1、境，孩子们兴趣盎然。观察法让孩子先自由观察，再由教师带领逐观察，让幼儿在观察过程中，积极思考发现问题。操作法为了巩固所学知识，加深幼儿印象，在第三环节，我让幼儿给图形排队，让每个幼儿都参与其中，自己动手，并且体验到合作学习和发现学习的快乐。游戏法爱玩是孩子的天性，游戏化教学也必不可少。在本节课中，我用了送小动物回家看谁快又对的游戏，让孩子在游戏中轻松愉快的学习。三学法指导在本节课中，主要的学习方法是让幼儿在实际操作中发现问题解决问题从而得出结论。本活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿直处于活跃积极的学习态度，通过。
2、察，让幼儿在观察过程中，积极思考发现问题。操作法为了巩固所学知识，加深幼儿印象，在第三环节，我让幼儿给图形排队，让每个幼儿都参与其中，自己动手，并且体验到合作学习和发现学习的快乐。游戏法爱玩是孩子的天性，游戏化教学也必不可少。在本节课中，我用了送小动物回家看谁快又对的游戏，让孩子在游戏中轻松愉快的学习。三学法指导在本节课中，主要的学习方法是让幼儿在实际操作中发现问题解决问题从而得出结论。本活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿直处于活跃积极的学习态度，通过动手操作设计想象，了巩固所学知识，加深幼儿印象，在第三环节，。
3、样即符合了中班孩子活泼好动的年龄特点，又激发了幼儿对学习的兴趣，把幼儿的情绪调动了起来。在观察中发现问题教师有目的的提出问题后，幼儿通过自由观察发现问题，即小动物的数量相同，但有许多地方不同。再由教师引导逐观察发现有的大小不同有的颜色不同，有的排列形式不同。从而得出结论物体的数量与大小颜色排列方式无关。游戏看谁快又对，请幼儿自由选择自己喜欢的小动物并送它回家，孩子在操作中进步掌握了数量守恒无论怎样变化，都与物体的数量无关。动手操作大胆创造。我们不光要让幼儿牢固的掌握所学知识，而且还要培养幼儿的大胆创新的能力，所以我设。
4、守恒。根据幼儿的认知理解水平，我认为本节课的重点和难点应归结为不论物体的大小颜色排列形式有何不同，与物体的数量是无关的。因此，本课的教学目标有激发幼儿对数的兴趣，教师与小朋友共同体验合作学习的快乐初步培养幼儿对数的抽象概括能力能不受物体大小颜色和排列形式等因素的影响，正确认识七以内物体的数量。二教学方法根据新纲要的要求，要让孩子在情景中学习，在探索发现中学习。围绕教学目标，本节课采用了情景学习法观察法操作法游戏法等。情景学习法为了提高幼儿的学习兴趣，在开始部分我设置了去动物园参观，布置各种小动物图片，让幼儿仿佛身临其。
5、计了给图形排队这环节，让幼儿用数量相等的图形排列出不样的队形。如横排竖排斜排三角形半圆形等。作品展示，交流感受，将幼儿作品张贴展示，孩子自由交谈，这部分让孩子情绪回到个宽松的环境中，孩子畅所欲言，即巩固复习本节课的知识，又体验到了成功的快乐。中班数学活动看谁快又对说课教材分析本节课的教学内容是中班数学活动看谁快又对，主要是让幼儿能通过观察数数探索性总结出物体的数量不受物体的大小颜色和排列形式等因素的影响。根据中班幼儿的年龄特点，他们对数数非常感兴趣，对周围事物充满好奇心，因此我选择并设计了这个活动，让幼儿初步理解数量。
6、我让幼儿给图形排队，让每个幼儿都参与其中，自己动手，并且体验到合作学习和发现学习的快乐。游戏法爱玩是孩子的天性，游戏化教学也必不可少。在本节课中，我用了送小动物回家看谁快又对的游戏，让孩子在游戏中轻松愉快的学习。三学法指导在本节课中，主要的学习方法是让幼儿在实际操作中发现问题解决问题从而得出结论。本活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿直处于活跃积极的学习态度，通过动手操作设计想象，激发幼儿大胆思考积极创造的能力，从而达到教学目的。四教学程序首先，设置去动物园参观的情景，带幼儿开汽车到动物园，让幼儿自由观看小动物，。
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中班数学活动《看谁快又对》说课—获奖说课稿
