1、生在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法。三说学情分析三年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃想象丰富联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而怪兽这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。三说教学目标通过观察分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文。
2、学情分析三年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃想象丰富联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而怪兽这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。三说教学目标通过观察分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点位，最后出示龙的图片。并提问这。
3、目中的怪兽学生讨论交流。让学生的语言交流为绘画打下基础。学生作画，教师巡视辅导。评价。六说课堂评价展示学生作品，分享创作快乐师生共同欣赏黑板上学生创作的怪兽，先让学生互评自评你觉得哪个怪兽最吸引你引导学生从以下几方面进行品评色彩的搭配是否合适形状的变化是否生动。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。幅小小的作品，就是个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人。
4、展。本节课在整体知识结构中的地位和作用怪兽是节集欣赏性合作性互动性等特点于体的美术课，在本节课前面安排了面具机器人民间面塑等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥彩纸等手工材料来表现画面，而怪兽这节课是在此基础用彩笔绘画来表现画面，本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用，让学生在观察欣赏中感受美体验美在实践操作中表现美创造美。说教学重点通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。说教学难点怪兽的设计和表现。说教学准备有关怪兽的资料，彩纸，教师范画作品。二说本课的指导思想让学。
5、最精彩的价值。七说教师总结同学们的作品中表现了很多怪兽，实际上这些怪兽并不存在，它只是我们幻想神话中的灵物，虽不足为信，但它却充分体现了古代劳动人民丰富的想象力和创造力。从而我们都感受到了劳动人民的智慧，今天你们让老师也看到了你们的智慧。你们都是好样的。美术怪兽说课稿今天向大家展示的是美教版小学美术课本第册第课怪兽。说教材分析教学内容在儿童的世界里怪兽是他们比较喜欢表现的对象，通过动画片想想由浅入深地引导学生尝试用彩色笔等多种材料绘制形态各异色彩斑斓的怪兽鼓励学生大胆表现与众不同的怪兽造型，从而促进学生个性的形成和。
6、是什么它是由谁创造出来的在现实生活中存在吗龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人龙的子孙。想想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的把许多动物身上的特点集合在起。找找，龙身上有哪些动物的特点讨论后得出结论结合图片进行对比龙的角是鹿的角龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴龙的身体是蛇的身体龙的爪子是老鹰的爪子龙的鳞片是鱼的鳞片。下面同学们和老师起到怪兽世界里去参观下怪兽欣赏中国古代的怪兽外国的怪兽卡通里的怪兽。学生作品欣赏。这些作品如何表现了怪兽的形象如何巧用材料的用了哪些制作方法学生思考，你想怎样表现你。
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美术《怪兽》说课稿—获奖说课稿
