1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....马文璞地质构造图册，煤炭工业出版社底盘上，管状者固定在测斜器上，当气泡居中时，分别表示罗盘底盘和罗盘含长边的面处于水平状态。但如果测斜器是摆动式的悬锥，则没有管状水准器。瞄准器包括接目和接物觇板反光镜中的细丝及其下方的透明小孔，是用来瞄准测量目的物地形和地物的。地质罗盘仪的使用方法在使用前需作磁偏角的校正，因为地磁的南北两极与地理的南北两极位置不完全相符，即磁子午线与地理子午线不重合，两者间夹角称磁偏角。地球上各点的磁偏角均定期计算，并公布以备查用。当地球上点磁北方向偏于正北方向的东边时，称东偏记为偏于西边时，称西偏记为。如果点磁偏角为已知，则测线的磁方位角磁和正北方位角的关系为磁。如图表示东偏，且测线所测的角亦为时，则图表示西偏，测线所测角为，则。为工作上方便，可以根据上述原理进行磁偏角校正，磁偏角偏东时，转动罗盘外壁的刻度螺丝......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....延安职业技术学院石油工程系毕业设计浅谈岩层产状和地层的接触关系致谢四年的读书生活在这个季节即将划上个句号，而于我的人生却只是个逗号，我将面对又次征程的开始。四年的求学生涯在师长亲友的大力支持下，走得辛苦却也收获满囊，在论文即将付梓之际，思绪万千，心情久久不能平静。伟人名人为我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和赞美献给位平凡的人，我的导师。我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。您治学严谨，学识渊博，思想深邃，视野雄阔，为我营造了种良好的精神氛围。授人以鱼不如授人以渔，置身其间，耳濡目染，潜移默化，使我不仅接受了全新的思想观念，树立了宏伟的学术目标，领会了基本的思考方式，从论文题目的选定到论文写作的指导,经由您悉心的点拨,再经思考后的领悟,常常让我有山重水复疑无路,柳暗花明又村。感谢我的爸爸妈妈，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....其方向可两边延伸，故读南北针均可。岩层倾向的测量岩层倾向是指岩层向下最大倾斜方向线真倾向线在水平面上投影的方位。测量时将罗盘北端指向岩层向下倾斜的方向，以南端短棱靠着岩层层面，当圆形水准器气泡居中时，读指北针所指度数即所求。岩层倾角的测量岩层倾角是指层面与假想水平面间的最大夹角，称真倾角。真倾角可沿层面真倾斜线测量求得，若沿其他倾斜线测得的倾角均较真倾角小，称为视倾角。测量时将罗盘侧立，使罗盘长边紧靠层面，并用右手中指拨动底盘外之活动扳手，同时沿层面移动罗盘，当管状水准器气泡居中时，测斜指针所指最大度数即岩层的真倾角。若测斜器是悬锤式的罗盘，方法与上基本相同，不同之处是右手中指按着底盘外的按纽，悬锤则自由摆动，当达最大值时松开中指，悬锤固定所指的读数即岩层的真倾角。岩层产状的记录方法如用方位角罗盘测量，测得地层走向是倾向为倾角为，记做，或记做即只记倾向与倾角即可......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....表明该地区当时处于以升降运动为主的相对平衡时期。在地壳运动复杂多变的地区或阶段，其地层剖面中多见角度不整合。再如华北地区侏罗系白垩系内部及其与下伏地层之间都存在角度不整合，表明该区在燕山运动时期地壳运动强烈。总之，不整合越多，下伏地层遭受的改造越强烈复杂。不整合的次数，代表地壳运动的次数，要恢复较早时期的构造形态，必须将晚期构造加在老构造上的影响消除。延安职业技术学院石油工程系毕业设计浅谈岩层产状和地层的接触关系结论沉积岩是分布最广泛的层状岩体，在研究沉积岩层的地质构造时，必须判明沉积岩层的顶底面和层序，才能正确地分析地质构造。因此，应从几个方面分析岩层顶底面和层序的判明标志。岩层在空间的位置用产状要素表示，野外地质构造资料的收集，要收集产状要素，要学会罗盘的使用方法及字形法则的应用。地层的接触关系......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....经校正后的罗盘，所测读数即为正确的方位。在对方向或目的物方位进行测量时即测定目的物与测者两点所连直线的方位角。方位角是指从子午线顺时针方向至测线的夹角如图所示。首先放松磁针制动小螺纽，打开对物觇板并指向所测目标，即用罗盘的北端对着目的物，南端靠近自己进行瞄准。使目的物对物觇板小孔盖玻璃上的细丝三者连成直线，同时使圆形水准器的气泡居中，待磁针静止时，指北针所指的度数即为所测目标的方位角。图磁偏角东偏示意图图磁偏角西偏示意图图罗盘仪测量目的物的方位岩层产状要素的测定岩层的空间位置决定于其产状要素，岩层产状要素包括岩层的走向倾向和延安职业技术学院石油工程系毕业设计浅谈岩层产状和地层的接触关系倾角见图。图岩层产状要素极其测量方法岩层走向的测量岩层走向是岩层层面与水平面相交线的方位，测量时将罗盘长边的底棱紧靠岩层层面......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....角度不整合的特点上覆地层变形相对简单。下伏地层变形相对复杂，其中可以包括上覆地层的变形构造，表现为叠加变形。形成过程形成过程可概括为下降接受沉积褶皱上升常伴有断裂变动岩浆活动区域变质等沉积间断遭受风化剥蚀再下降接受沉积图延安职业技术学院石油工程系毕业设计浅谈岩层产状和地层的接触关系海平面上升，地区整体接受沉积，而后受到东西向的挤压，岩层产生褶皱，随后整体抬升，遭受剥蚀，之后海平面上升，整个地区在下降接受沉积，沉积些新岩层，覆盖着原岩层之上，形成角度不整合。地质意义角度不整合的存在，说明该区在上覆地层沉积之前曾发生过褶皱上升等构造变动。它是划分大地构造单元和构造运动阶段的重要依据。角度不整合在垂直剖面中往往不只个，其分布也不均，不整合分布的范围就是构造运动波及的范围。在地壳构造发展比较稳定的地区或阶段，其垂直剖面中很少出现角度不整合......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....有时不明显。地层的连续接触和沉积间断接触在传统地质学中都属于整合接触，但在层序地层学研究中将沉积间断归入不整合接触。地质意义反映该地区在此沉积时期内地壳升降与沉积处于相对稳定状态，没有发生显著的构造运动。整合接触表现为新老地层之间的产状彼此大致平行，岩性及其所含化石是致的或是递变的。它说明在形成这两套地层的地质时期，该区的地质构造环境是稳定的。这种稳定可以是长期持续缓慢的下降，也可以是逐渐的相对上升或是相对均衡。不整合接触上下地层间的层序发生间断，即先后沉积的地层之间存在地层缺失。缺失了个阶或个段的地层才能确定不整合。不整合面上下地层之间的沉积间断面。不整合面上常有风化剥蚀的痕迹。代表沉积间断的时期，可能代表无沉积作用的时期，也可能代表以前沉积的岩石被侵蚀的时期......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长同学朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚谢意,同时也感谢学院为我提供良好的做毕业设计的环境。最后再次感谢所有在毕业设计中曾经帮助过我的良师益友和同学，以及在设计中被我引用或参考的论著的作者。延安职业技术学院石油工程系毕业设计浅谈岩层产状和地层的接触关系参考文献徐开礼，朱志澄构造地质学。北京地质出版社,,张宏远，卢占武，王海雷相关学科在构造地质学领域应用现状。安徽地质，冯明,等构造地质学。北京地质出版社彭建兵，马润勇，邵铁全构造地质与工程地质的基层序是彼此平行或大致平行的。整合接触模型连续沉积的两套地层之间没有明显的截然的岩性变化，它们常常是逐渐过渡的。如果在沉积过程中曾经有段时间沉积作用停止，但并没有发生明显的大陆剥蚀作用，而后又接受沉积，这样会造成沉积间断......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....则需把方位角换算成象限角，再作记录。如上述地层产状其走向应为，倾向。其产状记作，或直接记作则可。在地质图或平面图上标注产状要素时，需用符号和倾角表示。首先找出实测点在图上的位置，在该点按所测岩层走向的方位画小段直线表示走向，再按岩层倾向方位，在该线段中点作短垂线表示倾向，然后，将倾角数值标注在该符号的右下方。延安职业技术学院石油工程系毕业设计浅谈岩层产状和地层的接触关系地层的接触关系基本概念整合接触定义指上下两套层序间为连续沉积，其间无明显的沉积间断。在产状上，上下两整合的上覆岩系层面通常与不整合面图中红线大致平行，而下伏岩系的地层层面则与不整合面呈截交关系。图延安职业技术学院石油工程系毕业设计浅谈岩层产状和地层的接触关系图图不整合角不整合面与下伏岩层层面所构成的锐角。由于下伏岩系在各处的起伏状态不同，遭受的剥蚀程度也不同......”。