模仿的特性，因此这时期要让他们知道感恩的重要，让他们知道他们的成长离不开父母的养育之恩老师的教育之恩他人的关爱之情和大自然的赐予之恩。
让学生学会感恩，他们才能更好地与周围的人相处和合作，才能让自己成长为社会所需要的人才，才能让自己生活地更幸福快乐，他们是否具有感恩之心，不仅关系到自身的健康成长和事业的成败，而且也关系到我们国家和民族的未来。
那么我们该如何培养学生的感恩之心呢二感恩教育与思想品德教学的结合感恩教育要求我们思品教师运用定的教育方法与手段，挖掘利用拓展教材中的感恩教育内容，将对学生知恩感恩报恩的人文教育融入到日常教学中。
我们要让感恩教育深入思品课堂，在课堂教学中这课内容时，定要让学生认识到老师的苦口婆心都是为他们好，知道天底下老师是无私的，老师最欣慰的是青出于蓝而胜于蓝，从而使他们能够从内心感激老师，把接受老师的教育和认真学习变成自己的自觉行动。
懂得尊敬老师对老师有礼貌，上课认真思考积极发言，懂得尊重老师的劳动成果，学会感激老师对自己的教育之恩。
上了这项目内容后，我还布置了这样课外作业每天写几句自我反思，包括今天我尊重老师了吗明天我该怎么做来感激老师的教育之恩目的是让学生通过反思来不断的进步。
第三，感恩社会，感激社会关爱之恩。
让学生认识到自己的成长过程中，除了父母的养育老师的教诲，还有同伴他人对自己的关爱，同时也离不开社会的关爱，使他们学会感激社会关爱之恩。
初中思品课涉及到这教育内容的资源很多，如七年级上册第四课撑起法律保护伞第项目我们受法律特殊保护说明党和国家对我们未成年人的健康成长给予了无限的关怀，制定了未成年人保护法预防未成年人犯罪法，专门保护我们的合法权益。
在未成年人保护法中，对家庭保护学校保护社会保护司法保护作出了明确的规定，为保护我们设置了四道防线。
这种特殊的保护，体现的是种深深的情浓浓的爱。
党和国家对我们未成年人那么关心爱护，我们作为受保护者应该心存感激，感激之余我们得想想我们该怎么做我们该用怎样的行动来感激爱我们的人从而让学生懂得感谢祖国社会，爱祖国爱社会爱人类服务群众回报社会。
八年级下册第十三课在承担责任中成长第项目责任对于你我他讲授这项目内容时，让学生知道很多人在为你的成长和生活承担着责任，他们有些离你很近，有些离你很远有些你很熟悉，有些你甚至永远不知道他们的名字。
如果没有他们的付出，没有他们在履行各自承担的责任，我们很难想象我们的生活会变成什么样。
正是由于许许多多的人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐生活，对这些人我们应心存感激。
课堂上，请学生列举在社会生活中哪些人为我的成长和生活承担着责任，并引导学生思考如果没有他们，我们的生活会变成什么样这样的问题，学生般都能说上几句，在学生回答的过程中，有些道理他们自己说着说着就明白了。
教师小结在社会生活中，有些人千方百计逃避自己的责任有些人努力做好自己份内的工作有些人从来不计较个人得失，尽心尽力地承担着社会责任。
我们应该唾弃第种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中的员，那么我们应该对他们心怀感激之情。
热心公益服务社会，收获快乐，作为社会的员，每个人都应该积极从事社会公益活动，服务他人，奉献社会，从而不断增强社会责任感，丰富自己的精神世界，在服务社会的过程中提升自己的价值。
总之，充分利用教科书中丰富的感恩教育的教学资源，引导学生感恩知恩报恩，将感恩教育层层深入，不断扩大其外延和内涵，学生良好的道德品质就会在潜移默化中形成。
校本课程与思想品德教学的结合摘要我们的初中思品教材时时处处渗透着感恩教育，我们思品教师要充分发掘教材利用教材拓展教材，引导教育学生在人生的旅途中，知恩感恩报恩，常怀感动之情，常为感恩之行，关键词思想品德教学感恩教育感恩教育的理论与实践是我校承担的十五省级重点课题中学生人文素质培养与研究的子课题，而初中思品教材时时处处每单元每项目都渗透着感恩教育，这就要求我们思品教师借助课堂教学，挖掘感恩材料，渗透感恩思想，整理感恩知识，进行感恩教育，引导教育学生在人生的旅途中，知恩感恩报恩，常怀感动之情，常为感恩之行，对初中生渗透感恩教育的必要性首先，感恩知恩图报是中华民族的优秀传统，自古以来就有滴水之恩当涌泉相报谁言寸草心报得三春晖的古训。
常怀感恩之心，从个人角度而言，会使人心胸恬淡胸怀宽容广博，珍惜自己的生命，促进和谐人际关系的建立，有助于事业的成功从社会角度而言，常思回报，少索取，将使整个社会稳定和谐，是整体文明程度提高的重要表现。
通过感恩教育可使受教育者对他人对社会对自然常怀感激之心和致谢之情。
其次，目前的初中生大多是独生子女，是后的孩子，许多是四二家庭中的，在家中他们是小皇帝，在学校则目空切，他们总是以自我为中心，对社会家庭他人要求很高，对自己要求很低，只知索取，不知奉献。
他们往往从自我的角度来选择行为方式而不考虑他人，只知受惠，不知感恩只知攀比，不知回报只知被爱，不知责任，在定程度上养成了以自我为中心自私贪婪等性格。
而初中阶段是个人成长中最重要的个环节，在这个阶段，人的可塑性最强，再加上初中生有喜欢模仿，善于模仿的特性，因此这时期要让他们知道感恩的重要，让他们知道他们的成长离不开父母的养育之恩老师的教育之恩他人的关爱之情和大自然的赐予之恩。
让学生学会感恩，他们才能更好地与周围的人相处和合作，才能让自己成长为社会所需要的人才，才能让自己生活地更幸福快乐，他们是否具有感恩之心，不仅关系到自身的健康成长和事业的成败，而且也关系到我们国家和民族的未来。
那么我们该如何培养学生的感恩之心呢二感恩教育与思想品德教学的结合感恩教育要求我们思品教师运用定的教育方法与手段，挖掘利用拓展教材中的感恩教育内容，将对学生知恩感恩报恩的人文教育融入到日常教学中。
我们要让感恩教育深入思品课堂，在课堂教学中渗透，让感恩教育有植根的土壤，有依托的载体，为学生营造种感恩教育的氛围。
按照明理导行的思品教育目的，我将感恩教育分三个层次进行，即知恩教育，使学生知道父母之恩老师之恩社会之恩他人之恩党和国家之恩人民之恩感恩教育，使学生感悟自己成长离不开父母，离不开老师，离不开同学，离不开社会上所有的人明白了这些道理是远远不够的，最重要的是付诸于行动，即报恩教育，使同学们认识
校本课程与思想品德教学的结合
