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合运用，充分体现现代教学中教师的主导作用及学生在课堂中的主体地位，让学生积极主动参与活动，在活动中动手动脑，从而掌握知识提高各种能力。
学生主要学法为实验探究法和讨论归纳法。
四教学过程设计本节课的教学分为导入新课课堂讨论分组实验小结等个部分。
导入新课电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量，电阻用什么仪器测量呢我这里有个小灯泡，如果你手中只有电流表和电压表，怎样帮我测出小灯泡的电阻呢以这样的方式引入新课，即激发了学生的学习兴趣，也发散了学生的思维。
新课教学以教师引导，学生为主体积极参与每组都分派名实验能力强的同学，这名同学主要起指导的作用，而由另能力稍弱的同学操作。
这样做既让每个同学都有动手操作的机会，又培养了合作能力。
第二提醒同学在实验过程中，注意小灯泡亮度变化，并建议在不同亮度下触摸小灯泡，为得出导体电阻与温度的关系做准备。
活动五得出结论这部分内容包括两部分第根据欧姆定律用得到的实验数据求出小灯泡的电阻。
应用欧姆定律的相关练习，学生已经做了很多，所以大多数学生都能得出小灯泡的电阻值。
这步要进行学生活动，让学生动手计算，教师提供展示结果的平台。
第二得出金属的电阻本性电阻随温度的升高而增大。
由于事先已提示学生观察小灯泡亮度和小灯泡的温度，少部分学生可以发现导体电阻与温度的关系，而大部分同学能发现电压与电阻之间有定关系。
我采取这样的教学步骤来引导学生学习网络资料金属铂电阻与温度的关系分析网络资料总结在这样的活动中可以锻炼学生的口头语言表达能力，培养敏锐的获取信息的能力和追求证据的科学态度，这正是我们物理教育所致力追求的。
第三个环节内化提高，实际应用从基础巩固能力提高发展思维三个层次对本节课所学内容进行自我检测强化训练。
设计意图使不同层次的学生都能学有所得，体验到成功的快乐。
第四个环节感悟收获课堂小结通过本节课的学习，你收获到了什么有何感受设计意图让学生谈收获，反映的不仅有知识与技能的达成情况，还有过程的体验方法的获得以及物理思想方法和情感态度价值观的形成情况，教师根据情况再进行小结。
第五个环节布置作业拓展延伸设计意图学以致用巩固提高，学会科学想象。
符合新课标不同的人在物理上得到不同的发展这基本理念。
测量小灯泡的电阻说课稿教材分析教材所处的地位和作用测量小灯泡的电阻是欧姆定律在实际中的重要应用。
通过本实验，可以使学生获得种测量电阻的方法。
新教材安排了测量小灯泡电阻的实验，要求学生多测几组数据，比较计算出的答案从而能看出其中规律。
如此安排，可以通过对数据的分析和处理，培养学生信息处理能力和探究能力，有助于学生认识温度对于导体电阻的影响。
教学目标知识目标学习种测量电阻的方法能力目标会同时使用电压表和电流表。
会设计和连接实验电路。
学会根据物理规律及实验数据进行推导。
德育及情感目标培养学生实验操作能力信息处理能力合作能力。
重点难点教学重点掌握实验原理会组成实验电路。
教学难点实验步骤的设计根据实验数据得出结论。
二学习者分析八年级学生经过学期的物理学习，已基本领悟了科学探究的各主要环节，同时也具有了定的实验设计能力及操作能力，但是面对个陌生的探究课题还是不能完成。
三说教法学法本节课采用目标导学学生分组实验分析讨论讲授及多媒体演示等多种教学方法综合运用，充分体现现代教学中教师的主导作用及学生在课堂中的主体地位，让学生积极主动参与活动，在活动中动手动脑，从而掌握知识提高各种能力。
学生主要学法为实验探究法和讨论归纳法。
四教学过程设计本节课的教学分为导入新课课堂讨论分组实验小结等个部分。
导入新课电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量，电阻用什么仪器测量呢我这里有个小灯泡，如果你手中只有电流表和电压表，怎样帮我测出小灯泡的电阻呢以这样的方式引入新课，即激发了学生的学习兴趣，也发散了学生的思维。
新课教学以教师引导，
《测量小灯泡的电阻》 说课稿
