《一枚金币》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《一枚金币》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....体会人物心情，有感情地朗读课文。二说教学重难点教学的重点应体会儿子受不了时心情。感悟只有亲手创造的财富，才会珍惜的意义，引导孩子去思索，为什么有人花钱如流水。三说设计理念教师学生共同与文本对话。紧紧抓住文中两次出现的受不了词，引导学生与文本对话，激发想象，从而层层深入理解本文的中心思想，体会作者所要表达的情感......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....该单元的主题是金钱，通过本单元的学习，让学生感知金钱金钱所包含的文化内涵，懂得要以诚实的劳动换取金钱，懂得金钱所包含的劳动价值，不做金钱的奴隶。枚金币讲述了辛勤劳动省吃俭用的老人把儿子养大，看到儿子长大后懒惰成性，花钱如流水，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....父亲把妻子叫来，会怎样说呢让学生将自己的感受融入朗读。二着重体会儿子受不了的心情。文中还有处受不了，在哪里读到这里，你最想知道什么引导学生质疑儿子为什么受不了呢三分角色朗读，父亲和儿子的三次对话。让学生从三扔两笑受不了中体会父亲和儿子的受不了及儿子对金钱态度的转变......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....要让儿子懂得什么道理。课件展示名人名言。五引发学生说出感悟，进步与文本对话。父亲说现在，我相信这是你挣来的钱了，引导学生转变阅读角色，想想听了父亲的话，作为儿子会对父亲说些什么通过这环节，让学生将自己的感受融入其中，使学生对金钱这个主题有了进步的认识......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....注重培养学生的阅读能力，加强平日的积累与表达的训练，自始至终引导学生将自己的感受融入与文本对话中，潜移默化地对学生进行思想教育。四说教法学法鉴于以上分析，我打算采用以下教学方法以读为主读中感悟角色互换，体会人物心情读写结合，训练表达能力运用多媒体课件，强化语言训练五说教学流程及思路在教学过程中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....才挣来这枚金币,而你，却把它扔到火炉里去烧,这时，老人说现在，我相信这是你自己挣来的钱了,问为什么前两次儿子受得了，而后来受不了四体会老人要让儿子明白的道理。比较儿子和老人的两种受不了，可以体会到父亲当初的痛苦失望伤心和无奈等复杂的感情，再朗读父亲的话。然后，多媒体展示几位富豪父亲对待儿子和金钱的故事......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....有感情地朗读课文。二说教学重难点教学的重点应体会儿子受不了时心情。感悟只有亲手创造的财富，才会珍惜的意义，引导孩子去思索，为什么有人花钱如流水。三说设计理念教师学生共同与文本对话。紧紧抓住文中两次出现的受不了词，引导学生与文本对话，激发想象，从而层层深入理解本文的中心思想，体会作者所要表达的情感。关注学生的感受......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....接着讲述了母亲放纵儿子来蒙骗老人，两次被识破。最后只好劝儿子自己去挣枚金币，以及老人第三次把金币扔进火炉里，验证这枚金币确实是儿子挣来的故事。二说教学目标根据学生实际，教材特点及课标要求，确定第二课时目标为阅读课文，进步了解课文内容，体会儿子受不了时的心情，使学生懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。了解人物特点......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....扔进火炉里。这不是你挣来的。儿子笑了起来，走开了。第二次爸爸接过金币，又把它扔进火炉里。别骗我了，孩子，这不是你挣来的。儿子又笑了起来，走开了。第三次老人接过金币，仍然把它扔进火炉里。不，孩子，这也不是你挣来的,儿子受不了啦，忙跑到火炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫到爸爸，你疯啦,我替人家当牛做马......”。