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缺点网上教育的科目较少内容也较简单且易流于呆板不生动，缺乏网络课程应有吸引力的优势网络课程内容更新的速度慢，往往几个月都维持原状课程的交互程度低，网上通常都是些以文本方式出现的课件，偶尔有些高校制作了实时点播视频课件，却多是收费资源上网的课件般内容较分散缺乏系统性上网课件的可重复利用性小，不利于与其他资源共享等。
分析这些现象，我们不难发现，造成这些缺点的原因主要是因为缺乏个有组织的专门的机构来负责这项专题建设，在进行这项工作时也没有系统地为以后的发展做好规划。
针对这种情况，我们应该探讨下如何进行整体规划，才能为建立个有序有强大生命力的现代教育系统打下坚实的基础。
机构的建立与分工设置从长远看，高校网络教育系统的建设对促进国家教育水平的提高人口素质的提高实现科教兴国有深远的意义，是项艰巨而长期的工作。
这项工作亟需建立个专门的机构，通过从各方面进行的深入分析网络模型的高校。
升级从交换器到交换器的连接，获得信道。
升级方法是将快速以太网交换器之间或中继器之间的的链路升到。
从交换器到交换器的链路可以使交换器支持更多数量的交换式或共享式的快速以太网网段。
升级从交换器到服务器的连接，可获得从应用到文件服务器的高速访问能力。
最简单的升级方法是将快速以太网交换器升级为千兆以太网交换器，可获得从具备千兆以太网网卡的高性能的超级服务器集群到网络的高速互联能力。
升级交换式快速以太主干网可以通过用千兆位以太网交换器或中继器汇接快速以太网交换器来实现。
连接多个交换器的快速以太网主干交换器可以升级为千兆以太网交换器，支持多台交换器，以及其它的设备如路由器，带有千兆以太网接口和上联功能的集线器，在需要时也可以是千兆以太网中继器和数据缓冲分配器。
旦主干升级为千兆以太网交换器，高性能的服务器可以通过千兆以太网接口卡直接连接到主干上，为使用高带宽的用户提供更高的访问吞吐能力。
同时网络可以支持更多数量的网段，为每个网段提供更高带宽，使各网段支持更多的节点接入能力。
升级高性能的台式机，用千兆位以太网接口卡连接千兆以太网交换器或中继器可以实现。
在采用千兆以太网的最后阶段，当快速以太网或连接的台式机带宽也不够时，千兆以太网网卡就派上用场，用千兆以太网的连接能力升级高性能的台式机。
高性能台式计算机就连接到千兆以太网交换器或数据缓冲分配器上。
对于正准备开始校园网建设，正在规划中的学校，建议使用千兆以太网为主要模型，以便为日后网络教育系统的建设发展打下良好的基础。
软件系统的构筑图网络教育系统作为个完整的服务应用系统应该包括以下几个方面的内容。
◇资源库包括多媒体素材库格式组成课件库案例库以及试题库◇支持平台提供教师上载下载素材，上载课件的界面，同时提供学生下载界面◇应用系统提供学生与教师用于教学用的交互式界面，包括保证安全的身份验证课件的点播各种实时的交互方式等。
上图是个网络教育软件系统的简单结构图，系统图中包括两大模块数据库模块与实时交互系统模块。
数据库是套资源库，内中包含有多媒体素材库课件库试题库以及案例库，这些数据以约定的方式组织起来，供教学交互系统使用。
每个库都应该定义好数据以多种格式保存建立高效的索引，为在网上进行方便的资源共享打好基础。
实时教学交互系统则要求有较强大的功能，除了能够提供实时的课件点播外，还必须实现多种的交互方式如电子邮件讨论区电子白板等功能。
这样个多功能的系统，完全建立好是项长期的工作，可以从简单的功能开始实现，但是定要先做好扩展规划，以满足日后发展的需要。
结束语本文从管理的角度出发，结合网络技术知识，通过对软硬件资源的建设机构的设置人员的管理等不同方面进行分析，概述了建设个功能完备可发展性强的网络教育系统所需进行的规划。
高校网络教育的系统规划与建设摘要网络教育正在我国迅速地发展着，许多高校已经具有自己的网上教学资源。
但纵观目前高校网络教育的建设现状，普遍存在着缺乏整体规划未能形成完整多功能的系统各方面结合较松散等问题。
本文针对这些问题，进行了深入的分析，探讨了这些问题存在的原因，并进步从管理学的角度出发，结合网络方面的技术知识，为给高校网络教育建设打好坚实的基础，提出了套系统规划与建设的方案。
关键词网络教育，系统规划，课件，素材前言近几年，随着网络建设的发展，通过网上进行授课已经成为可能。
网络教育由于其以学生为中心，不受时间地点次数及进度的限制，能自由利用网上资源等优点，成为教育方式的发展新趋势教育也随之进入网络教育的新时代。
迫切需要发展网络教育高校作为高等教育的最主要阵地，发展网络教育责无旁贷。
近年来，有较多的高校都将电教中心与网络中心合并为现代教育技术中心，这种合并也说明了在高校中，充分发展现代的网络教育成为高校的发展与进步的新需要。
如何充分利用这种合并所带来的人才资源与技术优势，为网络教育建设服务，这是个非常值得考虑的问题。
目前，较多高校都加入了网络教育建设的行列，从网上不少的主页都可以找到远程教育的内容。
但是这些教学网页普遍存在相同的些缺点，反映出高校网络教育建设的速度及总体水平仍停留在起步阶段，还需要加强建设的力度，才能真正形成个能胜任网络教育工作的系统。
通常，网络教育容易出现如下缺点网上教育的科目较少内容也较简单且易流于呆板不生动，缺乏网络课程应有吸引力的优势网络课程内容更新的速度慢，往往几个月都维持原状课程的交互程度低，网上通常都是些以文本方式出现的课件，偶尔有些高校制作了实时点播视频课件，却多是收费资源上网的课件般内容较分散缺乏系统性上网课件的可重复利用性小，不利于与其他资源共享等。
分析这些现象，我们不难发现，造成这些缺点的原因主要是因为缺乏个有组织的专门的机构来负责这项专题建设，在进行这项工作时也没有系统地为以后的发展做好规划。
针对这种情况，我们应该探讨下如何进行整体规划，才能为建立个有序有强大生命力的现代教育系统打下坚实的基础。
机构的建立与分工设置从长远看，高校网络教育系统的建设对促进国家教育水平的提高人口素质的提高实现科教兴国有深远的意义，是项艰巨而长期的工作。
这项工作亟需建立个专门的机构，通过从各方面进行的深入分析严谨的策划，有目的有规划地做好这项工作。
目前在通常情况下，上网的课件般是由专业教师自己制作，然后由网络负责机构将其上载至网站。
使用这种方式，由于般的专业教师普遍不具备很高的计算机知识水平，因此由其开发的课件通常就是些较简单的文本课件，多有单调死板不够生动灵活的缺陷，这样等于简单地把书本搬到网上。
有的学校制作了套网上教学交互系统，然而缺乏专业教师进行长时间的专门辅导等交
高校网络教育的系统规划与建设
