《显微镜和望远镜》说课稿 ㊣ 精品文档 值得下载

望远镜的成像原理又比较抽象，学生在理解上有些困难，对二次成像不是认识能理解好的。

为了克服本节学习障碍，能达到基本认识显微镜和望远镜的结构及成像原理的目的，初步认识组合方法的神奇效果，本节须突出实践性动手探究活动和模型制作来完成学习目标。

三教法与学法根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度探索精神实践能力及创新意识。

在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。

运用讨论法直观法探究法多媒体辅助教学法等教学方法。

八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察望远镜有什么异同点学生积极讨论得出相同点是均由二组凸透镜组成，物镜都成实像，目镜都成放大虚像。

不同点是显微镜二次放大，望远镜次放大，望远镜物镜目的是把远处物与眼睛距离拉近，成缩小实像经放大后视觉增大而看清晰，望远镜的物镜直径做得较大能会聚更多光。

成像更加明亮。

通过自己动手实验，使学生体现探究的乐趣，获得真实的体验，通过小组讨论交流，培养学生合作意识和能力。

第三环节内化提高，实际应用。

知识在做题的过程中得到有效的巩固，为了让学生更好的理解知识提高知识的应用能力，我设置了以下练习用多媒体幻灯片展示课堂达标题，采用合作小组分层抢答练习。

使用显微镜时，被观察的物体经过次放大，第次放大与原理相同，说明了被观察物体应放在物镜的之间，成像第二次放大与原理相同，成像。

使用望远镜时，物镜的作用与原理相同，成像目镜的作用和原理相同，成像。

第四环节感悟收获，课堂小结。

教师引导学生讨论以下问题今天我们起探究了哪些问题你获得了什么知识通过问题式的小结，引导学生自己总结本节课的重点，有利于强化学生对知识的理解与记忆，提高学生的概括能力和语言表达能力。

第五环节布置作业，巩固升华。

课外作业是课内作业的延续，有利于帮助学生巩固知识，提高学生的知识应用能力，有效地进行第二次学习，根据本节课的教学内容和教学目标，我布置了以下作业必做题第页动手动脑学物理的第题选做题搜集资料了解望远镜显微镜的历史设置必做题和选做题两个层次的作业，满足不同学生能力的需求，既使学生进行了基础知识的训练，又使学有余力的学生获得进步提升的空间。

六板书设计为了使板书条理清晰层次分明，更好的突出本节课的重点，我设计了以上板书。

以上就是我说课的全部内容，谢谢大家，显微镜和望远镜说课稿尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是号考生，我今天说课的内容是人教版八年级物理上册第章第节板书题目。

下面我将由教材分析学情分析教法与学法教学过程这四个方面来说明我对这节课的理解与设计。

教材分析教材的地位和作用显微镜和望远镜是凸透镜成像规律内容的拓展，是利用两个透镜的组合看物体。

学习本节知识对学生加深理解凸透镜成像原理，开阔眼界，感受到物理知识与日常生活实际的联系是非常紧密的，了解科学知识的应用，提高自身的科学素质都有益。

同时对创造学中的组合法有个浅显认识，以提高创造力和实践能力。

教学目标根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标知识与技能了解显微镜和望远镜的基本结构及成像原理。

方法与过程尝试应用科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力，尝试用组合法学习及提升科学探究能力。

情感态度与价值观初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

重点难点重点知道显微镜和凸透镜基本结构及成像原理。

难点利用组合透镜成像理解显微镜和望远镜的原理。

二学情分析学生已学过透镜对光的作用及凸透镜成像规律，有了定理解本节内容基础。

但本节的显微镜望远镜的成像原理又比较抽象，学生在理解上有些困难，对二次成像不是认识能理解好的。

为了克服本节学习障碍，能达到基本认识显微镜和望远镜的结构及成像原理的目的，初步认识组合方法的神奇效果，本节须突出实践性动手探究活动和模型制作来完成学习目标。

三教法与学法根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度探索精神实践能力及创新意识。

在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。

运用讨论法直观法探究法多媒体辅助教学法等教学方法。

八年级学生处于中学期间的过度阶