成功学在职业生涯规划教学中的运用 ㊣ 精品文档 值得下载

，如何加强中职学生职业生涯规划教育，是中职教育中亟待解决的问题。

同时，新时期社会情况发生了复杂而深刻的变化，表现为经济成分和经济利益多样化社会生活方式多样化社会组织形式多样化就业岗位和就业形式多样化竞争方式和个性追求多样化。

这些变化对人们产生着巨大的影响，这就要求中职职业规划教育的内容也必须不断地与时俱进，拓宽教学内容才能适应这种变化。

二职业生涯规划中成功学教育的内容成功是种客观现象，有方法可依，有规律可循。

成功学诞生于美国，在其多年的发展历程中，逐渐系统和完善。

成功学以人为本，把教育学人才学伦理学心理学历史学社会学交叉生哲学得以应用和实践的励志理论，从戴尔卡耐基的初创到拿破仑希尔的成熟，成功如同暗夜的亮星，给众多生存路上的奋斗者带来追求光明力量和追求希望的勇气，并最终让他们感受到事业有成的乐趣和幸福。

理想和目标的教育理想是确定目标迈向成功的出发点。

职业生涯规划教育其实也是种关于理想具体化的教育。

因此在职业生涯规划教学中溶人成功学教育，能够取得较明显的效果。

现在的中职学生都是后，大多思维敏捷，容易接受新鲜理念，中职的专业教育教学使他们有了定的专业知识的积累，没有高考的压力使他们相较于同龄人更有向往成功的欲望。

成功学从目标的确立与人的成功成才的角度层层分析，深入浅出，既阐述了理想与成才的必然联系，同时又给出了实现理想和目标的方法和途径。

由低到高，由近及远艘看似宏大和遥远的目标变成为现实的每个行动。

弓导人们每天的行动都为实现这些目标而努力放弃与实现目标无关的其他事情。

成功学在如何设立目标方面给出了非常具体的方法。

例如目标必须是长远目标和中期目标近期目标的结合目标要明确而且要量化对于确立目标的方向和内容方面，也给出了些可行的基本原则。

这些具体的方法和原则无疑对指导学生进行职业生涯规划有很大的启迪和帮助将收到很好的激励效果。

二积极的心态范德比尔特曾经说过个充满自信的人，事业总是帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。

成功学能始终让人保持积极自信的心态，这也是做每件事情成功的基石。

成功学及成功心理训练将提高人们的与为前提，只有在校师生的共同努力下，让学生认识到职业生涯规划在自我发展中的作用，并自觉参与时，才能找到学习的动力，职业生涯规划教育才能真正发挥应有的功能。

二其次，把成功学思想引入中职学生职业生涯规划教育中教育部在中等职业学校德育大纲中明确指出中等职业学校德育工作的基本任务是把学生培养成为热爱祖国遵纪守法，具有社会公德和文明行为习惯的公民，进而成为报效祖国积极进取诚实守信敬业乐群，具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者。

德育目标是使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持有中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务奉献社会的使命感和责任感逐步树立正确的世界观人生观价值观，养成科学的思想方法自觉地遵纪守法，依法维护自身权益。

具有良好的道德品质和健康的心理素质热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识质量意识效率意识环境意识。

德育的主要内容包括民族精神教育理想信念教育道德品质和文明行为教育遵纪守法教育心理健康教育等。

这说明中等职业学校德育工作是以中职学生全面发展为目标的。

中职学生的全面发展包括德智体美劳全面发展。

成功学重在引导人在方面的发展成功，其本身所体现的思想与中等职业学校德育大纲的指导思想并不背离。

而中等职业学校德育的主要途径之就是德育课教学，职业生涯规划正是教育部指定必修的中职德育课的项重要课程。

为此，可以把成功学的理论融人到中职学生职业生涯规划教育乃至德育的全过程中耻学生切实体会到其内容立场是自己成功事业与生活所必需的。

比如，集体观念爱国情怀道德操守等都是个人成功所必须的从而促使中职学生产生强烈的学习实践意愿，使成功成为学生的内在需要。

三第三，可以将成功学教程纳入教学内容，动态与静态教育相结合把成功学理论引入职业生涯规划教学中，教师可以通过职业生涯规划课程的教学，向学生系统讲解成功学的理论和案例，或者围绕个主题，设计各种活动来实现教学目标。

除此，还可以在课余开展丰多彩的生涯教育活动这些活动既有静态的，也有动态的，既有针对学生个体的也有面向全体的。

静态的如以各类资料展示为基础，如通过海报展示萨帕人生彩虹理论艘学生正确认识人生的阶段性，以及人生各阶段所担当的角色用图画的形式展示生涯知觉生涯的准备生涯的进展过程通过成功人士的生涯发展过程，展示生涯的选择类型通过图片资料展示工作领域的过去现在未来的状况。

动态的生涯教育活动包括是各类讲座。

请企业的人事主管到学校给学生讲解企业对员工的要求靖成功人士到学校演讲加深学生对职业生涯发展意义的认讽在学生到单位顶岗实习期间靖以往的毕业生现场说法艘学生正确对待实习试用请职业生涯规划专家来学校为学生讲解有关职业生涯规划的知识鼓励他们投入职业生涯发展。

二是各种竞赛主题班会座谈会。

配合全国文明风采大赛，举办我爱我的专业演讲比赛征文比赛职业生涯规划设计比赛在实习中开展爱岗敬业摄影比赛定期举办我是谁我想成为谁我怎样成为我想成为的人等主题班会眉合职业生涯规划课程教学举办各种学生家长座谈了解学生对实习和就业的期望。

结语在我国职业生涯规划教育还处于初步探索阶段。

如今各中职学校都在努力提升毕业生的就业质量和数量，职业生涯规划无疑是其中最好的条途径。

时代在发展，社会在进步，各行各业需要高素质综合性人才，因此中职学校应进步顺应市场需要，更新思想，优化方法，加强职业生涯规划教育，关注学生的可持续发展，帮助每个学生走向属于自己的成功的职业生涯，成功学在职业生涯规划教学中的运用摘要中职学校培养学生的目标是使毕业生成为适应社会经济发展需要的中等专业技术人才和高素质劳动者，通过职业生涯设计培养学生树立正确的人生观就业观，设计适合自己的人生规划，引导学生树立职业理想。

本文分析了我国中职学生职业生涯规划教育现状，介绍了成功学的内容，探讨了职业生涯规划对于中职学生就业能力培养的重要作用，提出了将成功学引入职业生涯规划教育提升学生就业能力的对策关键字中职学生，职业生涯规划，成功学引言成功学，又被称为生命学，创始于世纪年代，它是门研究如何获得成功的科学。

成功学着眼于研究成功的通用方法，培养人们形成良好的思想心理和行为习惯，从而使人们更能够迈向成功。

成功学的创始人是美国的拿破仑希尔，他在整整加年的时间里走访了位美国社会成功人士与各界名流，如安德鲁卡耐基托马斯爱迪生亨利福特罗斯福等人。

经过深入研究并思考这些人士成功经验的基础，他终于找到了人们日思夜想的人生真谛如何才能获得成功。

那些曾经建造了人类文明大厦和推动了社会进步的精神意志和人格品质，如目标专勤奋节俭吃苦耐劳自尊自救诚实公正善良仁慈助人为乐坚忍不拔和谐共处等等，几乎无例外地熔铸为成功学的灵魂。

职业生涯指个人生从事职业的经历。

职业生涯设计就是结合自身条件和现实环境，确立自己的职业目标，选择与职业道路相适应的培训教育和工作计划，并按照发展的阶段实施具体行动以达成目标的过程。

它以培养人的就业和创业意识为目的，指导人们科学合理规划自己，关注人生的发展。

中职学生职业生涯规划中存在的问题大部分中职学生在学时就对职业生涯规划没有引起足够重视，其职业目标模糊，普遍存在消极心态和失落感。

由于学习差，认为今后没有发展潜力。

职业自卑感认为自己只是线劳动者，地位低下，收入微薄，自卑感油然而生。

对职业的思迁心理部分学生不喜欢甚至厌恶自己所学的专业。

对就业前途的恐慌近几年严峻的就业形势，使学生对就业前途恐慌不安。

部分学生抱着破罐破捧得过且过的想法，不爱学习，学习效果可想而知。

许多中职学生没有真正将自己的行动与规划统起来，没有认真执行规划，而是规划完应付了事，把制订的职业生涯规划置之脑后。

在中职学生的就业中，问题也日趋突出。

当前我国总体就业形式严峻，这对中职学生的就业也产生了很大的压力。

中职学生就业中暴露出来的问题，如盲目就业，就业不稳定，频频跳槽，能力不足，缺乏上进的后劲等，究其原因是由于中职学生职业生涯规划教育不够到位，导致学生对自身无法清晰定位，存在许多不良就业心理状态，从而浪费就业资源。

因此，如何加强中职学生职业生涯规划教育，是中职教育中亟待解决的问题。

同时，新时期社会情况发生了复杂而深刻的变化，表现为经济成分和经济利益多样化社会生活方式多样化社会组织形式多样化就业岗位和就业形式多样化竞争方式和个性追求多样化。

这些变化对人们产生着巨大的影响，这就要求中职职业规划教育的内容也必须不断地与时俱进，拓宽教学内容才能适应这种变化。

二职业生涯规划中成功学教育的内容成功是种客观现象，有方法可依，有规律可循。

成功学诞生于美国，在其多年的发展历程中，逐渐系统和完善。

成功学以人为本，把教育学人才学伦理学心理学历史学社会学交叉生哲学得以应用和实践的励志理论，从戴尔卡耐基的初创到拿破仑希尔的成熟，成功如同暗夜的亮星，给众多生存路上的奋斗者带来追求光明力量和追求希望的勇气，并最终让他们感受到事业有成的乐趣和幸福。

理想和目标的教育理想是确定目标迈向成功的出发点。

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