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要求和地理新课程的理念地理的学习要根据学生的心理发展规律，引导学生从现实生活经历与分配激发学习地理的兴趣，培养学习地理的能力，以及主动积极探究地理问题的能力，本课通过创设情境，营造民主和谐的课堂氛围，鼓励学生积极探究并解决文中难点。
六说教学过程谈话导入结束了美国之旅，今天要去看下站的美丽风光，这个充满了神奇与诱惑力的地方是哪里呢巴西你们对它多了解呢设计意图以谈话导入的方式中引起学生的兴趣，并提出质疑，培养学生勇于质疑的精神。
符合初学生的认知规律。
也可以从学生的口中得知他们对巴如此奇特的外形掠夺式的迁移农业和跨国公司的乱伐森林，使得雨林正在遭受破坏，这将给人类带来怎样的威害和后果对此我们可以做些什么设计理念通过小组的合作学习探究，使学生都能参与到学习中，做学习的主人，并且多媒体的展示与解说也符合初学生的认知特点，激发学习学习地理的兴趣。
四小结。
五板书地理位置大部份国土位于赤道和南回归线之间，属于热带地区。
主要气候热带雨林气候全年高温多雨和热带草原气候干湿两季明显。
主要地形平原亚马逊平原，占巴西陆地总面积的。
高原巴西高原，占巴西陆地总面积的。
主要河流亚马孙河最大的河流，世界第二长河，仅次于尼罗河。
巴拉拿河世界第五长河。
六拓展练习南美洲面积最大人口最多的国家是阿根廷智力巴西墨西哥巴西的地形主要是山地和丘陵平原和高原平原和山地盆地和高原巴西热带雨林被毁的主要原因是森林火灾居民烧柴森林虫灾垦荒和滥伐亚马孙河发源于，河流流向，注入设计理念针对本节内容适时拓展练习，达到巩固的目的。
反思地理课不仅是门学科，而且也是门让你足不出户就可以到处旅行的课程。
这节课讲的是巴西，如果按传统的教学方法，对教材内容讲读，就会枯燥。
因此，在教学设计中让学生自己结合配以多媒体图片以及书中内容，激发学生求知兴趣，促使学生主动思考，提高课堂教学效果和效率。
地理新课程要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。
在本节的教学过程中还注重体现教给学生学习地理的方法，比如了解巴西地理概况，先问学生分析个国家的地理概况可以从哪些方面入手集大家的意见总结出适合的方法。
世界足球王国巴西说课稿说教材本节教材是粤教版七下的内容，巴西是南美洲最重要的国家，无论是自然环境还是人文氛围都是极具特色，同时也是如何协调人地关系的个范例，所以本节在初中地理中具有重要的地位。
了解巴西就等于了解拉丁美洲，巴西是拉丁美洲的缩影。
二说教学目标知识目标知识与技能读图说出巴西的地理位置主要地形区及主要气候特征。
了解巴西的自然环境特点。
过程与方法学生利用课下时间搜集有关巴西的些地理资料，在课堂中用创设情境的方法引导学生走进课堂，走进文本，采取小组讨论探究的方法突破重难点。
情感态度与价值观激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲和树立正确的环保意识。
教学重难点巴西的地理特征与自然环境。
三说学法按照新课标要求学生能在学习中做学习的主人，自主地学习，并能在发现问题的同时思考解决问题，初学生求知欲强，通过合作学习解决难点。
四说教法整堂课贯穿学为主，教为辅思练结合的方式，体现合作精神，循序渐进的问题引导，使学生学有所得，培养学习地理的兴趣五说设计理念本课的设计是根据课标的要求和地理新课程的理念地理的学习要根据学生的心理发展规律，引导学生从现实生活经历与分配激发学习地理的兴趣，培养学习地理的能力，以及主动积极探究地理问题的能力，本课通过创设情境，营造民主和谐的课堂氛围，鼓励学生积极探究并解决文中难点。
六说教学过程谈话导入结束了美国之旅，今天要去看下站的美丽风光，这个充满了神奇与诱惑力的地方是哪里呢巴西你们对它多了解呢设计意图以谈话导入的方式中引起学生的兴趣，并提出质疑，培养学生勇于质疑的精神。
符合初学生的认知规律。
也可以从学生
“世界足球王国--巴西”说课稿
