（投资计划）师范学校实训中心灾后重建项目建设方案（新增项目） ㊣ 精品文档 值得下载

全措施影响劳动安全因素分析二防护和监控措施三施工安全措施四劳动卫生措施五预期效果及评价第十章组织机构人力资源配置及招标组织机构二人力资源配置三项目招投标第十二章项目管理实施进度项目建设管理二建设进度计划第十三章投资估算及资金筹措投资估算范围二投资估算依据三项目投资四资金筹措第十四章社会评价第十五章结论及建议研究结论二建议四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目第章总论项目概况项目名称四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目二项目业主四川省孝泉师范学校三项目地址四川省德阳市旌阳区孝泉镇四建设内容及规模本项目拟在孝泉师范学校原址基础上重建实训楼，以及相关辅助配套设施。

五项目建设期年月年月六项目总投资及资金筹措项目总投资万元，由中华慈善总会容保斋援建。

二业主简介四川省孝泉师范学校，创办于九四五年，校址为我国历史上文明二十四孝之东汉门三孝旧地姜孝祠。

学校占地面积亩，建筑面积近万平方米。

建有教学楼科学楼艺术楼体育馆食堂礼堂图书楼和四幢教工宿舍楼三幢学生宿舍楼，具有联合国儿基会援助现代化办学设备。

学校现有初等教育幼师电子电器电子技术计算机应用与维修电子技术广告设计旅游服务与管理服装工艺电子商务机械加工等十多个专业。

教职工多人，其中具有副高以上职称四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目人，中级以上职称人，有全国教育系统劳模人，省劳模人，获曾宪梓教育基金奖人，省优秀教师人，省青年拔尖教师人。

建校多年来，学校还先后办过初师班，红师班，小学教师进修班，初中物理化学音乐教师进修班，中学班，干专班，共计为国家培养出万余名毕业生。

其中包括自贡市委书记赵大蓉等大批党政机关干部和以大学著名教授张庸为代表优秀教师。

九四五年秋，伪四川省政府指派王成德筹办学校，担任第任校长。

招收学生两个班，名学生。

九四六年九月周大龙接任校长直至新中国成立。

九五年初，德阳县人民政府报请川西行政公署批准，派冯兴汉冯绍芩代表政府接管四川省立孝泉师范，同时把广汉什邡绵竹简易师范合并到四川省立孝泉师范，定名为川西区孝泉师范，停办了私立跃鲤中学，把校舍和姜孝祠起划归为孝泉师范。

当时有教职工三十九人，七个班，学生三百十八人。

九九八年，学校承担省级科研课题中师生教育教学能力考核内容与办法研究获四川省人民政府教学成果二等奖。

九九九年三月，学校被授予四川省校风示范学校。

二年四月，学校被省教委确定为首批举办五年制小教大专试点学校。

二四年八月，学校完事制度改革，全校教职工签订了聘任合同书和岗位聘任协议书。

二五年四月十六日，市教育局批准学校加挂德阳市职业技术学校校牌，成为师范与非师范并举大专与中专齐驱全日制与函授兼容自主办学与联合办学共存新型学校。

四川省孝泉师范教育质量高，办学成果显著。

历来受到了有关部四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目门和领导高度重视。

团中央书记王伟，国务院办公厅主任张防春，省委书记廖志高杜心源，省人大副主任康振黄，省委宣传部副部长明朗张仲炎，省教厅厅长张秀熟，省教委主任任贵禄王可植，国家教育部副部长高沂等领导，以及苏联越南等国代表团曾先后来校参观考察，给在校师生以极大鼓励，使孝泉师范赢得了良好声誉。

目前，这被人们誉为育人片净土小学教师摇篮中师颗明珠四川省孝泉师范正在逐渐向职业教育过渡，力争为德阳打造西部职教基地作出更大贡献。

三编制依据国家计委建设部颁发建设项目经济评价方法与参数第三版投资项目可行性研究指南汶川地震灾后重建学校规划建筑设计导则德阳市区中小学生布点专项规划业主提供相关基础资料业主对项目建设主要意见及预期目标国家和四川省其它相关规定和要求。

四编制内容可行性研究范围涉及项目建设必要性建设条件建设方案环境保护建设进度建设投资。

对项目可行性进行综合分析论四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目证，得出合理正确结论，为项目业主及审批部门提供决策依据，并作为开展下阶段工作基础。

五项目初步结论项目建设完全符合中央及地方政府关于汶川地震灾后恢复重建方针政策，符合德阳打造西部职教基地总体规划，符合德阳地方经济建设需要及国家有关法律法规。

项目建设可以帮助地震灾区学生早日进入永久性学校学习生活，解决迁入德阳市区灾区群众子女就学问题，缓解德阳市学生入学难问题，完善德阳市旌阳区基础配套，因此，项目建设是十分必要。

项目为原址重建考虑到周边环境对未来教学和管理实际需要，又兼顾到基础设施配套条件，节约建设投资，场址选择理想。

项目总投资万元，由中华慈善总会容保斋援建，其资金筹资有保障。

项目建设单位组建了项目管理领导班子，建立了套切实可行管理规章制度及操作办法，可以保证项目保质保量地完成项目管理单位组织机构严谨，通过协调各主管单位，努力推进项目全面实施，项目工程技术方案及安全防范措施有保障。

以上分析表明，项目建设是可行。

四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目第二章项目建设背景四川省教育系统受灾情况汶川大地震，是新中国成立以来破坏性最强波及范围最广救灾难度最大次地震，给人民群众生命财产带来巨大损失，给经济社会发展造成严重破坏。

全省地震遇难人数可能超过万人，受伤万多人，直接经济损失超过万亿元，多万人无家可归，北川县城汶川县映秀镇等部分城镇几乎夷灾害给灾区人民造成了巨大损失，但灾后重建也为灾区实现科学发展提供了机范围投资估算范围为项目从筹建至竣工验收并投入使用时，按设计规定全部土建工程设备及工器具购置及安装工程工程建设其他费预备费等工程所需全部费用。

二投资估算依据国家发改委建设部年月颁发建设项目经济评价方法与参数第三版项目技术方案产品方案建设条件建设工期工程量根据方案设计估算设备价格主要设备通过厂家询价，小型及通用设备采用市场价价格为到厂价材料价格材料价格采用市场价格，不足部分采用年四川省工程造价信息公布指导价格价格为到厂价或预算价相关费用按国家及四川省有关规定计算业主提供相关资料。

三项目投资建设投资项目建设投资估算总额为万元，其中建筑工程费万元，四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目设备购置费万元，安装工程费万元，工程建设其他费用万元，工程基本预备费万元。

建筑工程土建工程实训中心估算投资万元，单方造价为元平方米，占项目建设投资辅助工程估算投资万元，占项目建设投资设备基础费由工艺专业根据相关概算指标进行测算。

工程建设其他费用建设用地费用本项目为原址重建，故不考虑土地费用。

技术咨询费用项目论证费包括编制项目建议书编制可行性研究报告评估项目建议书及评估可行性研究报告等费用。

根据四川省物价局四川省计划委员会四川省建设委员会发布四川省工程建设中介服务收费管理实施办法计算。

工程勘察设计费按国家计委建设部关于发布工程勘察设计收费管理规定通知计价格号规定计算。

施工图审查费根据四川省物价局关于调整施工图设调文件审查收费标准通知有关规定计取。

环境影响评价费指按照中华人民共和国环境保护法中四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目华人民共和国环境影响评价法等规定，为全面详细评价建设项目对环境可能产生污染或造成重在影响所需费用，包括编制环境影响报告书含大纲，环境影响报告表和评估环境影响报告书含大纲，环境影响报告表等所需费用。

按照国家环境保护总局关于规范环境影响咨询收费有关问题通知计价格号规定计算。

招标代理费招标代理费执行国家计委计价格号招标代理服务收费管理暂行办法。

工程造价咨询服务费根据四川省物价局四川省建设厅发布关于通知川价发号规定费率计算。

工程建设监理费根据国家发展改革委建设部颁布建设工程监理与相关服务收费管理规定发改价格号计算。

工程建设管理费建设单位管理费根据四川省财政局转发财政部关于通知有关规定计算。

运营准备及其他费场地准备及临时设施费此项费用不包括列入建筑安装工程费用中施工单位临时设施费用。

根据本项目具体情况，按土建工程费用计取。

工程保险费按工程费用估算。

预备费四川省孝泉要性学校遭受毁灭性打击，迫切需要原址重建工程年月日，在四川汶川地区发生里氏级地震，德阳绵竹市为极重灾区，生态环境遭受巨大破坏，多所中小学校倒塌或成为危房需要拆除。

位于孝泉镇孝泉师范学校遭受了巨大损失，教学设备仪器损毁图书，学校校舍损毁严重，造成直接经济损失巨大。

该校教学楼和学生宿舍结构均遭到中等或严重破坏，且设防烈度等级均达不到要求，需拆除重建。

二目前教学条件限制了学校教育工作开展汶川地震致使孝泉师范学校校舍及教学设备毁坏严重，学校学生安全地接受教育权利得不到保障。

在德阳市委市政府和各界人士努力和帮助下，孝泉师范学校学生被妥当地安置在了临时性活动板房中，虽然学生就学问题暂时得到了解决，但受场地及教学设施限制，正常教学和教学质量不能得到保证，尽早完成重建工作，使灾区学生能够在安全稳定环境下接收教育成为当下灾后重建关键，项目建设非常紧急和必要。

三灾区人民子女迫切希望进入永久性建筑学习生活汶川地震对在校学生心理和生理上都造成了定影响，虽然现在师生能在临时板房内，克服困难开展正常教学工作。

但对于能四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目在永久性建筑内进行正常教学和生活是目前广大师生最迫切需要。

这不仅能让学校教学工作完全恢复到震前状态，同时也可以在定程度上减轻地震对学生造成心理阴影。

从新设计无障碍设施通道，将更方便部分残疾学生行动。

四对整个灾区重建具有重大政治意义教育重建是整个灾后社会恢复重建重要内容，对灾区经济社会发展将产生长远影响。

学校在这次地震灾害中受损较大，倍受社会舆论关注。

教育重建关系到学生家长和社会长期利益，是个重大民生问题。

所以，教育重建不是个单独学校问题，它是教育重建乃至整个社会恢复重建窗口。

这个窗口作用发挥得好，将有利于帮助人们理性认识灾难稳定社会情绪有利于加强政府与民众沟通，维护社会稳定，进而