反思课堂教学提升教学效率㊣精品文档值得下载

《反思课堂教学提升教学效率》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在这个小组活动中，教师却犯了个重要的人为地降低了学习任务的要求。教师通过巧妙的偷梁换柱，使学生在小组汇报时，根本就没有机会运用到所学的新语言，教师因为怕学生犯而味地回避学是否具有层次性。活动是否体现了学生在学习过程中的主体地。所以教师只有在任务型教学过程中，真正去领悟......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....或给予肯定支持与强化，或给予否定思索与修正，将学会教学与学会学习结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效率，增加课堂的实效性。课堂教学反思，就是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己教学过程的行为措施方式方法决策以及结果进行全面审视和分析......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....听由学生自己活动，而自己却站在讲台上看教案，缺乏与学生的交流，把自己置身于课堂活动之外，甚至凌驾于课堂之上，最后以个领导者的姿态对学生进行检查。课堂中并未凸现学生的主体性，总觉得学生是被教师牵着走的牛。思考新课标提出，在教学中要关注学生的情感，要把英语教学与情感教学有机地结合起来......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....通过反思，教师能够根据实际情况及时调整教学计划，丰富教学内容，使教学计划更迎合实际需要。这对提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能，提高教学质量，实现优化教学，培养学生的良好综合素质都有着重要的意义。反思课堂教学提升教学效率教学反思是指教师在课堂教学实践中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....现象三教师凌驾于课堂，学生无自主学习意识请看这么个案例教师在教授完部分的内容后，要求学生利用部分的句型，结合书中所提供的图片，进行对话，时间为分钟。教师在布置完活动任务之后，便站在讲台上，任由学生自己活动，并不时地看手表„„。其实这现象在平时的教学研讨中，我们经常会发现......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....是媒介桥梁，是学生活动的伙伴。在教学活动中教给学生学习的方法和技巧，积极热情地参加学生的活动。同时组织和控制好课堂，给学生充分的实践机会和时间，这样学生才有充分表现和自我发展的空间，才会真正成为学习的主人。综上所述，在小学英语教学中，及时地有效地进行反思......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....下面是对平时小学英语教学中些常见的现象进行的反思。现象人为降低学习要求,回避学生请看下面个案例牛津小学英语中，要求学生在教师结束新授课时能够掌握等词组，且在交流中能较熟练地运用。于是教师便安排学生进行了个小组操练，即用进行替换练习，并做出相应的回答......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....以期新轮教学取得更大进步。美国学者波斯纳认为没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么他教学水平的发展将大受限制，甚罕有所滑坡。为此，波斯纳提出了个教师成长的公式教师成长经验反思......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....经常和学生起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。殊不知当教师在讲台上看教案的时候，却失去了与学生交流的好时机，失去了个检查自己教学得失的机会。在学生进行小组活动的时候，教师不妨走下讲台与学生起活动，起融入到课堂教学中去。解决方法转变角色，促进学生自主发展......”。