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《小学语文听课心得体会材料》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读分组读示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会所表达的爱的精神，层次非常清晰。第四望天门山时，通过的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。第三注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基小学语文听课心得体会材料象的人物描写......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....做名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己必须不断地学习。我们常说，教师要给学生杯水，首先自己要有桶水，而现在仅有桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。但是还有丝遗憾由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特别是网络的读写联动课没听到。培养学生去有意识的修辞炼句......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....还有场小学语文听课心得体会，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主合作探究的学习方式。总之，这次听课学习，使我更知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著阅读经典，让这些名著经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。通过此次活动，我实践者。在传统的教学中，教师直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长下面我就谈谈我对此次活动的第吃透教材是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，步步的深入文本。朱丽华校长亲自上阵，在教学人就赶到了上饶县小。观摩了在小举行的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容有名师课堂教学校长评课网络教学等......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。全文完学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是切为了学生的发展，所加努力的我的孩子......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....例如范老师和王老师的同课异构，老师在上掌声这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感再读课文，让学生找出优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。第二注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师描写组时，她先以评书的味道朗诵了红楼梦中描写王熙凤外貌的语段......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....还有的老师直强调不动笔墨不读书，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。第五亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用你最聪明你会注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于上去读......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....做新课程忠实新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课......”。