《图形的变换与坐标》说课稿——获奖说课稿 ㊣ 精品文档 值得下载

，才能理解和掌握图形的变换与坐标的变化。

教学难点图形坐标变化与图形变换的规律。

难点是依据图形坐标变化与图形变换规律比较抽象，学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法及学法上谈谈我的看法。

四说教法结合本节的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式探究式以及讨论式相结合的教学方法，以问题的提出，问题的解决为主线，始终在学生知识的最近发展区设置问题，倡导学生主动参与教学。

以思考和相互交流的形式，在教师的知道下发现问题，分析和解决问题，在引导分析时，给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去思考，探索，从真正意义上完成知识的自我构建。

五形，并观察新图形的坐标会发生什么变化学生动手操作，后小组交流，总结规律问题的设计意图学生通过动手操作，合作交流得出规律，体验了知识的生成过程，培养了学生动手操作能力和概括能力，突出了教学的重点。

探究二是课本页的思考问题的设计意图方面，回顾学过的知识，另方面，为下面的问题做铺垫。

观察三角形的顶点坐标发生了什么变化小组讨论交流后汇报交流结果问题的设计意图让学生将上次探究的经验应用于本问题的解决中，实现知识的升华，实现学生的再次创新。

三小结通过本节课的学习你收获了什么设计意图通过评价反思引导学生概括本节课的学习内容，对知识进行梳理，这样有利于强化学生对知识的理解和记忆，提高分析问题概括问题的能力。

四板书设计我比较注重直观的系统的板书设计，并及时体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

因此这节课的板书设计我主要采用表格让学生看了目了然。

图形的变换与坐标图形变换坐标变换规律平移左减右加，下减上加轴对称关于谁对谁不变位似原点是位似中心原坐标乘以位似比或位似比的相反数五布置作业针对九年级学生素质的差异，我对作业进行分层布置，布置了必做题和选做题，这样既可以使学生掌握基础知识，又可以使有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。

我布置的本节课的作业是必做页题选做在次寻宝游戏中，寻宝人已经找到了坐标为，和，的两个点，并且知道藏宝地点坐标为除此之外还不知道其他信息，如何确定坐标系找到宝藏画出图形。

结束语各位老师，各位评委，本节课我采用集体讨论和活动探究的教学方法，以教师为主导，学生为主体，教师的导立足于学生的学以学为重心，放手让学生自主探索的学习方法，力求使学生在积极，愉快中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

以上是我对本节课些初浅的认识和想法，有不足之处，希望各位老师批评指导。

谢谢，图形的变换与坐标说课稿各位老师，各位评委大家好，今天我说课的课题是图形的变换与坐标，下面是我对本节课的简单分析。

说教材本节课是华师大版九年级数学上学期第章的最后节内容，是中学数学的重要内容之。

方面，这是在学习位似的基础上，对位似的进步深入和拓展。

另方面，又为学习二次函数的平移奠定了基础，是进步研究二次函数平移的工具性内容。

鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。

二说教学目标根据对本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标知识与技能理解点或图形的变换引起的坐标的变化规律，以及图形上的点的坐标的变化引起的图形变换，并应用于实际问题中。

过程与方法经历图形坐标变化与图形平移轴对称放大缩小等之间的关系，发展学生的形象思维。

情感态度与价值观培养数形结合的思想，感受图形上的点的坐标变化与图形变化之间的关系，认识其应用价值。

三说教学的重点难点本着数学新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。

教学重点掌握图形坐标变化与图形变换之间的关系重点是依据只有掌握了图形坐标变化与图形变换之间的关系，才能理解和掌握图形的变换与坐标的变化。

教学难点图形坐标变化与图形变换的规律。

难点是依据图形坐标变化与图形变换规律比较抽象，学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法及学法上谈谈我的看法。

四说教法结合本节的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式探究式以及讨论式相结合的教学方法，以问题的提出，问题的解决为主线，始终在学生知识的最近发展区设置问题，倡导学生主动参与教学。

以思考和相互交流的形式，在教师的知道下发现问题，分析和解决问题，在引导分析时，给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去思考，探索，从真正意义上完成知