今我参与收费处的倒班工作，使我了解很多关于医疗方面的知识，如何查看处方，如何收费，从物价方面了解医院的收费情况。
月日与开户银行办理了免费单位账户结算证，这样可以在网上实时查询账户的每笔交易情况，不用再电话查询计划做好基础工作，加强与科室间的联系在做好日常会计核算工作的基础上，还要积极参与到医院的经营活动中去，做到事前了解，事后分析，只有掌握了第手资料，才能够加强预测分析工作，按照医院要求，做出最好的工作计划和数据分析。
在日常工作中按照财务计划，监督医院对资金进行合理有效地使用，使医院效益最大化。
在实际经营活动中发生与计划数较大差异时，及时与院内沟通，分析查找原因，根据差异及其产生原因采取行动或纠正偏差，或调整已有计划，同时也为日后的计划安排积累经验。
力求会计核算工作的规范化制度化做好日常会计核算工作，做好财务工作分析的基础工作，才能为领导提供真实有效的具有参考价值的财务分析及决策依据。
做深做细日常财务工作在接下来的年，我计划多花些时间，多研究研究财务软件的功能模块，尽可能使现有的功能得到充分利用，让医院的财务工作更上个台阶，起到真正的管理控制作用。
不断吸取新的知识，完善自身的知识结构，提高业务水平在平时的工作中要不断加强自身的业务学习外，同时要多向其他部门的同事请教，尤其在工作中碰到非财务专业的业务事项时，要在彻底了解清楚之后，进行处理，保证数据的合理性。
加强内外部的沟通，搜集有关信息在新的年中，对内需要财务和各部门之间经常进行沟通，形成种联动效应，对企业的各种信息作个动态的掌握，对不同时期的各种信息资料不断更新，掌握每项目的进展最新的信息。
对外加强与地方财税部门之间的联系，及时掌握有关政策信息，为医院的经营发展提出自己的意见。
让每月的报表更加合理化结合医院经营状况从统计方面每月做出相应的报表，给院内提供第手的数据来掌握医院的管理经营。
新的年意味着新的起点新的机遇新的挑战，我相信竞争更加激烈的年，机遇和挑战共存将进步激发我的斗志和工作热情，请领导和同事们多为我提出宝贵意见，我决心认真做好自己的本职工作，为我们医院美好的明天增砖添瓦，贡献自己的微薄之力。
出纳个人述职报告尊敬的各位领导各位同事大家好!时间如梭，转眼间又将跨过个年度，回首过去的年，内心不禁感慨万千，迄今为止任职年多时间，我主要负责出纳工作。
出纳工作职责是负责现金收付银行结算货币资金的核算和现金及各种有价证券的保管等重要任务。
出纳工作责任重大，而且有不少学问和政策技术问题，需要好好学习才能掌握。
因此，工作的效率很般，对工作形成了难度，如何办理货币资金和各种票据的收入，保证自己经手的货币资金和票据的安全与完整，如何填制和审核许多原始凭证，以及如何进行帐务处理等问题，通过实践，业务技能得到了很快的提升和锻炼，工作水平得以迅速的提高。
现将我在年的工作情况向大家做出汇报年月收入情况年元，年元，较年增长，其中药品收入较年增长。
年月费用元，年月费用元合作单位月共产生门诊和住院费用元，已收回元，余元未收回医保住院患者共产生笔费用元，已收回笔费用元，余笔费用元未收回咨询后来院检查情况月门诊费用元，月住院费用元医疗服务部业绩情况月门诊费用元，月住院费用元月份迎接审计部门对我院的账务检查工作，做好前期自查自纠工作，对检查中可能出现的问题做好统计。
及时发放职工工资和职工工作餐券。
月份大兴区社保中心来我院检查职工缴纳社会保险情况，目前我院签定劳动合同人数为人并为其按时缴纳社会保险。
自月份开始我和倪志鹏共同完成了职工基础奖的发放工作，每次我们都是核算几遍，因为这是关系到个人的利益。
月共计提元，发放元。
及时为员工缴纳社会保险，如果本月有人员减少，应在本月日之前到社保办理，否则下月将发生费用，根据医院人员的增减及时做好社会保险的变更。
自月份至今我参与收费处的倒班工作，使我了解很多关于医疗方面的知识，如何查看处方，如何收费，从物价方面了解医院的收费情况。
月日与开户银行办理了免费单位账户结算证，这样可以在网上实时查询账户的每笔交易情步的了解，但对于生态系统的判别依据与结构组成的还缺乏深思。
在已有知识的基础上学习新知识，学生应该比较轻松，但也容易产生轻视的念头，因此，创设情境和提高学生学习兴趣便显得尤为重要。
教学目标知识目标理解生态系统的成分及各成分的相互关系。
理解食物链食物网的概念及营养级的确定，掌握简单的食物网简图。
能力目标通过学习，培养学生的阅读能力知识迁移能力归纳能力。
通过食物链食物网的有关素材展示，培养学生知识的实际应用能力。
情感目标通过了解生态系统各成分间相互关系，增强学生环保意识。
通过学习生态系统的结构，培养学生对立与统的世界观。
重点难点分析重点讨论生态系统的结构难点说明生态系统是个整体二说教法学法教法场景导入法讨论教学法课件与图形展示的直观教学法联系实际的谈话法。
教学用具多媒体设备及相关图片。
学法自学探究法知识迁移法归纳分析方法等。
三说教学设计思路联系生活实际生态系统的成份布置学生阅读课本，生态系统成份的内容，示池塘生态系统图片，教师设置系列逻辑紧密的问题串，积极引导学生具体分析讨论生态系统的组成成分各成分的功能及它们之间的联系，得出生态系统是个整体的结论，并得以训练学生的逻辑思维与语言表达能力。
师生共同解决问题过程中，共同归纳并辅以多媒体来显示整个生态系统完整的组成成份知识系统框架图。
二营养结构联系课件“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”及生活俗语“螳螂捕蝉，黄雀在后”引出食物链的概念。
指导学生关键是弄清两个问题，是食物链上的各种生物在生态系统中属于什么成分，二是食物链上的生物处在哪个营养环节。
同时指导学生交流和掌握食物链的计算方法。
并及时指出注意事项等然后请同学们写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”这条食物链。
接着教师通过讲述引出食物网的概念。
以多媒体示“温带草原生态系统的食物网简图”，指导学生完成所设置的学案及经典分析题。
然后教师加以扩展通过食物链和食物网这个渠道，生态系统可以进行能量流动和物质循环，食物网中，生物的增加或减少都会影响整个生态系统的种群变化。
并直接影响到生态系统的稳定性，及时对学生进行环保思想意识教育。
最后提问让学生讨论食物链上的营养级是否能无限多课程结束时请名学生对本节课的知识内容进行概括总结，完成板书设计。
布置反馈习题。
五说教学反思设置问题串引导学生积极思考，逐层揭示问题的本质，使学生逐步深入理解概念，有效掌握知识。
整个教学过程都让学生“动起来”，老师通过设问导入，学生动脑筋构建生态系统的概念图框架系统，通过讨论修改和补充，让学生自己更正错误，最后归纳总结，全过程让学生带着问题学习思考，寻找答案，充分调动学生学习积极性，对问题的理解更深刻，提高了学生的听课效果。
整节课的教学紧扣生态系统的结构和功能的联系，体现生态系统的统性，是进行环保意识教育的良好素材，为以后的教学打下基础。
我的说课完毕，谢谢大家！生态系统的结构说课稿各位专家评委各位老师，大家好！我今天说课的题目是高中生物人教社生物第二册，第八章第三节生态系统第二课时的内容生态系统的结构。
接下来我就从以下几个方面来说说这节课。
说教材教材的地位和作用本节课是在学生已学习了个体种群群落这几个生命系统层次的基础上对生命系统结构层次中更高层次的剖析。
当前，对生态系统的研究对于解决人类所面临的许多全球性资源与环境问题，具有十分重要的意义。
生态系统的结构包括两方面内容“生态系统的组成成分”及“食物链和食物网”，该内容既是衔接生态系统类型与能量流动的重要环节，为生态系统的能量流动和物质循环的物质基础提供了个平台同时也是培养学生生物科学素养和科学探究能力，树立人与自然和谐发展观念的很好素材，是本章的重点。
在教学中可采用“理论联系实际”和“联想分析”的方法。
学情分析由于本节内容在初中就有所涉及，高二的学生对生态系统的基本内涵有个初步的了解，但对于生态系统的判别依据与结构组成的还缺乏深思。
在已有知识的基础上学习新知识，学生应该比较轻松，但也容易产生轻视的念头，因此，创设情境和提高学生学习兴趣便显得尤为重要。
教学目标知识目标理解生态系统的成分及各成分的相互关系。
理解食物链食物网的概念及营养级的确定，掌握简单的食物网简图。
能力目标通过学习，培养学生的阅读能力知识迁移能力归纳能力。
通过食物链食物网的有关素材展示，培养学生知识的实际应用能力。
情感目标通过了解生态系统各成分间相互关系，增强学生环保意识。
通过学习生态系统的结构，培养学生对立与统的世界观。
重点难点分析重点讨论生态系统的结构难点说明生态系统是个整体二说教法学法教法场景导入法讨论教学法课件与图形展示的直观教学法联系实际的谈话法。
教学用具多媒体设备及相关图片。
学法自学探究法知识迁移法归纳分析方法等。
三说教学设计
北师大版语文一上《我长大了一岁》ppt课件1
