育效能的重要因素。
它包括马列主义的理论修养。
马列主义毛泽东思想是我党的指导思想。
马列主义著作中，关于人的全面发展，共产主义道德教育，发展人的创造力，培养人的审美观等等，都作了精辟的阐述。
尤其是马克思主义关于世界观的哲学理论体系，是人们对整个世界的根本观点和总的看法。
因此，班主任系统地学习和掌握好马列主义理论，就能更好地把辩证唯物主义和历史唯物主义与教育工作实践结合起来，采取有效方法，提高学生的认识水平高的能力素质班主任的能力素质的高低直接影响其工作的效果，要做好中学班主任工作，应具备以下的能力素质较强的组织管理能力。
班主任面对的是整个班级和不同性格特点的中学生，班级工作又是千头万绪。
因此，要顺利地进行工作，就必须有较强的组织管理才能，否则，班级工作就会陷入混乱之中，教育教学都不可能收到好的效果。
机智灵活的应变能力。
在改革开放不断深入的新形势下，学生的思想观念也在不断更新，班级工作也可以说是日新月异，班主任凭经验办事有时恐怕难以奏效。
因此，针对新问题，必须机智灵活地进行处理，对症下药才能使班级工作井然有序蓬勃发展。
广泛的交往能力。
教育教学是教育者与社会各职能部门共同的工作，仅靠班主任个人的力量是很难达到目的的。
因此，班主任应协调好与各有关部门及科任教师的关系，充分发挥综合力量，才能把班级工作做好。
敏锐的观察分析能力。
班主任做好工作的前提是了解学生，而了解学生最基本的素质就是观察能力。
班主任具备了敏锐的观察能力，就能从学生的细微表现中洞察到学生思想感情的变化，从而科学的预测问题的趋势，采用恰到好处的策略和方法，把问题解决在萌芽状态之中。
充满艺术的语言表达能力。
班主任语言表达能力的好坏直接影响教育的效果。
运用充满艺术的语言去教育学生，能更好地启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，并引起强烈的情感共鸣。
相反，班主任语言单调乏味，甚至恶语伤人，不但达不到预期的教育效果，而且还会适得其反。
所以，班主任应当努力使自己成为语言艺术的专家，从而通过自己生动形象幽默风趣的语言来感染学生，教育好学生。
总之，班主任工作千头万绪，而且具有很强的科学性和灵活性。
因此，在经济社会教育都迅猛发展的今天，班主任要不断提高自身的综合素质，不断提高自己的教育管理艺术，不断学习和完善班主任工作的好方法，这样才能把班主任工作做好，从而更好地实现教书育人，为我国社会主义建设培养出更多品学兼优的人才。
当好中学班主任必备的素质中学班主任工作在班级管理教育教学中起着极为重要的作用。
班主任是协调学生和学校关系的纽带和桥梁班主任是班的教育者和组织者，是学校贯彻国家教育方针的具体组织者和实施者，他对个班的学生工作全面负责，对个班集体的发展起主导作用。
班主任工作的成效，在很大程度上决定着个班的精神面貌和发展趋向，并对学生德智体美劳全面发展起着重大的影响作用。
但作为个合格的中学班主任，必须具备些基本的素质。
下面本人就在新的历史时期下，个中学班主任必备的素质谈些见解班主任必须具备较高的道德素质班主任是学生的教育者引路人。
为此，自身道德素质的高低就显得尤为重要了。
尤其是作为名中学班主任，应清醒认识自己教育的是些正处在动荡性品德发展时期，也是人生十字路口的青少年学生。
因此，自己的品德修养谈吐举止都会对学生的言行起着潜移默化的作用。
所以，作为名班主任，应不断加强自身的道德修养首先是表现在对教育事业的忠诚上，热爱教育事业是搞好教育工作的基本前提其次是要热爱自己的学生，教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用再有是在思想品德和作风上均成为学生的表率。
班主任只有具备了良好的道德素质，才能有力地说服学生，感染学生，从而教育好学生。
二班主任必须具备较高的文化素质班主任的文化素质是实施教育劝告说服和建议等所能引起学生作出预期反应的种心理力量和精神力量，是影响教育效能的重要因素。
它包括马列主义的理论修养。
马列主义毛泽东思想是我党的指导思想。
马列主义著作中，关于人的全面发展，共产主义道德教育，发展人的创造力，培养人的审美观等等，都作了精辟的阐述。
尤其是马克思主义关于世界观的哲学理论体系，是人们对整个世界的根本观点和总的看法。
因此，班主任系统地学习和掌握好马列主义理论，就能更好地把辩证唯物主义和历史唯物主义与教育工作实践结合起来，采取有效方法，
当好中学班主任必备的素质
