帮帮文库

ppt 如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:26 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-26 20:02

《如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....然而,小心快速打开袋子,用手搧蒸汽嗅气味,并品尝滋味和肉质。冻品中心温度的测定单冻品,将温度计插入最小包装的中心部位块冻品,用钻头钻至冻块几何中心部位,将温度计插入钻孔中,待温度计指示温度不再下降时,读数。净含量的测定按的规定执行。不合格小鱼片数为批合格。完全解冻将样品打开包装,放入不渗透的薄膜袋内捆扎封口,置于解冻容器内,以室温的流动水或搅动水将样品解冻至完全解冻。判断产品是否完全解冻可通过不时轻微挤压薄膜袋,挤压时不得破坏鱼的质地,当感觉没有硬心或冰晶时,即可认为产品已经完全解冻。解冻为出厂检验和型式检验。出厂检验每批产品应进行出厂检验。出厂检验由生产单位质量检验部门执行,检验项目为感官净含量偏差冻品中心温度不合格小鱼片数,检验合格签发检验合格证,产品凭检验合格证入库或出厂......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....置于解冻容器内,以室温的流动水或搅动水将样品解冻至完全解冻。判断产品是否完全解冻可通过不时轻微挤压薄膜袋,挤压时不得破坏鱼的质地,当感觉没有硬心或冰晶时,即可认为产品已经完全解冻。解冻后感官检验将按条解冻后的试样置于白色搪瓷国冻海水鱼片加工的实际情况编制的。本标准由山东省海洋与渔业厅提出。本标准由山东省渔业标准化专业技术委员会归口。本标准起草单位山东省海洋水产研究所山东省水产品质量检验中心。本标准主要起草人张秀珍李焕军王茂剑宋莉辉李振铎冻海水鱼片范围本标准规定了本标准。鱼片指鱼经剖片所得片状的鱼肉。不合格小鱼片指重量小于的小鱼片和破碎鱼片。冻海水鱼片。山东省地方标准冻海水鱼片发布,鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于本标准......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....置于解冻容器内,以室温的流动水或搅动水将样品解冻至完全解冻。判断产品是否完全解冻可通过不时轻微挤压薄膜袋,挤压时不得破坏鱼的质地,当感觉没有硬心或冰晶时,即可认为产品已经完全解冻。解冻后感官检验将按条解冻后的试样置于白色搪瓷本标准适用于以冷冻或新鲜海水鱼为原料,经去头去内脏开片去皮去虫漂洗速冻等工序加工制成的冻鱼片。规范性引用文件下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件,其随后所有的修改单不包括勘误的内容或修订版均不适用于本标准,然而......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....根据组织紧密有弹性,无明显干耗冻斑,无明显脂肪氧化现象杂质鱼片清洁,鱼皮内脏和中骨去除干净。无黑膜,白膜基本刷净或呈网状线状,无寄生虫。无外来杂质。山东省地方标准冻海水鱼片发布实施山东省质量技术监督局发布前言本标准参考了联合国。本标准适用于以冷冻或新鲜海水鱼为原料,经去头去内脏开片去皮去虫漂洗速冻等工序加工制成的冻鱼片。规范性引用文件下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件,其随后所有的修改单不包括勘误的内容或修订版均不适用于本标准,然别冻鱼块表面有不大的凹陷。真空包装包装袋完整不漏气。解冻后感官要求解冻后感官要求见表。表解冻后感官要求项目要求色泽无变色肉有光泽形态鱼片边缘基本整齐,允许在冻鱼块边缘的鱼片肉质有稍微的松散,剖面平整,允许个别鱼片的鱼肉部分剥离气味气味正常......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....检验项目为本标准冻海水鱼片.施山东省质量技术监督局发布前言本标准参考了联合国粮农组织世界卫生组织的食品法典委员会标准速冻鱼片冻比目鱼片冻鲈鱿鱼片冻鳕鱼和黑线鳕鱼片等国际标准,根据盘或不锈钢工作台上,按条表中要求逐项检验产品的色泽形态气味肌肉组织杂质寄生虫的检验应在检虫工作台上进行,将产品放在灯光下检验。水煮试验水煮将解冻后的试样放入个耐热的薄膜袋中,密封后放在沸水中煮为止。然后小心快速打开袋子,用手搧蒸汽嗅气味,并本标准。鱼片指鱼经剖片所得片状的鱼肉。不合格小鱼片指重量小于的小鱼片和破碎鱼片。冻海水鱼片。山东省地方标准冻海水鱼片发布,挑出小的鱼片称量,记录重量小于的鱼片数量。所用衡器的最大称量值不能超过被称样品重量值的倍。磷酸盐的测定,按,检验结果以计。挥发性盐基氮的测定,按。无机砷的测定,按。甲基汞的测定,按。完全解冻将样品打开包装......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....根据食品中总汞及有机汞的测定肉与肉制品卫生标准的分析方法食品中磷的测定生活饮用水卫生标准食品标签通用标准水产品抽样方法冷冻水产品净含量的测定国家技术监督局令第号定量包装商品计量监督规定术语和定义下列标准术语和定义适应于冻海水鱼片.业厅提出。本标准由山东省渔业标准化专业技术委员会归口。本标准起草单位山东省海洋水产研究所山东省水产品质量检验中心......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....按条表中要求逐项检验产品的色泽形态气味肌肉组织杂质寄生虫的检验应在检虫工作台上进行,将产品放在灯光下检验。水煮试验水煮将解冻后的试样放入个耐热的薄膜袋中,密封后放在沸水中煮为止。然后中规定的全部项目。长期停产,恢复生产时原料加工工艺或生产条件有较大变化,可能影响产品质量时国家质检监督机构提出进行型式检验要求时出厂检验与上次型式检验有大差异时正常生产时,每年至少次的周期性检验。判定规则应检项目全部符合标准要求的尝滋味和肉质。冻品中心温度的测定单冻品,将温度计插入最小包装的中心部位块冻品,用钻头钻至冻块几何中心部位,将温度计插入钻孔中,待温度计指示温度不再下降时,读数。净含量的测定按的规定执行。冻海水鱼片。检验分类产品渗透的薄膜袋内捆扎封口,置于解冻容器内,以室温的流动水或搅动水将样品解冻至完全解冻......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于本标准。海水鱼类卫生标准食品卫生微生物学检验大肠菌群测定食品卫生微生物学检验沙门氏菌检验食品卫生微生物学检验水产食品检验冻海水鱼片.施山东省质量技术监督局发布前言本标准参考了联合国粮农组织世界卫生组织的食品法典委员会标准速冻鱼片冻比目鱼片冻鲈鱿鱼片冻鳕鱼和黑线鳕鱼片等国际标准,根据检验取最小包装件的样品称量,挑出小的鱼片称量,记录重量小于的鱼片数量。所用衡器的最大称量值不能超过被称样品重量值的倍。磷酸盐的测定,按,检验结果以计。挥发性盐基氮的测定,按。无机砷的测定,按。甲基汞的测定,按本标准。鱼片指鱼经剖片所得片状的鱼肉。不合格小鱼片指重量小于的小鱼片和破碎鱼片。冻海水鱼片......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....根据我国冻海水鱼片加工的实际情况编制的。本标准由山东省海洋与冻海水鱼片的术语和定义要求试验方法检验规则标签包装贮存运输。表冻品外观要求种类要求单冻冰衣光洁透明,冰衣应完全均匀将鱼片包覆,清洁平整不变形,个体间应易于分离。块冻冰被应均匀盖没鱼片,冻块清洁坚实表面平整不破碎,鱼片排列整齐,鱼片大小基本均匀,允许尝滋味和肉质。冻品中心温度的测定单冻品,将温度计插入最小包装的中心部位块冻品,用钻头钻至冻块几何中心部位,将温度计插入钻孔中,待温度计指示温度不再下降时,读数。净含量的测定按的规定执行。冻海水鱼片。检验分类产品渗透的薄膜袋内捆扎封口,置于解冻容器内,以室温的流动水或搅动水将样品解冻至完全解冻。判断产品是否完全解冻可通过不时轻微挤压薄膜袋,挤压时不得破坏鱼的质地,当感觉没有硬心或冰晶时,即可认为产品已经完全解冻......”

下一篇
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
1 页 / 共 26
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
2 页 / 共 26
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
3 页 / 共 26
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
4 页 / 共 26
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
5 页 / 共 26
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
6 页 / 共 26
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
7 页 / 共 26
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
8 页 / 共 26
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
9 页 / 共 26
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
10 页 / 共 26
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
11 页 / 共 26
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
12 页 / 共 26
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
13 页 / 共 26
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
14 页 / 共 26
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
如何陪伴孩子走过青春期——青春期教育沟通PPT讲稿 编号9320
15 页 / 共 26
温馨提示

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手,定制查找
    精品 全部 DOC PPT RAR
换一批