1、的推导体会变力作用下动能定理解决问题的优越性情感态度与价值观通过对动能和动能定理的演绎推理，使学生从中领略到物理等自然学科中所蕴含的严谨的逻辑关系，反映了自然界的真实美。教学重点对动能公式和动能定理的理解与应用教学难点动能定理的理解和应用根据以上教学目标将详讲动能和动能定理，以突出重点和突破难点。二说教法动能定理是本章的重点之，也是整个力学的重点之，对学生以后的学习有着举足轻重的地位，学生对动能定理的适用条件的清楚认识，知道不论外力是否为恒力，也不论物体是否做直线运动，动能定理都成立，是本节教学过程中的难点之，要突破学生思维上的这难点，设计实。
2、分析与计算深化性理解的物理含义，区别共点力作用与多方物理过程下的表述形式过程与方法掌握恒力作用下动能定理的推导体会变力作用下动能定理解决问题的优越性情感态度与价值观通过对动能和动能定理的演绎推理，使学生从中领略到物理等自然学科中所蕴含的严谨的逻辑关系，反映了自然界的真实美。教学重点对动能公式和动能定理的理解与应用教学难点动能定理的理解和应用根据以上教学目标将详讲动能和动能定理，以突出重点和突破难点。二说教法动能定理是本章的重点之，也是整个力学的重点之，对学生以后的学习有着举足轻重的地位，学生对动能定理的适用条件的清楚认识，知道不论外力是否为恒。
3、操作教师演示等环节，让每位同学都积极参与课堂教学，每位同学都能享受成功的喜悦。四教学过程复习回顾，导入新课通过上节课的学习，我们知道了功与速度的平方成正比，那么这节课我们来具体的研究下动能和什么有关，板书课题动能和动能定理。讲授新课怎样定量地描述动能呢进步引导得出动能定理并作出解释和说明。板书设计第七节动能和动能定理动能定义物体由于运动而具有的能，叫动能公式动能是标量，是状态量单位焦耳二动能定理合外力所做的功等于物体动能的变化表达式解题步骤确定研究对象及其运动过程受力分析，并确定各个力所做的功明确初末状态的动能列方程求解，对结果进行必要的讨论。
4、部分，属于掌握的范围，是在学习了探究功与速度的关系的基础上的知识，动能定理实际上是个质点的功能关系，它贯穿于这章教材，是这章的重点课本在讲述动能和动能定理时，没有把二者分开讲述，而是以功能关系为线索，同时引人了动能的定义式和动能定理，这样叙述，思路简明，能充分体现功能关系这线索，考虑到初中已经讲过动能的概念，这样叙述，学生接受起来不会有什么困难，而且可以提高学习效率。知识与技能理解动能的概念，并能进行相关计算理解动能定理的物理意义，能进行相关分析与计算深化性理解的物理含义，区别共点力作用与多方物理过程下的表述形式过程与方法掌握恒力作用下动能定。
5、明课堂小结本节我们学习了动能和动能定理，重点是动能定理，难点是如何正确认识合力做功等于物体动能的增量，动能定理是力学中的条重要规律，经常用来解决有关的力学问题，由于动能定理不涉及物体运动过程中的加速度和时间，因此应用动能定理解题往往非常方便。巩固练习教材例例二作业设置教材页，课后习题以上是我的说课内容，谢谢各位评委,动能和动能定理说课稿各位评委下午好,我说课的题目是普通高中课程标准试验教科书物理必修二第七章机械能守恒定律第七节动能和动能定理的内容，此内容为本节的第课时。我说课的程序主要有以下四个部分教材分析本课时内容主要包括动能和动能定理等两。
6、力，也不论物体是否做直线运动，动能定理都成立，是本节教学过程中的难点之，要突破学生思维上的这难点，设计实验是关键。对教学案的处理问题有时比较方便，同时，可增加学生应用动能定理解题的信心。三说学法学生在学习这节内容时，对动能的概念较易理解，对外力对物体做的功与物体动能的变化之间的定性关系也能掌握，对它们之间定量的关系可能理论上也能推导，但做到真正地理解还有定的难度，要真正地理解动能定理，必须要经过感性认识到理性认识的过程，教学的起始要求不能太高，要循序渐进，从生活中众多实例出发，通过分析感受真正体验动能定理的内涵，通过实例分析实验设计器材选择动。
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“动能和动能定理”说课稿——获奖说课稿
