《面积和周长的对比》说课（获奖说课稿）㊣精品文档值得下载

《《面积和周长的对比》说课（获奖说课稿）》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....从而复习面积和周长的比较的知识，并进步加深对周长和面积的理解和感受。然后在这基础上，把面积和周长的比较的知识融入到现实生活如对房屋的装修及修建花园中，由基础性应用思考性应用拓展性应用创造性应用的逐层提高，力求从中提高学生运用相应的知识解决生活实际问题的能力。结合新课程标准，为培养学生的创新精神......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....而新教材是在本学期更换的，所以现在的四年级学生其实在三年级时已经学习了面积和周长的对比这部分的内容，对于学生来说这部分内容已是旧知。所以这节课的目标是在学生已学习过面积和周长的对比的基础上，通过思考合作讨论比较，从而进步加深对周长和面积的理解和感受......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....创设情景，通过童话故事的引入，让学生对边长厘米的正方形，面积和周长相同吗这问题进行讨论和完成的例，从而复习面积和周长的比较的知识，并进步加深对周长和面积的理解和感受。二在应用中比较。基础性应用。口头列式解答小灵通拥有的边长是米的土地及长米宽米的房子的占地面积和周长。思考性应用。帮小灵通装修客厅......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....充分体现学生是学习的主体，让学生感觉到自己才是学习的主人。四发展延伸。机动如有时间，可进行个小组活动，请每个小组在美丽的家园的图纸上设计如何在花园内修建金鱼池和玫瑰园，要求能既省材料，又美观。面积和周长的对比说课分析教材......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....体现出学生的自主，探究与合作精神。本节课运用把学生六人分为个小组的学习方法，利于发挥学生之间的互补作用，培养学生的参与与合作精神。使学生们能做家园包括对房屋的装修及修建花园，学生每完成个练习或活动，计算机就会显示相应的成果，让学生在学习的过程中感受成功的喜悦。三教学程序的设计......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....要用多长的篱笆又有多少种不同的围法第二讨论在花园内修建个周长为米的长方形或正方形的金鱼池，有多少种不同的围法怎样围面积会最大呢从而培养学生的求异思维和创新能力，同时还让学生在积极参与中体现合作的精神。三小结评价。让学生谈谈这节课觉得自己学得怎么样在刚才解决这么多问题的过程中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....力求让学生在生活中发现数学问题，并运用已有的知识解决生活实际问题。所以我在这节课的设计上，先是通过学生对边长厘米的正方形，面积和周长相同吗这问题进行讨论，从而复习面积和周长的比较的知识，并进步加深对周长和面积的理解和感受。然后在这基础上......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教学重点是能正确比较出周长和面积的区别，并能正确的计算出长方形正方形的面积和周长。教学难点是能正确地运用相应的知识解决生活中的实际问题。二教法学法设计。由于此教学内容是学生已掌握的，所以这节课是在原教材的基础上为进步加深对面积和周长的理解而进行了改编设计的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....通过解决这三个问题，培养学生选取相关信息并运用已有的相应知识去解决生活实际问题的能力。拓展性应用。帮小灵通装修房间，包括给房间围地脚线给房间窗户配玻璃要多少钱通过解决这两个问题，培养学生解决问题时要考虑到实际情况的意识。创造性应用。小组内进行两个活动......”。