Lesson4 How Was Your Day？说课设计——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《Lesson4 How Was Your Day？说课设计——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....总的来说都大道了预期效果，取得很好反响。世界因生命而精彩教学设计教学目标知识目标了解世界是由多种生命组成的，各种生命之间是相互依存的。人类是自然界的部分，各种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关。能力目标锻炼学生搜集相关资料的能力归纳能力当众演讲能力增强学生自主学习合作学习和人际交往的能力。情感态度价值观目标培养学生的热爱自然热爱生命的情感引导学生学会尊重生命珍爱生命善待生命亲近自然，爱护环境，建立起对生命的责任意识。二教学重点生命需要相互关爱......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....通过以上四个活动给学生展示才干的平台，对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，感受生命的丰富与意义，使关爱落实到生活的每个角落，情景表演心灵碰撞及情感升华等活动目的是引起学生内心的感动，感悟到人与其他动物应该和谐相处，进步激发他们热爱生命，关爱生命之情。拓展延伸则是让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识，落实环保活动。时刻牢记人类只有个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身。小结新课活动智慧的火花通过这节课的学习......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....八教学过程㈠导课诱趣多媒体播放敕勒歌。师生共同感受大自然的美丽„导入语碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的运动而显得异彩纷呈。今天我们就来学习世界因生命而精彩。设计理念让学生在优美的影片中感受大自然的美丽，激发他们对大自然的向往，从而引出课题世界因生命而精彩。㈡讲授新课话题多彩的生命构成了缤纷的世界本话题共设置两个活动板块。活动走进多彩的世界多媒体展示各种有生命的图片，让学生了解到不论在草原上，在森林里......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在森林里，在大海中，还是在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每角落都有多姿多彩的生命。它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。感受到世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。多媒体展示探究交流问题看了刚才那些图片你的感受是什么你曾被种生命打动过吗它是什么向我们简单介绍下。活动二你说我说大家说多媒体展示两组图片组介绍的体，有的甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学生课前收集的有关各种生命的资料五教学方法活动探究法情景体验法直观演示法六学习方法合作探究法分析归纳法情景表演法等七设计思路本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。在这个过程中，教师使用了多种教学手段创设教学情景设计教学过程，引导学生留心观察主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机活力从而初步激发学生热爱自然热爱生命的情感然后在此基础上共同探讨各种生命之间该如何相处，从而达到教学的高峰生命需要相互关爱......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....那会怎样呢你愿意生活在哪种环境中为什么你知道我们的地球为什么会有这样的变化呢播放视频哭笑的地球，然后学生分组讨论回答设计理念走进中学，七年级学生年龄小认知能力差儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的运动而显得异彩纷呈。今天我们就来学习世界因生命而精彩。设计理念让学生在优美的影片中感受大自然的美丽，激发他们对大自然的向往，从而引出课题世界因生命而精彩。㈡讲授新课话题多彩的生命构成了缤纷的世界本话题共设置两个活动板块。活动走进多彩的世界多媒体展示各种有生命的图片......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并把这责任落实到行动中。因此，智慧的火花是让学生为环保献计献策，充分展示自己的聪明才智，二是让学生对自己的行为进行反思，培养他们解决问题的能力，并积极主动参加保护环境保护人类共有的家园地球的行动。欣赏歌曲地球你好吗则是充分利用歌曲的优美意境，升华学生内心的情感，要珍爱生命，保护大自然，并自觉落实到行动上。这环节看似是小结新课，实则是学生践行的开始，从而使他们将自身的感悟和体验内化为处我行动，在日常生活的实践中延伸......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在个丰富多彩的世界里，就需要每个人，去关爱与呵护周围的生命。播放动画音乐地球你好吗，师生起欣赏结束语我们人类在发展自身的同时，也要关心地球上的其它生命。善待地球上的生命，就是善待我们人类自身。希望同学们在今后的生活中能够学会尊重生命，学会关心生命。不要让人类的贪婪把生命灭杀，不要轻视任何种生命。世界因生命而精彩，我们要让我们的世界永远精彩......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....还是在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每角落都有多姿多彩的生命。它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。感受到世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。多媒体展示探究交流问题看了刚才那些图片你的感受是什么你曾被种生命打动过吗它是什么向我们简单介绍下。活动二你说我说大家说多媒体展示两组图片组介绍的是优美景色，其中各种生命和谐相处，片欣欣向荣的景象另组介绍的是干涸的世界，没有生命，片荒瘠。学生在观看过程中，不断地窃窃私语......”。