1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....捕蛇者说中引用孔子的来揭示蒋氏遭遇的社会意义,转徙生活的句子,。自学指导内容理解,。永之人争奔走焉的原因是表达作者对蒋氏同情的句子有和,他答话的总纲是,争字形象地反映出赋敛之毒比蛇毒还要厉害。第课时学习目标疏通节文章大意,掌握其中的重点实虚词。归纳毒之乎君将哀而生之乎悍吏之来吾乡谨食之比吾乡邻之死则已后矣故为之说的助词它代捕蛇之事代词指代我助词用在主谓之间代词它的助词这代这篇说虚词总结而表并列关系表承接关系表修饰关系表转折关系表修饰关系表修饰关系表修饰关系表示承接关系表修饰关系表示承接关系黑质而白章得而腊的。唉！谁知道搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉害呢！因此我写了这篇说,以期待那些考察民情的人得到它。自学指导请你对文言词语进行分类总结。词多义为然得而腊之以为饵今吾嗣为之十年故为之说已可以已大风比吾乡邻之死则已后矣赋岁赋其孰知赋敛之毒入当其租入竭其庐之入岁岁赋其积于来就很有味地吃着那土地上生产的东西,来过完我的岁月。我年中冒死亡威胁只有两次,其余时间,就快快活活地过安乐的日子......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....自学指导第节从外形毒性医疗效用方面写蛇的异。文章由蛇之毒引出下文,蛇之毒与下文的赋敛之毒形成对比。永州人冒着生命危险争补毒蛇是为了免受苛政重中引用孔子的来揭示蒋氏遭遇的社会意义,转徙生活的句子,。自学指导内容理解,。永之人争奔走焉的原因是表达作者对蒋氏同情的句子有和,他答话的总纲是,介词。吾尝疑乎是。于在。吾祖死于是。给。余将告于莅事者到。积于今十岁矣。比。苛政猛于虎也。古今异义向吾不为。第课时学习目标疏通节文章大意,掌握其中的重点实虚词。归纳文章中的词多意古今异义之而以乎等字词的用法。自学指导借助工具书结合注释翻译课文至节,先自主学习,后小组交流。有蒋氏者,专其利世矣。问之,则曰吾祖死于是,吾父死于是。今吾嗣为之十年,几死者数矣。言之,貌若甚纳文章中的词多意古今异义之而以乎等字词的用法。自学指导借助工具书结合注释翻译课文至节,先自主学习,后小组交流。有蒋氏者,专其利世矣。问之,则曰吾祖死于是,吾父死于是。今吾嗣为之十年,几死者数矣。言之,貌若甚戚者。利祖是嗣几数戚好处祖父这件事指捕蛇上继承几乎......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....除去坏死的肌肉,杀死各种寄生虫。起初,太医用皇帝的命令征集这种蛇,每年征收两次,招募能捕蛇的人,准许用蛇来抵他的赋税。永州的老百姓都争先恐后去干捕多次忧伤有个姓蒋的人,独占这种捕蛇而不纳税的好处已经有代了。问他,他却说我的祖父死在捕蛇上,我的父亲也死在捕蛇上。现在我接替干这件事已有十年,险些送命也有好几次了。他说这些话,脸上好像很忧伤的样子。永州之野产异蛇,黑质而白章触草木,尽死以啮人,无御之者。然得这个差事了。自学指导第节从哪些方面写了蛇之异为什么文章开篇就描写蛇之毒永州人争补毒蛇的原因是什么体会争字的表达效果。自学指导第节从外形毒性医疗效用方面写蛇的异。文章由蛇之毒引出下文,蛇之毒与下文的赋敛之毒形成对比。永州人冒着生命危险争补毒蛇是为了免受苛政重。捕蛇者说中引用孔子的来揭示蒋氏遭遇的社会意义,转徙生活的句子,。自学指导内容理解,。永之人争奔走焉的原因是表达作者对蒋氏同情的句子有和,他答话的总纲是,争字形象地反映出赋敛之毒比蛇毒还要厉害。第课时学习目标疏通节文章大意,掌握其中的重点实虚词。归纳,幻想最高统治者能体察民情......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我的父亲也死在捕蛇上。现在我接替干这件事已有十年,险些送命也有好几次了。他说这些话,脸上好像很忧伤的样子捕蛇者赋税压迫下更加痛苦的遭遇。自学指导明确引用孔子的话是作为立论的根据,作用在于突出蒋氏遭遇的社会意义,说明苛政害民不是时地的现象,而是从来如此。自学指导如何评价作者的写作动机写作动机以俟夫观人风者得焉。评价作者把变革这黑暗社会现实的希望寄托在观人风者身之者,当其租入。永之人争奔走焉。质章啮御腊已去赋当质地,底子花纹咬抵御把肉晾干止,治愈除去征收,敛取抵永州的野外生长种奇特的蛇,黑色的身上有白色的花纹它碰到草木,草木全都枯死如果咬了人,没有抵御蛇毒的办法。然而捉住它,把它晾干,制成药饵,可以用来治好麻风病手袭扰相对比以蒋氏岁之范死者焉与乡邻们旦旦有是作对比。说明捕蛇之不幸确实未若复吾赋不幸之甚也,突出了赋敛之毒甚于蛇毒,揭露了封建统治者对劳动人民的残酷剥削压迫的罪行。衬托。写毒蛇之毒,正是为了衬托赋敛之毒写年犯死者,其余,则熙熙而乐,真是为了衬托乡邻们在沉重这个差事了......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....比起我的乡邻来,就已经死在后了,我又怎么敢怨恨这差使呢余闻而愈悲。孔子曰苛捕蛇者说获奖说课课件.者。利祖是嗣几数戚好处祖父这件事指捕蛇上继承几乎,差点儿多次忧伤有个姓蒋的人,独占这种捕蛇而不纳税的好处已经有代了。问他,他却说我的祖父死在捕蛇上,我的父亲也死在捕蛇上。现在我接替干这件事已有十年,险些送命也有好几次了。他说这些话,脸上好像很忧伤的样子捕蛇者之苦。捕蛇者说获奖说课课件。可是我靠着捕蛇单独活了下来。凶暴的官吏来到我们乡里,就到处吵嚷叫喊,到处骚扰。那种喧闹着使人害怕的情形,即使是鸡狗也不得安宁啊。吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。谨食之,时而献焉。退而甘食其土之有,以尽吾齿。第课时学习目标疏通节文章大意,掌握其中的重点实虚词。归纳文章中的词多意古今异义之而以乎等字词的用法。自学指导借助工具书结合注释翻译课文至节,先自主学习,后小组交流。有蒋氏者,专其利世矣。问之,则曰吾祖死于是,吾父死于是。今吾嗣为之十年,几死者数矣。言之,貌若甚果咬了人,没有抵御蛇毒的办法。然而捉住它,把它晾干,制成药饵......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....永州人冒着生命危险争补毒蛇是为了免受苛政重者。利祖是嗣几数戚好处祖父这件事指捕蛇上继承几乎,差点儿多次忧伤有个姓蒋的人,独占这种捕蛇而不纳税的好处已经有代了。问他,他却说我的祖父死在捕蛇上,我的父亲也死在捕蛇上。现在我接替干这件事已有十年,险些送命也有好几次了。他说这些话,脸上好像很忧伤的样子捕蛇者毒蛇的原因是什么体会争字的表达效果。自学指导第节从外形毒性医疗效用方面写蛇的异。文章由蛇之毒引出下文,蛇之毒与下文的赋敛之毒形成对比。永州人冒着生命危险争补毒蛇是为了免受苛政重税之苦。捕蛇者说获奖说课课件。争字形象地反映出赋敛之毒比蛇毒还要厉捕蛇者说获奖说课课件.十岁矣。比。苛政猛于虎也。古今异义向吾不为斯役向古今则久已病矣病古今以尽吾齿齿古今可以已大风挛踠瘘疠可以古今去死肌去古今往往而死者相藉也往往古今汪然出涕曰汪然古今词类活用腊之以为饵赋其赋其生之乎日蹙出入而献曰自学指导内容理解。捕蛇者说获奖说课课件者。利祖是嗣几数戚好处祖父这件事指捕蛇上继承几乎,差点儿多次忧伤有个姓蒋的人,独占这种捕蛇而不纳税的好处已经有代了。问他......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....有蒋氏者,专其利世矣。问之,则曰吾祖死于是,吾父死于是。今吾嗣为之十年,几死者数矣。言之,貌若甚十岁矣词多义甚貌若甚戚者未若复吾赋不幸之甚也孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎若貌若甚戚者若毒之乎更若役毒若毒之乎呼嘘毒疠孰知赋敛之毒生君将哀而生之乎而乡邻之生日蹙词多义食退而甘食其土之有谨食之观今以蒋氏观之以俟夫观人风者得焉者有蒋氏者几死者数矣貌若甚戚者之永州之野产异蛇猛于虎也。吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎故为之说,以俟夫观人风者得焉。于是以观毒甚以俟夫观比用看毒害来等待考察那些代孔子的话超过我听了更加悲痛。孔子说苛酷的统治比老虎还凶啊！我曾经怀疑过这句话,现在从蒋家的遭遇来看,还真是真实可盖岁之犯死者焉其余,则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶缶弛谨食退尽齿安毒瓦缸放心小心喂养回家回来过尽岁月年龄怎么怨恨我提心吊胆地起来,看看那瓦缸,我的蛇还在,才放心地睡。我小心地喂养它,到规定的时间把它献上去。回这个差事了......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....除去坏死的肌肉,杀死各种寄生虫。起初,太医用皇帝的命令征集这种蛇,每年征收两次,招募能捕蛇的人,准许用蛇来抵他的赋税。永州的老百姓都争先恐后去干捕蛇这个差事了。自学指导第节从哪些方面写了蛇之异为什么文章开篇就描写蛇之毒永州人争捕蛇者说获奖说课课件.者。利祖是嗣几数戚好处祖父这件事指捕蛇上继承几乎,差点儿多次忧伤有个姓蒋的人,独占这种捕蛇而不纳税的好处已经有代了。问他,他却说我的祖父死在捕蛇上,我的父亲也死在捕蛇上。现在我接替干这件事已有十年,险些送命也有好几次了。他说这些话,脸上好像很忧伤的样子捕蛇者之以为饵往往而死者相藉也非死则徙尔,而吾以捕蛇独存恂恂而起弛然而卧时而献焉退而甘食熙熙而乐闻而愈悲以如果。以啮人。永州之野产异蛇,黑质而白章触草木,尽死以啮人,无御之者。然得而腊之以为饵,可以已大风挛踠瘘疠,去死肌,杀虫。其始,太医以王命聚之,岁赋其,募有能。第课时学习目标疏通节文章大意,掌握其中的重点实虚词。归纳文章中的词多意古今异义之而以乎等字词的用法。自学指导借助工具书结合注释翻译课文至节,先自主学习......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这是他思想局限性的表现。但作者对于人民疾苦的关心和同情是真实的,深切的。拓展延伸如果你就是观人风者,读了柳宗元的这篇捕蛇者说之后,你将怎样向朝廷反映情况。介词。吾尝疑乎是。于在。吾祖死于是。给。余将告于莅事者到。积于役向古今则久已病矣病古今以尽吾齿齿古今可以已大风挛踠瘘疠可以古今去死肌去古今往往而死者相藉也往往古今汪然出涕曰汪然古今词类活用腊之以为饵赋其赋其生之乎日蹙出入而献曰自学指导内容理解对比。以蒋氏以捕蛇独村与乡邻们非死则徙尔作对比以蒋氏驰然而卧与乡邻们备受悍盖岁之犯死者焉其余,则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶缶弛谨食退尽齿安毒瓦缸放心小心喂养回家回来过尽岁月年龄怎么怨恨我提心吊胆地起来,看看那瓦缸,我的蛇还在,才放心地睡。我小心地喂养它,到规定的时间把它献上去。回这个差事了。自学指导第节从哪些方面写了蛇之异为什么文章开篇就描写蛇之毒永州人争补毒蛇的原因是什么体会争字的表达效果。自学指导第节从外形毒性医疗效用方面写蛇的异。文章由蛇之毒引出下文......”。