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小学一年级家长会课件 小学一年级家长会课件

格式:PPT | 上传时间:2022-06-24 19:26 | 页数:24 页 | ✔ 可编辑修改 | @ 版权投诉 | ❤ 我的浏览
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1、被旅行社打出的低价所迷惑,对相关法律法规不了解,缺乏维权意识,也就难免会出现游客合法权益受到损害现象。另方面对导游的工作性质缺乏了解。导游直接对客服务,承担复杂繁重的脑体劳动,而部分游客将导游工作认为是侍奉客人游山玩水又赚钱的工作。游客出行的时机多选在法定长假,加上各旅游地的软硬件尚不完善,在旅游过程中遇到不满意,很容易将其失望情绪转换为对导游的抵触情绪。导游辛苦的付出旦得不有约的导游转行。当导游太辛苦,赚钱少,吃的是青春饭,年纪大了还得再找出路。以浙江西塘海宁杭州日游为例,在去年国庆长假期间,通过引导游客进店购茶叶买丝绸逛皮革城,个人的团队,有的社会兼职导游可从中获得三四千元。而今年国庆长假,社会兼职导游按照带团补贴计算,天也就是元左右。由于旅游法的实施打压了带团财源,使他们的生存压力下子增大,些兼职导游有可能会陆续转行,去寻找相对稳定的工作。回扣并未完全得到禁止旅游法在刚实施时回扣确实消失了段时间,但近期据业内人士透露,回扣又渐渐重新回归旅游市场。些旅行社在询问客人是否愿意进店购物后,制定出不同的路线和不同的价格,然后和游客签订合同。很多游客出于些原因选择签订愿意进店购物的合同,这样回扣就又出现了。改善旅游法实施后导游人员的收入现状的办法要改变现状,最根本有效的办法就是进步改革导游的薪酬制度。建立公开透明合理的薪酬制度。对此提出以下四点建议根据实际情况,推行分类导游薪酬模式导游主要分为两类,类是旅行社专职导游,与旅行社签订劳动合同另类是社会导游,相应地需要设计两种薪酬模式社会导游薪酬导游服务费佣金小费社会保险旅行社专职导游薪酬基本工资导游带团补贴佣金小费社会保险奖金。让导游服务费或导游带团补贴构成导游收入的主要部分,旅行社可以采取导游服务费或导游带团补贴等级制,即根据导游等级性质带团人数游客反馈的服务质量支付相应等级的报酬。小费制是国际服务行业的惯例,旅游法规定导游不得向旅游者索要小费,导游服务费将包含在团费中,游客在报名时连团费并。

2、理不规范购物是大部分旅游者在旅游过程中不可或缺的部分,但是大部分旅游者对旅游目的地的旅游产品价格和质量不慎了解。作为旅游产品的供应商应该为游客提供特色鲜明质高价廉的旅游产品,导游人员向游客要推介有较高商业信誉的旅游商店或企业是其提高游客满意度的基础。然而在现实中旅游产品的供应者就通过给导游人员或司机高额的回扣来吸引客源,增加产品的销售量。这也使部分旅游企业或旅游商店出售假冒伪劣产品,以次充好,哄抬物价,转嫁其给导游或司机的回扣造成的损失。旅游商店在游客购物的过程中获第页共页得了经济利益,就会采取多种不当的激励措施吸引导游人员,增加游客购物的人数和次数。游客的旅游心理不成熟随着闲暇时间的增多经济收入的增加,人们的出游需求在强劲增长,但游客的心理不够成熟综合素质亟待提高。方面游客大多对旅行社的线路设计及其成本缺乏了解。在同条线路上旅行社根据不同的旅游产品组合而产生不同的成本价格。游客在相同或相近线路的选择上只注重价格,往往被旅行社打出的低价所迷惑,对相关法律法规不了解,缺乏维权意识,也就难免会出现游客合法权益受到损害现象。另方面对导游的工作性质缺乏了解。导游直接对客服务,承担复杂繁重的脑体劳动,而部分游客将导游工作认为是侍奉客人游山玩水又赚钱的工作。游客出行的时机多选在法定长假,加上各旅游地的软硬件尚不完善,在旅游过程中遇到不满意,很容易将其失望情绪转换为对导游的抵触情绪。导游辛苦的付出旦得不有约的导游转行。当导游太辛苦,赚钱少,吃的是青春饭,年纪大了还得再找出路。以浙江西塘海宁杭州日游为例,在去年国庆长假期间,通过引导游客进店购茶叶买丝绸逛皮革城,个人的团队,有的社会兼职导游可从中获得三四千元。而今年国庆长假,社会兼职导游按照带团补贴计算,天也就是元左右。由于旅游法的实施打压了带团财源,使他们的生存压力下子增大,些兼职导游有可能会陆续转行,去寻找相对稳定的工作。回扣并未完全得到禁止旅游法在刚实施时回扣确实消失了段时间,但近期据业内人士透。

3、应的福利待遇也就无从谈起,有些旅行社自然也就不需要也不愿意花额外的金钱和精力用于提高员工的福利。因此导游的社保并不健全。变相的负收入在我国许多旅游发展较早市场竞争较激烈的地区,导游甚至要倒过来向旅行社交人头费。所谓人头费是旅行社按照个旅游团游客人数的多少,向带团导游员收取的费用。其计算方式是导游应缴纳人头费的总额旅游团人数单位人头费。现行导游薪酬体系的形成原因旅行社之间竞争不合理为适应我国旅游业的快速发展,国家降低了旅行社市场准入的门槛,从上世纪年代后期,每年以大约的速度迅速增长。旅行第页共页社产业急剧扩张,旅行社大多没有建立完善的现代企业管理制度,不规范的承包经营普遍存在,加上旅游市场运行和监管机制不健全等多种原因致使旅行社竞争加剧,利润下降。旅行社在经营的旅游产品竞争力削弱组团成本加大利润下滑的情况下,为争夺有限的客源展开了以降价为主要手段的恶性竞争,变顾客导向为市场导向。导游本应作为旅行社的代表给顾客提供优质的服务,靠出色完成带团任务而获得丰厚的报酬,然而在旅行社的经营实践中旅行社为保证企业利润,取消了导游的基本工资甚至带团津贴,同时纵容怂恿导游增加游客购物次数作为获取利润的渠道之。导游艰辛的劳动不但没有合理的体现,而且还要违背职业准则,顶着遭顾客投诉的压力,费尽心机增加旅游者的购物支出,以赚取回扣作为自己的劳动报酬和旅行社的利润。旅行社对导游人员的监管机制不健全导游人员工作时间工作地点的不确定性,导游人员的高流动性,使旅行社对其服务质量的监管难度较大,旅行社对导游的服务质量的考核没有和其劳动报酬有机的结合起来,这就为导游人员利用带团的便利向游客收受小费和回扣的现象营造了外围环境。导游等级评定机制和其薪酬制度不统我国从年就开始实行导游人员等级评定制度,由于导游人员的等级制度没有相应的工资和福利制度与之相配套竞争激励机制匮乏,致使导游人员晋级的积极性下降,也导致导游队伍等级结构严重失调,导游人员基本工资水平低位运行。旅游市场管。

4、七百八十九。思考我们原来读数时末尾有的数应怎样读小组交流后,写下来。说明读较大数时,每级末尾的都是按照上面的方法来处理的。把下面的数中每级末尾的零先画出来,再按照刚才的方法读读。读作读作说明读这两个数时,零是都不能读出来的。思考我们原来读数时,什么位置的是必须要读出来的又要怎样读呢与小组成员讨论后,写在下面。先给下面的数分级,再读出下面的数。读作读作在小组内说说你是怎样读出来的,听听你们的读法样吗。思考在什么位置必须读出来小组交流后,写下来。讨论多位数的读法是什么看谁说得最好。然后试着写下来。提示含有个级万级亿级的数,要先读级,再读级,最后读级亿级和万级的数要按照的方法来读每级的不读,其他位置的。达标检测说说这些国家各有多少人据年人口统计,加拿大约人。据年人口统计,沙特阿拉伯约人。据年人口统计,英国约人。据年人口统计,巴西约人。先分级,再读出下面各数。课时小结说说,今天我们有什么收获第四课时人口普查学习时间学生姓名学习内理不规范购物是大部分旅游者在旅游过程中不可或缺的部分,但是大部分旅游者对旅游目的地的旅游产品价格和质量不慎了解。作为旅游产品的供应商应该为游客提供特色鲜明质高价廉的旅游产品,导游人员向游客要推介有较高商业信誉的旅游商店或企业是其提高游客满意度的基础。然而在现实中旅游产品的供应者就通过给导游人员或司机高额的回扣来吸引客源,增加产品的销售量。这也使部分旅游企业或旅游商店出售假冒伪劣产品,以次充好,哄抬物价,转嫁其给导游或司机的回扣造成的损失。旅游商店在游客购物的过程中获第页共页得了经济利益,就会采取多种不当的激励措施吸引导游人员,增加游客购物的人数和次数。游客的旅游心理不成熟随着闲暇时间的增多经济收入的增加,人们的出游需求在强劲增长,但游客的心理不够成熟综合素质亟待提高。方面游客大多对旅行社的线路设计及其成本缺乏了解。在同条线路上旅行社根据不同的旅游产品组合而产生不同的成本价格。游客在相同或相近线路的选择上只注重价格,往往。

5、付。大数产生兴趣。为以后数的读写与比较打下较好的基础。学习重点明确数位与计数单位之间的对应关系。掌握十进制计数法。学习难点明确数位与计数单位之间的对应关系。掌握十进制计数法。自主学习个是,个十是,十个百是,个千是。数数从个个的数到。从十十的数到从十十的数到从十十的数到个十百千万,每相邻两个单位间的进率是。搜集有关大数的信息。合作探究拿出计数器,千千地数,当数到个千是。思考千位上的个珠子怎么办。请学生万万地数,当数到个万是。照这样继续数下去。十万是个百万是个千万是学生在计数器上数数。阅读教材第页,完成下题。十百千万十万百万千万都是每相邻两个计数单位之间进率是。位十位百位千位万位十万位百万位千万位都是。每个计数单位都要占个位置,按照我国计数的习惯,每个数位是级,个级万级亿级都是。达标检测中的在位上,表示个在位上,表示。个级包含的数位有万位在万级上。万万的数,按顺序填数万。十万十万的数,按顺序填数万。课时小结通过本节课的练习,你有什么收获还存在什么问题第三课时人口普查学习时间学生姓名学习内容人口普查读多位数学习目标掌握亿以内的数的读数方法,能正确读出亿以内的数。培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。进步培养学生的数感,结合相关数据进行爱国主义教育。学习重点掌握亿以内数的读数方法,能正确读出亿以内的数。学习难点掌握中间或末尾有的数的读法。前置练习你都知道哪些计数单位介绍数位顺序表。读出下面各数。读作读作读作读作读作读作你能说出这些数的读数方法吗探究学习想想,探究交流年我国进行了第五次人口普查,请看以下数据全国总人口数约为人。北京市约有人。你能读出以上的人口数吗与同学交流下你是怎样读这些数的认识数位分级。小组交流下数位分级的方法,再写下来。说明较大数是按照分级的方法来读的。每级的数都是按照原来学过的数的读法来读的。亿级的数读完后加个亿字,万级的数读完后加个万字。如,亿级的数是,读作亿万级的数是,读作二千三百四十五万,整个数读作亿二千三百四十五万六。

6、露,回扣又渐渐重新回归旅游市场。些旅行社在询问客人是否愿意进店购物后,制定出不同的路线和不同的价格,然后和游客签订合同。很多游客出于些原因选择签订愿意进店购物的合同,这样回扣就又出现了。改善旅游法实施后导游人员的收入现状的办法要改变现状,最根本有效的办法就是进步改革导游的薪酬制度。建立公开透明合理的薪酬制度。对此提出以下四点建议根据实际情况,推行分类导游薪酬模式导游主要分为两类,类是旅行社专职导游,与旅行社签订劳动合同另类是社会导游,相应地需要设计两种薪酬模式社会导游薪酬导游服务费佣金小费社会保险旅行社专职导游薪酬基本工资导游带团补贴佣金小费社会保险奖金。让导游服务费或导游带团补贴构成导游收入的主要部分,旅行社可以采取导游服务费或导游带团补贴等级制,即根据导游等级性质带团人数游客反馈的服务质量支付相应等级的报酬。小费制是国际服务行业的惯例,旅游法规定导游不得向旅游者索要小费,导游服务费将包含在团费中,游客在报名时连团费并支,因此合法收入往往难以保证导游人员的基本物质需求。而在我国沿海等旅游业竞争较激烈的地区,导游根本没有工资收入。旅游者给付的小费在西方国家的旅游行业中,享受服务的游客给予提供优质服务的导游小费是种比较常见的现象,也是导游收入的个重要组成部分。而目前我国大多数游客尚未形成给小费的习惯,只有些境外游客和广东等经济发达地区的少数团队会给导游小费,以示对导游服务的满意,可见小费对导游来讲数量是有限的和不稳定的。以回扣为主的非合法收入在整个旅游团队的运行过程中,各旅行社与购物点景点饭店有定的优惠协议,而导游凭借带团资历的深浅及与店家关系的密切程度等收受回扣。这在导游收入中占很大的比重,是决定导游收入多少的主要因素,这种以回扣为主的导游薪酬体制自上世纪年代形成开始至今以成为旅游行业的潜规则。社会福利旅行社为了节约成本,较少雇佣长期的专职导游,而是在旺季时雇佣兼职的导游,这也是造成旅行社人员流动性大的原因。导游员在旅行社中没有稳定性,。

参考资料:

[1]《马说》语文人教版八年级下册PPT(精) 编号222(第16页,发表于2022-06-24 19:47)

[2]《马说》语文人教版八年级下册PPT(精) 编号158(第16页,发表于2022-06-24 19:47)

[3]《马说》语文人教版八年级下册PPT(精) 编号158(第16页,发表于2022-06-24 19:47)

[4]《马说》语文人教版八年级下册PPT(精) 编号146(第16页,发表于2022-06-24 19:47)

[5]《在长江源头各拉丹东》优选课件PPT(教学) 编号206(第19页,发表于2022-06-24 19:47)

[6]《在长江源头各拉丹东》优选课件PPT(教学) 编号128(第19页,发表于2022-06-24 19:47)

[7]《在长江源头各拉丹东》优选课件PPT(教学) 编号236(第19页,发表于2022-06-24 19:47)

[8]《在长江源头各拉丹东》优选课件PPT(教学) 编号82(第19页,发表于2022-06-24 19:47)

[9]《在长江源头各拉丹东》优选课件PPT(教学) 编号92(第19页,发表于2022-06-24 19:47)

[10]《在长江源头各拉丹东》优选课件PPT(教学) 编号154(第19页,发表于2022-06-24 19:47)

[11]《在长江源头各拉丹东》优选课件PPT(教学) 编号160(第19页,发表于2022-06-24 19:47)

[12]《在长江源头各拉丹东》优选课件PPT(教学) 编号100(第19页,发表于2022-06-24 19:47)

[13]《在长江源头各拉丹东》优选课件PPT(教学) 编号176(第19页,发表于2022-06-24 19:47)

[14]《在长江源头各拉丹东》优选课件PPT(教学) 编号230(第19页,发表于2022-06-24 19:47)

[15]《孟子》三章之得道多助失道寡助PPT(精版) 编号176(第15页,发表于2022-06-24 19:47)

[16]《孟子》三章之得道多助失道寡助PPT(精版) 编号242(第15页,发表于2022-06-24 19:47)

[17]《孟子》三章之得道多助失道寡助PPT(精版) 编号114(第15页,发表于2022-06-24 19:47)

[18]《孟子》三章之得道多助失道寡助PPT(精版) 编号242(第15页,发表于2022-06-24 19:47)

[19]《孟子》三章之得道多助失道寡助PPT(精版) 编号102(第15页,发表于2022-06-24 19:47)

[20]《孟子》三章之得道多助失道寡助PPT(精版) 编号188(第15页,发表于2022-06-24 19:47)

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