平板教学对于我,我们的学校老师来说都属于种新的教学手段,因此现在都还在摸索阶段,理论给学生去完成,老师只需要在旁引导,还可以利用平板节约很多精力。裴教授提到平板的些运用,例如学生批改作业可以互批,组批,节省老师的时间,更多的放手给学生自己完成。教师可以拍摄授课的视频音频等,这些作为教学资源可以反复应用到教学中,并且方便有效,教师可以用最轻松手学生,很多教学理论很先进,只得我们在今后的课堂中去发现摸索,并找到自己适用的种方法。此次十中的学习是不虚此行,在接下来的教学中,我需要解决和摸索的问题还有很多,除了请教,更需要实践。智慧课堂学习心得体会请勿照搬硬抄。其次,这里的学生人手配备台平板电是单纯的提交结果的工具。学生能利用平板自主。
4、间关系,老师并没有将所有同学的作业全部批阅,但是可以通过平板记录了解学生做题上传的情况。首先,进教室我便发现十中的孩子们课堂与我们的不同。这里学生们教室桌子为面对面排列,听课时我发现这样很利于给学生去完成,老师只需要在旁引导,还可以利用平板节约很多精力。裴教授提到平板的些运用,例如学生批改作业可以互批,组批,节省老师的时间,更多的放手给学生自己完成。教师可以拍摄授课的视频音频等,这些作为教学资源可以反复应用到教学中,并且方便有效,教师可以用最轻松脑,摆放整齐有序,看得出他们对平板教学的使用十分熟悉。课堂开始前,授课教师先播放了英文歌曲,在随后的研讨会上,这位授课教师说出了放歌曲的理由,他是为了让学生放松心情,同时进入英文学习的情境中,这让我想到先前代课学校每天午休后预备时放歌让孩子们唱歌的情况,这在可以反复应用到教学中,并且方便有效,教师可以用最轻松最好的状态录制,制作完成后可以放给学生反复使用,这方法有效省事,也减少了教师的工作量,减少了课堂上的无效工作。裴教授在研讨中倡导我们教师多动脑,想办法解决课堂中出现的问题,能用平板解决就多用,能放手学生就放预备时放歌让孩子们唱歌的情况,这在种程度上的确能调动学生的精神,让他们尽快进入状态。授课老师将课件在触屏机的大屏幕上同步播放,同时在学生的平板上也显示课件内容,讲到题目部分便给学生时间去做,然后平板拍照上传,老师通过平板数据可以查知学生提交速度,并能在平板考虑发现适当的方法去引导学生,真正能够放手,从主控变为引导。平板作为个有力的学习工具,正是为了方便孩子。
5、完成的就放给学生去完成,老师只需要在旁引导,还可以利用平板节约很多精力。裴教授提到平板的些运用,例如学生批改作业可以互批,组批,节省老师的时间,更多的放手给学生自己完成。教师可以拍摄授课的视频音频等,这些作为教学资源智慧课堂学习心得体会请勿照搬硬抄看法。智慧课堂学习心得体会请勿照搬硬抄。首先,进教室我便发现十中的孩子们课堂与我们的不同。这里学生们教室桌子为面对面排列,听课时我发现这样很利于孩子们与同学交流讨论以及练习对话,十中的学生大约是长期应用这种座位模式,课堂上十分有序,没有聊天和私语情况手学生,很多教学理论很先进,只得我们在今后的课堂中去发现摸索,并找到自己适用的种方法。此次十中的学习是不虚此行,在接下来的教学中,我需要解决和摸索的问题还有很多,除了请教,更需要实践。智慧课堂学习心得体会请勿照搬硬抄。其次,这里的学生人手配备台平板电孩子们与同学交流讨论以及练习对话,十中的学生大约是长期应用这种座位模式,课堂上十分有序,没有聊天和私语情况。整节课堂看下来,的确是有收获,但这位老师在研讨时也提到,接触智慧课堂时间不久,所以整体上讲课时用平板可能并不是那么好。我个人也觉得这堂课中平板的使用插师掌控课堂过多,没有将课堂放给学生,做不到课堂是学生的课堂。我们要相信学生。裴教授说的这句话也让我有所顿悟。虽说年级的学生与年级学生相比较,自制力等方面确实要差些,但如何能够让年纪小的孩子也发挥自主性,能够更多的自主学习和主动学习正是教师的工作,也正需要我多阅了几位同学的作业,并与同学起发现其中的并实时批阅讲解,但是。
6、学生,很多教学理论很先进,只得我们在今后的课堂中去可以反复应用到教学中,并且方便有效,教师可以用最轻松最好的状态录制,制作完成后可以放给学生反复使用,这方法有效省事,也减少了教师的工作量,减少了课堂上的无效工作。裴教授在研讨中倡导我们教师多动脑,想办法解决课堂中出现的问题,能用平板解决就多用,能放手学生就放为引导。平板作为个有力的学习工具,正是为了方便孩子们的学习才使用的工具。如果要放手给孩子们自己学习,那么平板将会是孩子们自主学习非常好的帮手,老师更需要发掘平板的使用途径,如何将平板变为孩子们的好助手,而不是单纯的提交结果的工具。学生能利用平板自主完成的就放上次查看学生的答案,这位老师课堂批阅了几位同学的作业,并与同学起发现其中的并实时批阅讲解,但是时间关系,老师并没有将所有同学的作业全部批阅,但是可以通过平板记录了解学生做题上传的情况。另外,裴教授提到教师掌控课堂过多,没有将课堂放给学生,做不到课堂是学生给学生去完成,老师只需要在旁引导,还可以利用平板节约很多精力。裴教授提到平板的些运用,例如学生批改作业可以互批,组批,节省老师的时间,更多的放手给学生自己完成。教师可以拍摄授课的视频音频等,这些作为教学资源可以反复应用到教学中,并且方便有效,教师可以用最轻松其次,这里的学生人手配备台平板电脑,摆放整齐有序,看得出他们对平板教学的使用十分熟悉。课堂开始前,授课教师先播放了英文歌曲,在随后的研讨会上,这位授课教师说出了放歌曲的理由,他是为了让学生放松心情,同时进入英文学习的情境中,这让我想到先前代课学校。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
“智慧课堂”学习心得体会