“动物狂欢节”说课稿——获奖说课稿 ㊣ 精品文档 值得下载

实现本堂课的教学目标，我采用了借助动觉，展示听觉体验的方法。

动包含了动口回答问题动脑想像意境形象动体态模仿天鹅舞动手描出天鹅画，最终使学生动情表现在上课的兴趣及对天鹅乐曲的喜爱，这是使学生从感知音乐到理解音乐创造音乐的手段。

因此，本堂课我精选了以下教学方法把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。

多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。

具体教法有演示法谈话法讲授法讨论法律动法描述法绘画法共七种。

三暗授学法根据小学生年龄小注意力集中时间短好动愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法用听想看说动等天鹅湖的剧情。

要求学生听赏完后将乐器的性格形象意境与前首天鹅对比，用最恰当最简洁的词语慨括它们的典型特点前首是高雅忧伤的天鹅，后首是天真活泼的四小天鹅，学生回答后再欣赏芭蕾舞四小天鹅舞曲，并请愿意上台表演的同学上台戴上天鹅头饰模仿或自编动作随音乐表演四小天鹅舞曲，其余同学起立随音乐即兴舞蹈。

这是本堂课的高潮之处欣赏舞剧天鹅湖场景音乐放课件观赏芭蕾舞剧中的场景音乐剧情。

由学生慨括这首乐曲的性格形象和意境美丽动人后教师归纳三首乐曲的特点展示板书主题相同，都很好听很美，但性格形象和意境却不相同。

动手表现音乐，抒发各自的独特感受与见解，放课件大提琴独奏的实景片天鹅做背景，学生在如诗如画的背景音乐中画天鹅颂天鹅。

然后展示朗颂并讲评奖励。

这是本堂课的难点所在，此时，教师应启发学生联系自己已有的知识技能和亲身体验过的经历进行联想，发挥想像来创造表现课堂小结如诗如画的四十分钟很快就要结束了，今天我们欣赏了三首描绘天鹅的乐曲看板书有高雅忧伤的天鹅有欢快活泼的天鹅还有美丽动人的天鹅，但愿今天的课能给同学们留下美好的回忆，同时也希望同学们在今后的生活学习中养成良好的听赏习惯，善于发现美感受美创造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增添色彩。

随后，学生在激昂的场景音乐声中随音乐学天鹅飞出教室。

五感悟与反思俗话说教学有法，但无定法，贵在得法。

随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了片教育新天地。

堂好的音乐欣赏课应该体现课堂教学生活化的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏表演创造评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。

动物狂欢节说课稿领悟教材把握重点教学内容及教材分析本课共三首描写天鹅的乐曲。

第首管弦乐组曲动物狂欢节中流传最广的首乐曲，描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然漫游的优美形象。

用两架钢琴伴奏表现清澈明丽波光粼粼的湖面。

由法国作曲家圣桑作曲的大提琴独奏天鹅第二首是大家都很熟悉的四小天鹅舞曲第三首是芭蕾舞剧天鹅湖的场景音乐天鹅。

重点欣赏第首。

教学目标通过三首天鹅音乐的欣赏，启发学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受同主题却不同性格形象意境的三首乐曲，提升音乐审美情趣，让学生在感受美的基础上创造美，从而获得感受与鉴赏表演创造及交流合作的能力。

教学重点调动多种感官感受理解大提琴独奏曲天鹅的情绪和意境。

教学难点用各种艺术表现形式表达自己对天鹅音乐的独特感受与见解。

教学准备多媒体课件大提琴天鹅头饰若干水彩笔画画纸检测表格四张。

二精选教法在愉快中学高尔基说过在听赏音乐时得用自己的经验印象和知识去补充兴趣是最好的老师。

教育心理学认为学习者能同时开放多个感知通道，比只开放个感知通道如听能更准确有效地掌握学习对象。

为了实现本堂课的教学目标，我采用了借助动觉，展示听觉体验的方法。

动包含了动口回答问题动脑想像意境形象动体态模仿天鹅舞动手描出天鹅画，最终使学生动情表现在上课的兴趣及对天鹅乐曲的喜爱，这是使学生从感知音乐到理解音乐创造音乐的手段。

因此，本堂课我精选了以下教学方法把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。

多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。

具体教法有演示法谈话法讲授法讨论法律动法描述法绘画法共七种。

三暗授学法根据小学生年龄小注意力集中时间短好动愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法用听