1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....是学习能力预测能力发现能力分析能力的基础意志力是行为指向的维持力，推动学生持之以恒锲而不舍迎难而上不断进取凝聚力是重要的人格魅力，对同事的亲和力，对企业的领导力和维系力适应力是种重要的行为能力，它使大学生借助切可以利用的资源，用最优化的方式和最小的成本实现效益最大化创造力是价值实现的直接驱动力和应用能力，是把知识技能变为现实生产力的最核心的能力。只有具备了这五个力，才能够拥有在竞争中求生存的资本，才拥有能够立足于社会立足于企业的竞争力。是否具备五个特性五个特性，分别为实践性专长性稳定性独特性及发展性。实践性，是大学生核心竞争力五个特性中极为重要的点，也是由于学生处于角色转变中而显得尤为重要的点，由十余年的理论学习转向以实践为主的工作，这就要求大学生必须具备把理论运用于实际的能力，用理论结合实际解决问题的能力。专长性，要求大学生牢固地掌握自己的专业知识，在此基础上学习外专业的基础课程以拓展自己的知识面......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....必须是得到社会和企业认可的人才人才的核心竞争力，也必须是符合社会和企业发展所需的核心竞争力。在上文中，我们可知道企业所需的管理人才需要具备哪些能力，例如管理者的思维力意志力凝聚力适应力和创造力及其实践性专长性稳定性独特性及发展性。且优秀企业需要把先进管理理念管理人才企业信息化有机结合起来。使之从优秀成为卓越使卓越保持基业常青，市场经济全球化的使我们必然得成为世界级企业，因此就要有世界级的管理模式，现在需要的人才是拥有更全面才能的管理人才，他们应有企业所需的能力拥有先进管理理念的同时，能够使之与企业的革新升级有机结合起来，发展壮大企业及其竞争力，既企业需要新新管理者能够驾驭现代管理的工具，而不仅仅是套管理软件，而是需要这套软件能够切实为企业的发展提供动力，所以，极需要即懂得企业管理又能够驾驭软件的人才。同时，由于在企业管理上的影响越来越重要，企业管理人员在招聘上的需求与偏好，与市场缺乏管理人才的反差更大......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....企业的发展，更加的亲睐具有发展潜力的人才，具有了发展性，大学生的核心竞争力便更加突出。大学生所具备的能力必须具有这五个特性，才能够使自身永葆竞争力，并能够获得持续的发展。是否符合了企业的需要大学生终究需要面对社会和企业，在竞争激烈的现代社会，具备核心竞争力的人才，必须是得到社会和企业认可的人才人才的核心竞争力，也必须是符合社会和企业发展所需的核心竞争力。能力必须运用到实践中去，而社会或者企业，就是我们验证能力的地方，也是检验我们的竞争力是否超出他人的地方，如果我们所具备的能力已经无法满足社会和企业的需要，那么，我们所具备的能力也无法称得上核心竞争力。所以，评价个大学生是否具备了核心竞争力，我们还要看其是否符合了社会和企业的需要。三沙盘与大学生的核心竞争力沙盘在我校开展情况用友软件公司与深圳大学管理学院结成战略合作伙伴，将沙盘模拟实训课程带进深圳大学经管类学院的实验室。管理学院开办沙盘供学生选修......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....找到问题所在，提出解决措施，在这过程中，即锻炼了学生的意志力凝聚力稳定性及实践性，又是对其思维力实践性专长性及发展性的考验，而这些，无不是现代企业发展所需人才所必须具备的能力。正是沙盘使学生的这些能力得到了不同程度上的提高，使学生的能力满足了企业发展的需要。四总结沙盘模拟实训提升了大学生的核心竞争力在上文的分析中，我们已经给出了评价个学生是否具备核心竞争力的评价标准我们要看其是否具备了核心竞争力所必需的思维力意志力凝聚力适应力和创造力，其所具备的能力是否体现出了高度的实践性专长性稳定性独特性及发展性，以及其所具备的能力是否符合了社会和企业的发展需要。而大学生的核心竞争力是否得到了提升，我们就要看其在这三个方面是否得到了提升。在上文的分析和论述中，我们可以看出沙盘的课程提高了同学们的若干能力，如思维力意志力凝聚力适应力和创造力，同时体现了提升了同学们的实践性专长性稳定性独特性及发展性。而且在竞争激烈的现代社会......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....面对社会对专多能的复合型人才的需求，大学生只有在突出发挥专业特长的同时，具备其它必要的技能才能更加凸显个人的核心竞争力。稳定性，由于竞争的激烈，我们就必须具备不容易被别人赶超及模仿的能力，也就是必须具备较为稳定的能力，拥有这样的稳定性就具备了定时期内的竞争优势，因此，稳定性是大学生核心竞争力中不可缺少的因素，例如健康的人格特性及良好的品格特征是其他人在短时期内很难模仿的，在很大程度上与个人的心理状态性格特征和行为习惯有很大的关联度，这就保证了拥有核心竞争力的大学生在个时期内的竞争优势。独特性，是指个人所拥有的核心竞争力应当是其他人所不具备的或者是暂不具备的，即他拥有的在项工作中的思维能力和实践能力至少应当领先于或区别于其他人，才能成为其成功发展的关键因素，具有独特的优势，大学生凭借这样的核心竞争力才能够在激烈的竞争中脱颖而出。发展性，即是指学生所具备的技能要具有发展前景......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....通过逻辑题的测试，分析学生在思维力和发展性上的差异。发放测试卷份，分有无接触的同学分两组，各份，在专业题和逻辑分析题上进行对比分析。组的学生为接触过的同学，组的学生为未曾接触过的同学。测试卷第部分为专业题。专业题涉及现代管理的核心既管理体系核心六模块财务人力资源管理设备管理生产管理质量管理物流管理采购销售库存。这六大块决定了企业的生存及发展，企业最基本的是生产产品，而生产产品涉及生产管理质量管理和设备管理，生产管理的核心是产品生产的可行性制作工艺生产流程更新，产品更新换代研发认证，开拓新市场等举措悉数交于和财务进行讨论，为作决策支持提供资金流数据。由于沙盘是根据企业的主要管理对象进行简化，虽然过程简单了许多，但它与企业运营的实质是样的。正是通过对企业实际运行情况的模拟，学生在对抗赛中必须充分发挥团队合作精神，相互沟通相互协作......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....着实提高了学生的五个力及五种特性，同时，掌握了在现代企业信息化管理中占据重要地位的，也使得学生在竞争中更具优势，更具备核心竞争力。我们可以看出沙盘对于提高学生的核心竞争力具有重大意义，我们应在教学中继续落实沙盘课程的教学，致力于提升大学生的核心竞争力，培养符合社会和企业发展所需的人才。注释牛鱼龙知识与应用海天出版社年月陈国霖开展沙盘教学，培养应用型人才长春理工大学报年第卷第期马明辉大学生核心竞争力的层次分析研究马明辉大学生核心竞争力的层次分析研究参考文献牛鱼龙知识与应用海天出版社年月陈国霖开展沙盘教学，培养应用型人才长春理工大学报年第卷第期袁雅萍顺应市场需求加快在大专院校开展企业信息管理教学浙江国际海运职业技术学院学报年月第期蒋光忠新时期青年大学生核心竞争力创新研究广西青年干部学院学报年月第卷第期刘健,初建松大学生的核心竞争力分析山东省青年管理干部学院学报年月，第期总第期许冬敏，何海引入沙盘模拟......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....具备操作的管理类人才在企业的招聘中将更具竞争力，如今的招聘会及双选会上，管理人才的岗位招聘不再是热门，本科生与硕博毕业生争饭碗以不再是新鲜事，尤其工商管理专业职位更是供大于求，我们可以发现，非软件企业招聘储备干部专员维护人员等，实质是招聘具有现代管理模式能力的管理者，对开发操作维护企业软件的人才尤其紧缺，通过观察，甚少有人应聘这些职位，追根索源，学管理的不懂搞编程，学编程的不懂搞管理，企业十分难招到这种衍伸型管理人才。由此，我们也可以看出熟识的现代管理人才在激烈竞争中的竞争优势，正是通过沙盘课程的学习提升了他们的能力，使他们成为了符合现代企业发展所需要的人才。综上所述，沙盘企业模拟经营提升了学生的五个力及五种特性，使学生符合企业发展需要，提升了大学生的核心竞争力。结束语沙盘作为个企业模拟经营的工具，对企业运行状况进行真实模拟，有助于学生了解企业的真实运行状况，这对经管类学生显得尤为重要......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....介绍的概念现状发展和应用等，后半学时以沙盘演练和实践训练为主，实践和理论相结合。相关讲座和比赛也相继展开，经济学院和管理学院分别开设实验室供学生了解和学习沙盘原理，以及邀请学生参加高校拉练。而且于年首次获得全国沙盘竞赛等奖等殊荣。二沙盘提升了学生的五个力及五个特性提升了学生的思维力专长性及发展性通过课程的系统学习及沙盘企业模拟经营的实践，学生的思维能力得到了提高，且其能力更具专长性及发展性。我们可以通过对学生进行能力测试，并分析其测试结果得出结论。针对接触过课程或曾参加沙盘的学生以及未曾接触的经管类学生在企业管理理论及逻辑分析能力上的差异设计了套能力测试问卷。测试卷的第部分对沙盘的模块针对性的设计专业题目，该部分专业题较般的管理专业题更加深入现代管理的核心，通过专业题的测试，分析学生在专长性上的差异。第二部分属于逻辑分析题，因为现代的管理者核心竞争力并不是指学习理论的多少和掌握运用工具的多少......”。