1、实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习兴趣。我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。二教材结构的创新本册教科书在入学教育阶段编排了我上学了，第单元也没有直接进入拼音的学习，而是先进行识字教学，让孩子有个适应期，体现幼小衔接，重视常规训练。汉语拼音的教学中，每课都安排了意境优美的情境图，把学习内容进行有效的整合,这样学生不仅巩固拼音，培养观察能力，与生活建立联系，发展学生的语言，还增强学习的趣味性。音节的呈现方式也跟以往不同，精选高频常用音节，强清楚让别人听得见的习惯，知道彼此尊重是人际交往的基本前提。在之后的交际活动中，既传承之前的活动目标又有所发展。每个话题的选择都注重人人参与，注重情境的重现。有的需要提前做些布置，重视在各种语文实际活动中培养学生口语交际能力。朗读教学建议要读好课文，首先要把课文读正确，读流利，打好朗读基本功。即做到六不不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子，形成良好的读书习惯。事实上学生能正确流利的朗读课文并不难，但要达到有感情，决不是件轻而易举的事。指导学生有感情的朗读课文的最有效的方法之是范读。摹仿是儿童的天性，范读能使学生很快入境。所以作为名语文教师，定要提高自身的朗读水平。最后，我想说，部编本教材不是通过两天的培训就可以理解运用。它需要教师们在课堂上不断的探究实践。语文的教学的方法是多种多样的，这里仅是我根据这次培训所总结的个人浅见，也许很不成熟，也许有许多不当之处，但我相信，只要精心组织好每堂课，就定能够提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。部编教材网络培训会心得四年月日至日，我有幸参加了市教育局组织的基。
2、重点关注阅读。部编教材的七个创新点其中有三点都是和阅读有关的把课外阅读纳入教材体制。温教授说语文课最基本的内容目标，是培养读书的兴趣和习惯。有了读书的兴趣和习惯，才能把语言文字运用的学习带起来，把素质教育人文教育带起来。现在重新提出要抓住培养读书兴趣这个牛鼻子，去改进语文教学。这不是什么新观点，但在语文的概念被弄得很混乱的当今，重新回到朴素的立场来考虑问题，从多读书的角度去理解语文的本质，是有现实意义的。激发阅读兴趣，提示阅读途径和阅读方式。引导学生分享阅读的快乐。部编教材三位体的教学结构教读自读课外阅读。就是要研究如何把教读自读和课外阅读三者结合起来，融为体，千方百计激发学生读书的兴趣。比如小学年级就设置了和大人起读，意在和学前教育衔接，开始就引导读书兴趣。小学中高年级几乎每单元都有课外阅读的延伸。并建议采取加的办法，即讲篇课文，附加若干篇课外阅读的文章。所有这些指向都提示我们要重点关注阅读。总之，听了专家的讲座后我才深深感到不听不知道，听才感到自己知识的贫乏，学的东西太少了。这次的教材培训让我们受益匪浅我不仅从专家们的报告里改变了自我认识，了解到了新的教学理念和教材的要点，而且在与各位老师共同学习中，我从他们的身上感受到的认真与努力。我相信，通过这次的培训，我定会认真阅读笔记加强消化理解，并结合实际，不断地学习努力提高自已的教学技能，将单元主题整组教学和拓展阅读落实好，成为名真正掌握了教学真谛好老师,全文完年月日容提示及些教学中所要注意的问题。如识字课。我们要了解它的编写形式特点。内容与专题紧密联系。形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生，。
3、要从拼音教学识字写字教学阅读教学口语交际等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，也没有意识到，不过听了专家老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这点，让我在潜意识中明白了我们教师要有文本意识和科研意识。比如，下的组课文吃水不忘挖井人我多想去看看个接个四个太阳语文园地二，课文看似没联系，但细究还是能发现这单元的主题是现在的幸福生活从何而来。要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。部编本语文教材采用双线组织单元结构，怎样的双线翻了教材你就会明白新教材的单元主线是要教师自己进行梳理的。所以在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及些教学中所要注意的问题，这样我们才能更好地梳理出单元的主线。其次要拓展教材。课标和课本仅是底线的要求，新的部编教材内容减少了，也给了我们教师更多延伸和发挥的空间。如识字写字课。我们要了解它的编写形式特点。识字分流，多识少写，目的是让学生及早进入汉字阅读阶段，体验阅读的乐趣。合理安排识字写字序列，科学选择字种高频常用字，构词能力强的字优先。合理安排字序写字由简单到复杂，由独体到合体。集中与分散相结合，集中识字识字二，共个字识字加油站，个字。分散识字汉语拼音，个字，课文，个字。文化内涵丰富，有夏天的事物，有卫生习惯等等，所以除了教材上例举的，教师可以更多地组织延伸拓展。识字方式多样，新的教材用个字形容就是玩，不管玩什么花样，能玩出道理就行了。重视识字方法和识字能力。特别是低年级的小学生，我们要特别注意采用分类指导法突破难点，比如可充分地发挥课文中的插图作用，借助图画整合猜识生字，读通句子。必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次。
4、线组织单元结构，即按照内容主题组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成条贯穿全套教材的显性的线索同时又有另条线索，即将语文素养的各种基本因素，包括基本的语文知识必需的语文能力适当的学习策略和学习习惯，以及写作口语训练，等等，分成若干个知识或能力训练的点，由浅入深，由易及难，分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计之中。起初我对这点双线结构并没太多在生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的点滴累积起来，才会形成个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则相互尊重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从开始就着力培养的交际习惯。总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。部编教材网络培训会心得三年月日下午月日上午，我参加了由松涛小学组织的部编教材培训活动。虽然只有天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是笔永久的财富。聆听了市普教研室卢晓荣老师和特级教师余英老师的讲解，让我对年级人教版新教材有了个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。部编本教材的理解通过这次培训，我对教材又有了个新的认识，部编本教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。教材的编写从儿童的现。
5、，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。在随文识字，归类处理的基础上，将剩下的字单独解决。家的讲解我豁然开朗了，原来教科书编者于学生而言是作者，对本需要教师解读的教材而言自然就是主编了。孙铭老师的话让我意识到以前对教材的主编真的没有认真关注过。看了部编教材总主编温儒敏，行我深深地记住了这个名字，还特意上网查了他的资料北京大学中文系原主任温儒敏教授，小学主编陈先云执行曹文轩崔峦李吉林。孙铭老师说要想更深入地了解教材就必须更深入地了解编者及他们的编写意图。新版的部编教材就是由国家教育部组织编写的教材，不再是我们之前用的义务教育课程标准实验教科书它是由课程教材研究所和小学语文课程教材研究开发中心编著的，教材已上升到国家层面就必然受国家主流价值观的影响和传统文化的影响。比如，部编本语文教材的编写理念是什么温教授说概括起来有四点其中第点就是体现社会主义核心价值观，做到整体规划，有机渗透。教材编写实质上是国家行为，所以教材编写立意要高，要立德树人。这也就提醒我们今后在教材的拓展与选文时要围绕思想价值去选材，孙老师说关于神话传说在课外拓展时选择诺亚方舟就不行，因为它有宗教成份在里面。我们教师不能只味地教死书，要多关注时事政治，关注国家文件，包括政治文件在里面，因为这其中包含了较多的国家意志在里面。关于新教材的另个亮点是语文教材古诗文比例提升，重视革命传统教育。温儒敏教授表示，新教材注重继承与弘扬优秀传统文化，从诗经到清代的诗文，从诸子散文到历史散文，均有收录。据统计，小学语文有古诗文篇，比原人教版增加篇新教材采取人文精神和语文素养两条线索相结合的方式编排。人文精神重在选文的思想性，发挥思想品德教育的作用，以文化人语文素养重在培养学生掌握必备的知识和听说读写基本能力。和其他版本语文教材比较，在框架体例上部编本语文教材采用双。
6、而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字的复习和巩固。余英老师还以上学了小学生学语文为题，结合教材与学校的实践范例，和大家起交流了年级入学生活常规学习常规和语文常规的培养目标具体内容与教学策略，具有很强的针对性和操作性，让与会老师受益匪浅。最后还安排了松涛小学的涂荣妹老师对新教材全册课文朗读示范指导，她以悦耳动听富有儿童趣味的语言朗读了故事儿歌古诗课文，让我们如沐春风，对我们今后教学中的朗读示范和指导作了很好的引领作用。两天的培训，老师们个个认真倾听认真记录，大家纷纷表示，安排这样的培训，真是场及时雨,部编教材网络培训会心得五年月日，带着领导的嘱托，带着同事的殷盼，我有幸参加了由自治区教育厅教师工作处和新疆教育出版社联合举办的自治区义务教育阶段部编小学语文教材培训活动。虽然只有天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是笔永久的财富。培训中聆听了新疆教育科学研究院孙铭老师的新教材整体编写思路介绍和年级上册教材分析及教学建议乌鲁木齐市教研中心的鱼利明老师的年级下册教材分析及教学建议昌吉州教研中心盛石老师的关于践行语用观讲座。用教育学院张主任的话讲本次培训既有洋专家的方向指导，又有本地土专家的实践现身说法，这样土洋结合的培训才是更接地气也更有效的培训。正因为有了以上各位老师对教材的分析及具体的指导，自己才对部编教材以及年级新教材有了更进步的认识，使我的教育观念进步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会深刻认识了部编和主编。说到部编教材，不得不提到个名字温儒敏。直不太理解课程标准上关于阅读教学建议的句子阅读教学是学生教师教科书编者文本之间对话的过程。听了各位专，但看到教材后我对它的认识才更加深入了。要有文本意识和科研意识。在本次培训中，专家教师结合教材主。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
部编教材网络培训会个人心得体会