的专门人才，数以亿计的高素质劳动者他们是国家强大民族复兴的软件。
因此，我们必须强调教育要面向全体学生。
在十年的实践中，生本教育覆盖到各级各类中小学校，从示范校到普通学校，从城市到农村学校，从普通中学到职业中学，许多原本非常薄弱的学校在实施生本实验后面貌新，学生整体素质都有很大改观，许多学校也因此跨入强校的行列。
第二是学生的全面发展。
学生要德智体美全面发展，而生本教育正是以全面依靠学生激扬学生生命激发学生潜能创造良好的教学生态使学生自然而然地得到了全面发展。
在好学乐学的学习氛围中，学生养成了良好的学习习惯在互帮互助的团队学习中，学生形成了友爱和善乐观的良好品德在班级的自主管理中，培养了学生组织统筹自律等能力。
从生本实践的大量案例中可以看出，生本教育是能够全面落实素质教育的有效途径。
第三是学生的差异发展。
我们提倡教育公平均衡发展，但这和强调学生的差异发展并不矛盾，而是相统的。
每个学生都不样，学生之间都有差异，让好的更好，使表现般的差的也可以通过教育得到提高，这是我们教育的使命，也是教育公平的终极目标。
在很普通学校，从城市到农村学校，从普通中学到职业中学，许多原本非常薄弱的学校在实施生本实验后面貌新，学生整体素质都有很大改观，许多学校也因此跨入强校的行列。
第二是学生的全面发展。
学生要德智体美全面发展，而生本教育正是以全面依靠学生激扬学生生命激发学生潜能创造良好的教学生态使学生自然而然地得到了全面发展。
在好学乐学的学习氛围中，学生养成了良好的学习习惯在互帮互助的团队学习中，学生形成了友爱和善乐观的良好品德在班级的自主管理中，培养了学生组织统筹自律等能力。
从生本实践的大量案例中可以看出，生本教育是能够全面落实素质教育的有效途径。
第三是学生的差异发展。
我们提倡教育公平均衡发展，但这和强调学生的差异发展并不矛盾，而是相统的。
每个学生都不样，学生之间都有差异，让好的更好，使表现般的差的也可以通过教育得到提高，这是我们教育的使命，也是教育公平的终极目标。
在很多生本实验学校，听达，观点新颖独到，智慧流光溢彩，那种口才和思辩能力连中学高年级学生都不定比得上。
生本教育正是让生命展现神奇的教育。
三以生动为本。
教育教学应该是生动活泼的。
教学的生动性，主要是学生所学的内容所参与的学习活动要具有生动性，即学习内容和活动要与学生的生活息息相关，才能够激发起学生的兴趣，学生才能够展现出生动活泼的学习颈头，才能够全情地投入学习。
如果教师上课时死抠课本或考本不放，将宝贵的上课时间用来分析研究大量的知识点知识片断，那学生所学到的，就只能是缺乏生命力的知识，课堂的生动性也就只能是句空话。
课堂的生动活泼，是学生表现出来的种良好的学习状态，它来自于教学活动真正以学生为本教学内容以生活为本的教学模式。
让学生学习那些充满生命力的有价值有意义的知识，让他们不断地在自己的活动中取得进展和提升，整个学习过程就会生动活泼，显现出无穷的乐趣。
四以生长为本。
教育的目的是促进人生长。
教师是园丁，但园丁的作用不是把花草修剪整齐，而是想办法让它百花争艳，让每个学生的长处都得到发扬，让每个学生的短处都能转化为长处。
概言之，就是要让所有的生命都自然健康地生长。
秉持这种生长观的生本教育，承认每个学生都有自身的发展规律和发展周期，并给予学生充分的发展时间，反对用频繁的低效的评价去干扰学生的自然发展。
生本教育还提倡，要给学生充分的发展空间，郭教授常说退步，海阔天空。
其背后的教育智慧就是老师不要把课堂设计成过于严密的流程图，要在简单根本开放的教学中，给学生以更大的发展空间老师不要过多地预设，要让学生在个性化的发展中展现出五彩纷呈的智慧才能老师要做的，就是帮助学生立个根，然后让其尽情生长。
尽管每棵树的生长周期都不同，生长的高度幅度也千差万别。
但不论什么树，最后都能充分生长，形成片郁郁葱葱的大树林。
走入其中，只见阳光闪耀，树影婆娑，生命的美丽和神奇会让你流连忘返，生本教育内涵解读近十年来，我直关注生本教育。
我经常到生本教育的实验学校去听课，生动有效的课堂给了我很大的鼓舞。
事实证明，生本教育是对学习者十分有利的教育，它有可能解决我们多年来未能解决的素质教育落实在课堂的问题。
我对生本教育所产生的奇迹感到兴奋，对它的未来充满信心。
我认为，生本虽然只有短短的两个字，但它的内涵是相当丰富深刻的实践生本首先要以学生为本，其次是以生命为本，第三以生动为本，第四以生长为本。
以学生为本。
以学生为本，或者说以学生发展为本，这是党中央提出的以人为本在教育界的具体体现。
以学生的发展为本有五个方面的含义第是全体学生的发展，要面向全体学生。
国家要强大，民族要复兴，除了需要大批拔尖创新人才外，还需要成千上万
Unit 3 What color is it？说课稿——获奖说课稿
