思是形容个人的眼睛很大，也可做贬义用小冯听了，怒气冲冲，顿时就要对骂起来。
我看矛头不对，赶紧说大眼睛有什么不好，有多少人为了拥有大眼睛整容呀，我也很想像小强样有双大眼睛呢，那该多漂亮呀，听了我的话，小冯和小勇俩个都笑了起来，场即将暴发的危机也在俩人的笑声中化解了。
危险性和多样性。
实践证明，突发事件往往正好集中暴露了学生思想道德的弱点，说明了班主任工作中的不足。
学生中产生的各种各样的突发事件，有的涉及到个别人，有的关联到整个集体。
对个别人的，会给他的思想品德，个性和身心健康造成巨大的影响，有的甚至会产生不少意想不到的严重后果而关联到班集体的，则会使班级产生震荡性的效应，引起全体学生或大多数学生思想情绪上的强烈震动，处理不当，会造成混乱而难以收拾的局面。
如空调班的学生在压缩机厂实习期间，工厂的位男师傅看上了空调班的小陈，经常在上班期间对小陈甜言蜜语，常硬塞些小礼物给她，这位男师傅的个异性朋友，相互倾吐烦恼，这是种正常的现象。
爱情是以结婚为出发点，友情是以友谊为出发点，这种微妙的区分对学生处于青春期的学生来说，是难以区分清楚的。
因此，作为班主任，应观察多分析多思索，不要盲目下结论。
进行安全教育管理。
班主任可利用班会课在班中开展安全知识教育。
例如在车间实习期间，要注意那些事项地震发生时，我们应该如何做制订完善各类应急预案，要教授学生些生存技巧，组织学生参加些应急演练。
正确应对已发生的事件。
及时平息防止事态的扩大。
发现不良现象的苗头，班主任要主动出击，将事件解决在萌芽状态，不让其发展蔓延而变得复杂化。
当事态有可能继续发展和扩大时，班主任必须用果断的语气及时断喝双方，制止事态的发展，抑制冲突。
调查研究弄清事实。
突发事件由于事发突然，其发生和发展过程中往往不为班主任所了解，因此班主任对事件发生不可能做到事先心中有数，必须认真进行调查分析，弄清真相，这对处理好突发事件非常重要。
例如数控班的男生以宿舍为单位分成两个小集团，相互不和。
有天中午，舍的小陈放在宿舍里的手机突然不见了，小陈在下午上课时就大声嚷嚷，说什么有的人见不得别人有手机，想要手机就说声，何必偷呢，宿舍的同学多数没有手机，他们就认为小陈在暗射他们，就吵了起，甚至要打小陈。
我接到其他同学的报告后，马上赶到教室，对他们说大家先冷静下来，我相信我们班上的同学不会做这种事情，把这件事交给老师来处理好吗经过我的详细调查，原来是中午同学们外出吃饭时，忘记锁宿舍铁门，被外来人员偷了小陈的手机。
对待打架事件的处理要具体问题具体对待。
如对于以强凌弱，以大欺小的学生，应严肃批评教育对于保护弱者，或主持公道的，则先肯定他对的方面，同时教育他不应参加打架对被打而反击，则进行适当教育。
总之，班主任要调查了解真实情况，弄清性质，有的可在班中处理，有的可由学校处理。
如果有受伤的应立即送医院治疗。
局部问题个别解决。
问题出现在局部或只影响到少数人，般应做个别处理。
就如我前面所说的小符与小陈上课小声说话，充其量只影响了周围的四五个人，可英语教师却当众批评小符，反而影响了更多人。
像这种情况，英语教师可采取向小符提问问题的方式来解决问题。
这样小符心里既明白教师对他提问的原因，也不会出现顶撞老师的现象。
个别问题悄然处理。
在大众场合，对于个别人的问题，没有影响他人，班主任可利用自已的眼神表情动作向他做出暗示，使其自觉改正。
例如老师在讲台上上班会课，小胡在下面听，这种情况下，教师只需用眼神向小胡作出暗示，使其自觉加以改正。
总之，中等技工学校，招收的对象是初中毕业生和具有同等学历的人员，学生身心发展不成熟学校培养重技能轻理论等因素决定了中等技工学校在防范与应对校园突发事件的过程中将面临更多的挑战。
班主任直接管理学生，是与学生接触最多的老师。
因此班主任要掌握处理握突发事件的技巧，使整个班集体和谐发展。
浅谈班主任对班级突发事件的预防与应对班级突发事件是指班级中突然发生的，预料之外的不良事件。
在由几十位生气勃勃男多女少的中技生组成的班集体中，有时会突然发生些意想不到的事件。
如学生与学生之间班级与班级之间学生与教师之间等常会因事件发生矛盾或酿成较大事件，还有自然灾害引发的事故等。
虽然说这些事件发生的频率不高，但在整个技校生涯中，班级出现这样那样的事件，也是不可能完全避免的。
由于事出突然，老师与学生事先都没有思想准备，也往往没有充裕的时间仔细考虑处理对策。
因而，突发事故往往都是棘手的事故，而处理这些事情恰恰是老师特别是班主任不可避免的工作。
处理得好，可以迅速平息事端，将恶性影响到最小，有效地提高教师的威信，增进师生之间的感情。
旦处理不当，极容易使事态恶化，导致师生之间产生矛盾冲突，甚至发生难以挽救的恶性事故。
因些，班主任要具有处理突发事件的心理准备和掌握定的处理技能。
突发事件的特点突发性和紧迫性。
突发事件总是在突然之间就发生了，在什么场合什么时间谁的身上表现怎样，班主任都难以预料和防止。
突发事件总是人们意想不到的事件或是突然发生的紧急情况，需要在最短的时间里，以灵活应变的能力，临场机敏地应付和平息抑制事件的发展，否则问题就会越来越复杂，后果也越严重。
例如有天早上，我正在上金属材料课，班中的冯强同学不经意地望了小勇同学眼，小勇立即对冯强说看什么看圆眼贼，注圆眼贼为雷州方言，意思是形容个人的眼睛很大，也可做贬义用小冯听了，怒气冲冲，顿时就要对骂起来。
我看矛头不对，赶紧说大眼睛有什么不好，有多少人为了拥有大眼睛整容呀，我也很想像小强样有双大眼睛呢，那该多漂亮呀，听了我的话，小冯和小勇俩个都笑了起来，场即将暴发的危机也在俩人的笑声中化解了。
危险性和多样性。
实践证明，突发事件往往正好集中暴露了学生思想道德的弱点，说明了班主任工作中的不足。
学生中产生的各种各样的突发事件，有的涉及到个别人，有的关联到整个集体。
对个别人的，会给他的思想品德，个性和身心健康造成巨大的影响，有的甚至会产生不少意想不到的严重后果而关联到班集体的，则会使班级产生震荡性的效应，引起全体学生或大多数学生思想情绪上的强烈震动，处理不当，会造成混乱而难以收拾的局面。
如空调班的学生在压缩机厂实习期间，工厂的位男师傅看上了空调班的小陈，经常在上班期间对小陈甜言蜜语，常硬塞些小礼物给她，这位男师傅的所作所为引起了小陈的同班男同学小林的强烈不满，为了争夺小陈，在天中午上班之前，小林约对方在工厂旁的条小巷子里，进行谈判，结果双方谈判不成功，并由争吵发展到殴斗。
在双方的殴斗之中，小林和与他起来参与谈判的同班同学小何均受伤。
由于发生该事件时，同学们都在厂里正准备开工，小林与小何被工厂的师傅打伤的事情传到同学们耳里后，全班同学集体罢工，强烈要求工厂里就该突发事件，给个说法。
由小
浅谈班主任对班级突发事件的预防与应对
