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键语句的归纳，理解马克思提出的怎样选择职业和选择怎样的职业的原则正确认识评估自己，初步拟定自己的职业规划教学难点对马克思怎样选择职业和选择怎样的职业两大原则的概括归纳正确认识评估自己，初步拟定自己的职业规划二以人为本，关注学生说学情每门课程的教学不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习的实际，教师的教立足于学生的学。
在知识能力方面学生是学习的主人，学生已有的知识水平和知识巨结构，是我们实施教学活动的出发点和归宿。
本课的教学对象是中职二年级的学生，他们在高的时候给学生的指导思想，倡导自主合作探究的学习方式，具体采用的学习方法是讨论法勾画圈点读书法，让学生在阅读中养成动手动脑的好习惯。
三以导为本，生动课堂说过程为了完成本节的教学目标，我是这样安排的环节导入新课我设计的导语是投影马克思的自白，请位同学大声朗读。
从这份自白中，你认为马克思在当今的社会环境下，可从事的具体职业有哪些学生通过对马克思自白的感悟和分析，对青年时期的马克思有所了解，初步感受马克思为什么会有如此的职业选择。
这样就能较自然地过渡到下个环节。
环节课文研读以问题导路，逐步深入，各个击破提出两个问题要求学生从去寻找答案并圈画出相关语句，小组合作讨论。
此举能引导学生对全文的内容能整体感知和把握，训练了学生的概括理解分析能力。
在此基础上让学生把握文章结构并对文章进行小结。
环节三拓展延伸，在课文内容分析结束后，我设计了个这样的拓展题目下列几种职业，你会选择哪种，请结合实际并说说你的理由。
网络工程师厨师护士模特服装设计师保姆收银员业务员主持人文秘出纳会计市场营销导游景点讲解员部门经理维修电工制冷设备维修工计算机程序员此举让学生学以致用，通过对职业的选择发现在选择过程中出现的重面子好风光等不切合自己实际的问题，让学生认识到学习此文对自己就业的现实指导意义。
在课堂的最后我送给学生两句话结合中职学生的特点，既教授了文化知识又传授了就业经验，学生收获颇丰，给本文的教学画上个圆满的句号。
环节四作业布置，仿照马克思的自白，写份我的自白与职业规划。
此举使学生进步了解自己，树立奋斗目标，从而在就业时保持清醒的头脑。
青年在选择职业时的考虑说课稿走进文本，潜心研读说教材教材的地位与作用青年在选择职业时的考虑是高等教育出版社二年级学期第二单元的第篇文章。
本单元的教学任务是培养学生正确领会文章进行洽谈写作说明书等方面的语文能力。
本文是本单元的篇阅读文章，是马克思中学毕业考试时写的文章，表达了作者直面自我，追求人类幸福和自身完美统的思考和阐述。
通过这篇课文的教学，可以帮助学生树立应有的责任感，正确认识自己，评价自己，正确地去规划自己的人生，规划自己的职业生涯。
教学目标重点与难点确定本文以优美的文笔深刻的语言缜密的思考和严格的推理，对青年怎样选择职业作了精辟论述。
虽然时隔个多世纪，但文中所表达的见解和些哲理性的语句，对我们学生的就业仍有启发。
基于以上对教材的分析，确定本课的教学目标教学重点和难点如下教学目标通过对关键语句的归纳，理解马克思所提出的怎样选择职业和选择怎样的职业的原则正确认识评估自己，初步拟定自己的职业规划调动学生参与讨论和交流的积极性教学重点通过对关键语句的归纳，理解马克思提出的怎样选择职业和选择怎样的职业的原则正确认识评估自己，初步拟定自己的职业规划教学难点对马克思怎样选择职业和选择怎样的职业两大原则的概括归纳正确认识评估自己，初步拟定自己的职业规划二以人为本，关注学生说学情每门课程的教学不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习的实际，教师的教立足于学生的学。
在知识能力方面学生是学习的主人，学生已有的知识水平和知识巨结构，是我们实施教学活动的出发点和归宿。
本课的教学对象是中职二年级的学生
《青年在选择职业时的考虑》说课稿——获奖作品
