1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....更要掌握涉及试管的综合实验题的分析与作答技巧。复习指导试管的规格试管的大小般是用管外径与管长的乘积来规定，常用的主要有以及等。因此，试管的大小并不是固定的。练习先选择填空再简要说明作此选择的理由。试管内装有约占其容积的溶液，则溶液的体积是。约约无法判断答案。因为题目并没有指明试管的大小规格。拟在烧杯中于加热条件下配制溶液，应选择的烧杯是。烧杯烧杯烧杯烧杯答案。因为加热时，选用烧杯的容积应比所配溶液的体积大倍为最佳选择。二试管的主要用途有可用于少量物质的溶解可振荡促溶可组装成除杂用的洗气瓶图做少量物质的反应器图左图左及图收集少量气体图右图右与长颈漏斗组装成简易的启普发生器图。三使用试管时的注意事项试管可直接在火焰上加热，但加热前要保持外壁干燥。且加热后不能骤冷，以防试管炸裂。手拿试管要用拇指食指和中指另外两指握成拳。三指应捏持在距离试管口大约处。振荡试管时，要用腕力甩动试管，使得试管底部振动。但手臂不得摇动......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....调动学生的各种感官要善于把各种教学原则联系起来，全面贯彻灵活的选择和运用各种教学方法新旧知识有机结合，师生双方密切协作认真对待课题提问重视教课书的作用正确使用教学语言精心设计板书合理的课堂组织，严谨的治学态度。你认为现代中学化学教师必须具备哪些教学技能精心设计技能导入新课技能课堂提问技能组织讨论技能语言表达技能课堂管理技能实验教学技能教具使用技能板书板画技能结束新课技能。简述化学基本理论的教学要求要准确地把握基础理论的深广度，不超纲要使学生明确化学基本理论的指导作用充分运用实验，加强直观教学，引出基础理论中学化学教研论文的选题范围有哪些化学科技知识，社会生活中的化学知识介绍教学理论介绍与研究化学课程教材分析与研究化学教学改革与化学实验教具改进教学体会与优秀教学经验介绍学习指导复习指导解题指导和试题研究化学史和化学史教育调查报告四论述题共分试述现行高中化学必选修教材的编排特点及优缺点分析。必修教材的编排方式是，无机物在前面......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在实验室制取并用排水法收集气体时，当气体收集完毕后，定要先撤导气管，然后再撤酒精灯。否则，会使冷水沿着导气管进入到热的试管内，引起试管炸裂。实验完毕后，应及时地将试管刷洗干净，并放在试管架或者其他指定的地方。向试管内加入液体时，可以用滴取法或倾倒法。滴取法向试管内滴加液体时，要用到胶头滴管。胶头滴管有常用滴管图和胖肚滴管图，这种滴管为滴瓶专用，滴瓶如图两种。使用常用滴管吸取试液时，应先捏瘪橡胶帽，挤出其中的空气，再把滴管伸入试液中吸取。使用胖肚滴管吸取试液时，要先将滴管提出液面，挤出胶头中的空气，再把滴管伸入试液中吸取。滴加液体时，胶头滴管均应垂直悬空地放在试管口上方图，胶头滴管的管口绝对不能伸入试管内，防止滴管碰到试管内壁，沾上其他试剂而被污染。常用滴管使用后要及时用水洗净。滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲洗。倾倒法液体药品通常盛在细口瓶里。取用的时候，要先把瓶塞拿下，倒放在桌上......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....使用水银温度计测量烧杯中水浴温度时，不慎打破水银球，用滴管将水银吸出放入水封的小瓶中，残余的温度计插入装有硫粉的广口瓶中用试管夹从试管底由下往上夹住距试管口约处，手持试管夹长柄末端加热制备乙酸乙酯时，将乙醇和乙酸依次加入到浓硫酸中把玻璃管插入橡胶塞孔时，用厚布护手，紧握用水湿润的影实验④④全部都是上海育才中学提出的种行之有效的启发式教学方法是读读议议练练讲讲教学法单元结构教学法程序教学法边实验边观察边讨论教学法在课上，教师不仅描述化学事实，而且加以深入分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是讲述法讲解法讲演法谈话法二填空题共分教学法是师生为了达到而开展的教学活动的切办法的总和。它既包括教学目的。教师的教法，学生的学法三简述题每小题分......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....均应先对试管进行预热。待试管均匀受热后，再把灯焰外焰部分固定在盛有固体的部位加热。这样能够使固体药品充分受热，以利于反应的顺利进行。而对于液体，则要小心加热试管里液体的中下部，并不时地上下移动试管，以防止暴沸也可加入沸石或碎瓷片。凡加热试管的实验，为避免试管里液体沸腾喷出伤人，试管口切不可朝向自己或他人。夹持试管时，试管夹应从试管底部套入并夹持在离管口约处或中上部，这样在加热时可防止烧坏试管夹。手握试管夹长柄，短柄在上，大拇指不要捏短柄，防止不小心拇指按动短柄，打开试管夹，致使试管脱落而打破。在整个加热过程中，不要使试管跟灯芯接触，以免试管炸裂。实验结束后，仍要从试管底部取出试管夹。加热盛有液体的试管时，试管应与实验桌面成角，以使试管受热面积增大。但加热的时候，需要注意的是试管中液体的体积不得超过试管容积的。加热盛有固体的试管图，试管口应略向下倾斜......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....试管外壁的水都必须擦干为方便起见，最好手拿试管放在灯焰上对试管中的药品进行加热给试管里的液体加热时，应不时地移动试管或加入碎瓷片，以免暴沸伤人实验室加热氯酸钾制氧气并用排水法收集，发生倒吸时，立即松开试管口处的橡胶塞答案练习下列实验基本操作正确的是。答案练习用胶头滴管吸取和滴加少量试剂，下列操作中的是。将胶头滴管伸人到试剂瓶中，然后用手指捏紧胶头滴管的橡胶帽，赶走滴管中的空气向试管中滴加试剂时，将滴管悬空垂直放在试管口的正上方，将试剂滴下取液后的滴管要保持橡胶帽在上，不可以平放或倒置除滴瓶上的滴管外，用过的滴管要立即用清水冲洗干净答案练习下列实验操作中，仪器需插入液面下的有。制备，用胶头滴管将溶液滴入溶液中制备氢气的简易装置的长颈漏斗分馏石油时控制温度所用的温度计④用水吸收氨气时的导管口向试管中的溶液中滴加稀硫酸。④④答案练习下面是实验室制取氨气的装置和选用的试剂，其中的是。答案练习下列有关实验操作的是......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....造成方面些元素化合物性质用途得不到理论解释，只好死记硬背，不利于学生学习另方面像化学电源原电池电解电镀金属的电化学锈蚀和防锈等与社会生产生活密切相关的知识，也因缺乏理论基础而不能讲，这对于大多数不选分科性选修课的学生来说，是个重要的知识缺陷。高中理论课由于理论过于集中，难度相对较大，不利于激发学生的学习兴趣在化学教学中，实验教学尤为重要试论如何培养学生的化学实验技能创造条件，使学生有更多的练习机会要有循序渐近的训练计划要严格要求学生准确的掌握化学实验操作技术玻管插人端，缓慢旋进孔中答案经典真题回顾名词解释化学教学方法答案化学教学方法是指为达到中学化学教学目的，实现教学内容，遵循教学规律，通过整套方式组成的并运用教学手段进行的师生相互作用的活动方式。二简答题启发式教学的本质特征是什么运用启发式教学有哪些要点答案启发式教学的本质特征是要学生主动进行认识和训练活动，并要求这种活动过程是符合学生认知和能力的发展规律的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....原因是无机物比有机物相对简单些，放在前面，符合由简单到复杂的认识顺序。其中无机物部分，在讲物质结构元素周期律以前，系统的介绍了ⅦⅥ和Ⅰ三个自然族，目的是为讲物质结构和元素周期律铺路搭桥。在物质结构元素周期律之后再讲ⅤⅣ和Ⅲ的铝Ⅱ的镁和Ⅷ族过渡元素铁，这样便于应用物质结构和元素周期律的理论指导这些元素化合物的学习，加深对知识的理解。有机化合物部分，基本按官能团的分类编排，即从烃到烃的衍生物，并简单介绍了煤的加工石油化工等方面的知识。分科性选修课安排在高三。此时学生经过初三高和高二化学课的学习，已掌握了定数量的化学理论概念和元素化合物知识。在这个基础上继续学习化学反应速率化学平衡电解质溶液胶体等理论知识和糖类蛋白质等高分子化合物知识，可以使整个中学化学所学到的知识更为系统完整，使理论和元素化合物的联系更为紧密，使对所学知识的理解更为深刻。但是这样安排也有缺点......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....标签向着手心。以免倒完药品后，残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签图。试管略倾斜，瓶口要紧挨试管口，把液体缓缓地倒入试管。试管内加入固体时，可以用药匙或镊子。往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，应先使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落到底部。或将试管水平放置，把固体粉末放在折叠成槽状的纸条上，然后送入试管管底，将试管直立起来后，取出纸条。往试管里装入块状固体药品如大理石锌粒等时，需先用镊子取出。把这些块状的药品或密度较大的金属颗粒放入试管中时，应该先把试管横放，把药品或金属颗粒放入试管。然后，再把试管慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破试管。强调取用药品应严格按照实验说明规定的用量，如果实验里没有说明用量，就应该用最少量液体通常用，固体只要盖满试管底部。练习下列图示的化学实验基本操作中，不正确的是。答案练习下列关于试管的使用及操作中的是......”。