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本节课的训练重点是引导学生初步掌握阅读课文的的技巧和方法，能抓住关键词句，准确理解和把握课文的主要内容。
初步具备概括的能力，能找出含义深刻的词语和句子，体会课文在内容侧重上安排。
二说教法古希腊学者普罗塔戈说过头脑不是个要被填满的容器，而是束需要被点燃的火把。
为了达到目标突出重点突破难点解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，自主地解决问题。
具体做法如下情景设置法激发感情，主探究法学生实践，巩固提高。
其中，讨论法很重要，讨论的基本要求，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行小组讨论以求明确重点，解决疑难。
这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。
迁移拓展环节三个小部分都体现了这种学习方法。
三教学程序创设情境，激趣揭题，虚拟技术越来越多的出现在我们的生活中，它使人类掌握了更多的认识世界改造世界的有力工具，将人类带入个崭新的时代，今天让我们跟随作者去畅游紫禁城。
播放视频足不出户，畅游故宫。
二整体感知，读中学读苏霍姆林斯基曾说在人的心灵深处，都有种根深蒂固的需要，这就是希望自己是个发现者研究者探索者。
因此，在这环节中，应该首先让学生带着自己提出的问题读书，读后讨论课文怎样向读者介绍虚拟技术的。
三联系生活，畅想虚拟技术本环节我设计了三个模块七嘴八舌挥毫泼墨现场辩论通过这三个模块的设计，让学生逐层深入，联系自身实际，深入学习。
这符合学生的认知规律。
四总结课文，自我提升苏霍姆林斯基认为教给方法比教给知识更重要。
学生提出问题，并且带着问题读书，读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层目标。
而带着疑问走出课堂才是创新型学生应该具备的素质。
为此，可以利用这样的问题总结全篇课文你认为自己这节课学得怎么样还有哪些不懂的地方老师这节课教得怎么样有哪些地方你觉得还没有讲清楚继而根据学生情况做出综合性总结和评价。
节好课的结束应该是学生课外阅读的开始。
我布置的课外作业是推荐阅读篇相关文章虚拟现实在城市规划中的应用如果你穿越到古代会是什么样想象下，并把它写下来。
骑车畅游紫禁城说课稿尊敬的各位评委老师你们好，我今天说的课题是骑车畅游紫禁城，下面我从四个方面说这堂课的设计教材分析双语实验教材初中汉语九年级全册第十四课骑车畅游紫禁城，是篇说明性的文章，要求学生掌握什么是虚拟技术以及虚拟技术的作用。
让我们感受到现代技术的发展速度。
本课的教学目标是知识目标学会本课槛盔畅溯四个生字。
正确读写词语模型门槛错落畅通无阻逼真促进。
了解这些词语的用法，理解并能够模仿课文中竟让„„，要不是„„还„„等句式造句。
能力目标能以较快的语速正确流利有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，并能用自己的话复述课文的基本内容。
能用自己喜欢的方法学习本课生字词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。
情感态度与价值观联系自己的生活实际，能够谈谈电脑技术的利弊，感受现代技术的发展速度。
合理安排自己的生活方式。
这三个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知局部思维迁移拓展。
根据本单元的教学目标学习重点，并结合学生实际，确定本节课的训练重点是引导学生初步掌握阅读课文的的技巧和方法，能抓住关键词句，准确理解和把握课文的主要内容。
初步具备概括的能力，能找出含义深刻的词语和句子，体会课文在内容侧重上安排。
二说教法古希腊学者普罗塔戈说过头脑不是个要被填满的容器，而是束需要被点燃的火把。
为了达到目标突出重点突破难点解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，自主地解决问题。
具体做法如下情景设
《骑车畅游紫禁城》说课稿——获奖作品
