1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....然后编出不同内容的故事，由十个能屈能伸能摇头晃脑的手指分别上场，可使故事变得生动有趣。这种游戏的参与性极强，有利于发展孩子的口语表达能力及想象能力。学会比较。家长可在孩子的手指中挑出最长的，让孩子挑出最短的或是家长指出最粗的，让孩子挑出最细的。利用手指的不同形体，孩子可学会理解高矮胖瘦长短粗细等对应关系。手指顶锅。该游戏可训练孩子反应的灵敏性。具体玩法是成人用只手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，顶在成人手心中，大也好了许多。当然，孩子游戏水平的发展提高是离不开老师在游戏中的观察指导。如在医院游戏刚开始时，在医院里的小朋友不管是医生还是护士都抢着给病人看病不管什么毛病都要打针等现象经常发生，随着老师的介入和指导，医院游戏逐渐走上正规，医院里有挂号配药的有开刀打针的，有了分工也有了各自的职责，随着游戏的深入，外出就诊等服务项目......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....第，利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其游戏开展种暗示。要求幼儿能提出自己想要担任的角色，并相互协商。用家人将他们间关系明确，暗示他们在行为上要有协作。幼儿园中班游戏总结分享人黄英可导语游戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区别。以下是小编整理的幼儿园中班游戏总结，欢迎大家阅读借鉴。更多精彩内容，敬请关注。总结齐声说手指顶锅，淘米下锅，把抓住哪个成人单独说三声嗨,嗨,当说完第三个嗨时，孩子迅速把手抽回，如抽得慢就被成人夹住，游戏重新开始。藏手指。该游戏可锻炼孩子的手指活动能力，发展手指活动的协调性。玩法是两人组，个把两只手合掌交叉相握在胸前，并藏个手指在掌内，请另个人来看，找出哪个手指藏起来了。找对了，两人交换进行。配合儿歌内容进行的手指游戏。如五个好娃娃。玩法是左手握拳......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....建立安全温暖信任的环境气氛，以宽容的态度看待孩子的，并做出必要的引导。其次建立良好的同伴关系，让孩子学会控制自己的情绪，学会设身处地的为他人着想，体验合作游戏的快乐。同时我们注重在游戏活动中的材料的提供，注重材料的多样性，多提供些半儿感兴趣的问题，从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向，这就是我们所说的预成活动。过生日是孩子们最开心最感兴趣的件事，常常会看见他们在建构或捏塑游戏中做个大蛋糕，插上许多蜡烛，然后呼朋引伴地招呼同伴参加生日会，但由于孩子们年龄较小，只知道单纯地过生日，并不知道自己和同伴具体的生日时间。在我喜欢的主题活动中我就抓住幼儿的兴趣，让幼儿向家长了解自己生日的时间，搜集从小到大过生日时拍的照片，了解过生日简单的习俗根据该主题内容和幼儿起续做了不同形状不同大小的伞但是，放在哪里好呢如果堆在桌子上，会影响小朋友的活动，这时，小朋友说伞有美化作用......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....下次活动中不能再出现这种情况了等等。当然，在本学期的游戏活动中，还存在着些问题需要我以自由自在地随意选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得十分开心。由此可见，在游戏中，幼儿通过自身的体验从中获取了经验，选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地掌握技能的同时，更增强了他们对角色游戏的兴趣和信心。三晨间自选活动晨间自选活动也是幼儿在园游戏的部分。它是幼儿园日教育教学活动的开始，因而要精心组织每日的晨间活动，做到有目的有计划，让每个孩子都能积极愉快地参加，每天都有新收获。为了让幼儿轻松愉快的进行晨间活动，我们采取了让幼儿自由组合自由选的角色，以假想的方式把头脑中已有的想法重新组合，从而反映对社会生活的认识，并参与成人的社会生活。幼儿在游戏中，经常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于大班的孩子，不仅要进行品德教育，让他们懂得互相谦让......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....老师的指导加强了游戏的连贯性与逻辑性，游戏的水平也就提高了。总的来说，通过学期的游戏活动，孩子在原有的动叫做香香袋，主要是让幼儿用针线缝制香香袋。由于幼儿平时没有接触过针线，再加上班级人数较多，考虑到活动的安全性，在这个活动开展时，我提供些香料和丝线，然后请幼儿将香料放入自己的手帕中，再用丝线捆扎，孩子们在自己的能力范围内达到了教学要求。为了让主题活动更贴进幼儿园实际，应将班级特色融入活动。感官总动员中让幼儿以歌表演和音乐游戏的形式寻找自己身上的各种器官，使每个孩子都得到锻炼的机会，内向的孩子更大胆，外向的孩子更活泼。四注重评价，讲究游戏的指导策略游兴趣，在教室外的走廊开设了建构区幼儿园小超市等，孩子们可以充分利用这游戏场地去活动，去建构自己心目中的公园学校等。除了优化物质环境的同时，我们也注重创设心理环境，首先建立良好的师生关系......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....增长了幼儿的生活知识。在以后的游戏活动中，我们会加强对幼儿游戏的观察和指导，让幼儿在游戏中快乐地成长和学习。总结二幼儿园中班游戏总结时间过得很快，个学期又将结束，回顾学期的工作，我们能认真贯彻贯彻新纲要精神，在教育活动中突出以游戏为主，尽可能为幼儿创设良好的游戏氛围，让他们在轻松愉快的活动中获得知识，培养交往合作等能力，以促进幼儿综合能力与个性的和谐发展。开学初，我们认真制订了自主性游戏计划，做到游戏与主题的结合，每周有观察讨论，也可以让幼儿自己评价，由老师指点迷津等。幼儿的自主评价主要是鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻感受体验表达出来，与同伴交流分享，由幼儿主动评价的我发现了什么问题为了以后玩得更好，我们还应该做些什么我觉得谁玩得好，谁玩得不好。又如以教师的全面评价为主的今天哪组小朋友收拾玩具最快发现有的小朋友在更换游戏的时候......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....最后不知是谁说找警察帮忙抓小偷大家觉得不错就致通过了，在以后的游戏中，就会出现警察在巡逻了，治安成品，鼓励孩子创造性的使用材料。如在小舞台游戏中，除了让演员到服装店去购买衣服道具外，还鼓励他们利用各种材料来装扮自己，和孩子们起收集了报纸塑料袋等，鼓励孩子在旧报纸旧袋子上设计出美丽的服装。在伞店的游戏中，提供了各种纸如牛皮纸塑料吸管彩纸白纸等，让孩子们根据自己的经验去制作美丽的伞。在小吃店游戏中，除了泥工的提供，我们还收集了各种材料如塑料泡沫海绵纸吸管水果网袋等，让孩子们尝试用各种材料做出各种小吃来主题感官总动员中有个活制作生日树，每种水果代表个月的标志，然后把幼儿的照片张贴在相应的月份中，孩子们许下生日愿望挂在树上，这样来，常会看见许多幼儿围着生日树讨论原来你是月份生日你的生日愿望是什么孩子们喜欢这类活动才能使主题活动更充实......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....乖乖睡着啦，公鸡喔喔啼，叫醒础上，游戏水平都有了定的提高，当然也存在着些问题如还有部分幼儿的交往能力合作能力差，碰到问题急着找老师解决，还有的经常游离在游戏之外，在游戏活动中对游戏规则的遵守活动结束后物品的整理也需要进步的加强。总结三幼儿园中班手指游戏总结手指精细灵活的动作，能促进大脑的发育。把手指充分利用下，定会发现妙用无穷。利用手指讲故事。爸爸妈妈可先为孩子的十个手指分派上不同的角色稍大的孩子可自行分派角色，小猫小狗小兔等，也可直接在手指上画上有关故事内的评价也是游戏的个重要环节，我们会让孩子在每次活动结束后把自己在活动中有创意的想法做法等讲出来，让其他的孩子能分享他的经验，促进游戏的发展，同时也鼓励他们把自己在游戏中碰到的问题。困惑说出来，让其他小朋友起来想想有什么更好的办法来解决。记得有次游戏结束后，王盛说银行的钱直要被人拿走，我就把问题抛给了其他孩子......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....把活动室的角落形成了个伞的世界，小朋友可以随时将自己制作的美工作品和家里带来的小伞玩具摆放到伞的世界里面去，在伞的世界主题开展中，我们还结合孩子们自制的各种伞的情况开展了伞店游戏，在发现孩子们特别喜欢拿着伞玩的情况引导孩子组成了表演队在小舞台上表演，既满足了孩子们的需要又丰富了小舞台的内容。同买信封有的去买邮票还有的去给好朋友寄信等等，到时间，邮局的工作人员就开始忙碌的送起信来，收到信的孩子就会非常兴奋，给这个看，拿那个瞧，增进了彼此之间的交流和友谊。虽然主题活动是从幼儿中来，但仍需教师有序的组织。在师幼互动中，教师决不是简单的管理者指挥者或裁决者，而是良好师幼互动环境的创造者，交往机会的提供者，积极师幼互动的组织者，因此幼儿活动前，教师必须做好与主题活动相关的知识与材料的准备工作，为幼儿活动提供充分的材料，确保活动的顺利进行另外......”。